“一帶一路”背景下唐山市高職院校國際化人才培養(yǎng)策略

李巖 劉怡 李征陽

國際化人才的培養(yǎng)指的是在人才的培養(yǎng)中需要具有一定的國際化意識、國際化視野以及國際化的知識結(jié)構(gòu)，同時國際化人才培養(yǎng)也是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然發(fā)展趨勢。特別是在“一帶一路”背景下，我國與多國建立了政治、經(jīng)濟、文化等多邊合作模式，更需要未來的人才必須要具有國際化的視野和思維，才能夠在各自的工作領(lǐng)域中不斷的發(fā)展。而高職院校是人才培養(yǎng)的主要陣地。

“一帶一路”涉及到亞太經(jīng)濟圈、歐洲經(jīng)濟圈以及中亞、南亞、西亞、東南亞、東非等64個國家和地區(qū)，涉及面廣，發(fā)展?jié)摿Υ?。而在“一帶一路”背景下，未來的人才必須要具有國際化的視野和思維，才能夠符合時代的發(fā)展要求，在不斷提升自身的同時促進國家和社會的發(fā)展。

一、唐山市高職院校國際化人才培養(yǎng)的發(fā)展機遇

唐山地理位置具有較強的優(yōu)勢，處于京津唐的重要發(fā)展框架體系。在“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略提出后，唐山地區(qū)積極肩負起自身的發(fā)展責任和義務(wù)，充分發(fā)揮自身的地理樞紐優(yōu)勢，為“一帶一路”的發(fā)展做出諸多的貢獻。職業(yè)教育與社會發(fā)展具有緊密的聯(lián)系性，同時也是經(jīng)濟發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，能夠為“一帶一路”的發(fā)展提供后備力量。

二、“一帶一路”背景下社會對人才的需求

（一）金融投資方面人才的需求

“一帶一路”發(fā)展背景下，“開拓視野”“加強合作”戰(zhàn)略等都是一個比較常態(tài)的發(fā)展戰(zhàn)略。因此在這種背景下，加強對高校人才的培養(yǎng)，順應市場的發(fā)展規(guī)律尤為重要。特別是隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)金融的快速發(fā)展，對互聯(lián)網(wǎng)金融方面人才的需求量更大，但是我國在這方面人才培養(yǎng)中仍然處于短板，針對這種情況唐山市高職院校還需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)策略，結(jié)合“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，做好對稀缺人才的培養(yǎng)。

（二）國際貿(mào)易方面人才的需求

隨著“一帶一路”現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的開展，對新型貿(mào)易人才的需求量越來越大，傳統(tǒng)的商品貿(mào)易以及知識信息貿(mào)易等發(fā)展都需要更進一步。這種情況下必然會注重高職院校在人才培養(yǎng)方面進行變革，根據(jù)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)投資運營以及跨境電商發(fā)展模式培養(yǎng)需求，加強對國際采購、電子物流等教學內(nèi)容和專業(yè)課程方面的突破，提升學生的專業(yè)知識和技能，使學生更好的適應“一帶一路”的發(fā)展要求。

（三）復合型人才培養(yǎng)的需求

唐山處于京津唐經(jīng)濟結(jié)構(gòu)區(qū)，屬于“一帶一路”發(fā)展中的前沿地帶，因此在人才的培養(yǎng)中也需要結(jié)合“一帶一路”發(fā)展中人才的需求。

三、唐山地區(qū)高職院校國際化人才培養(yǎng)中存在的問題

（一）缺乏復合型人才

隨著我國高等教育的普及化，每年的畢業(yè)生數(shù)量不斷的增加，這也造成就業(yè)難問題，但是相對與大量的畢業(yè)生就業(yè)問題難以解決來說，很多企業(yè)還存在招聘難問題，這種矛盾現(xiàn)象主要是因為高校人才培養(yǎng)的單一性和企業(yè)人才需求的復合型的矛盾。很多學生從高校畢業(yè)后，在就業(yè)考察過程中會發(fā)現(xiàn)學生的知識結(jié)構(gòu)單一、就業(yè)能力弱，不符合社會復合人才培養(yǎng)的要求。以唐山某個高職院校的語言專業(yè)為例，從人才培養(yǎng)情況來看，學生在學習中僅學習了本專業(yè)的語言，而沒有學習其他語言，導致在就業(yè)行業(yè)發(fā)展中具有非常大的局限性。“一帶一路”經(jīng)濟體制下，市場規(guī)模不斷的擴大，市場的參與主體也逐漸實現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，因此高職院校在人才培養(yǎng)中必須要注重人才培養(yǎng)的開放性和國際化。

（二）缺乏應用型人才

開展教學的目的是為了使學生掌握知識，而掌握知識的目的則是為了使學生能夠?qū)@些知識進行應用。“一帶一路”發(fā)展背景下存在比較普遍的人才短缺情況。學生雖然在高職院校中掌握了大量的專業(yè)理論知識，但是如果不能良好的投入到實踐過程中，那么這些知識學習的意義也會降低。比如在“一帶一路”教育政策的落實中，我國逆轉(zhuǎn)了對外貿(mào)易形態(tài)，如果人才的培養(yǎng)無法滿足當前的發(fā)展態(tài)勢，必然無法滿足“一帶一路”構(gòu)想中對外貿(mào)易的發(fā)展需求，導致貿(mào)易文化、法律等都無法得到有效的應用，人才的發(fā)展也會受到限制。

四、“一帶一路”背景下唐山市高職院校國際化人才培養(yǎng)策略

（一）加強合作合度，實現(xiàn)項目延伸

“一帶一路”發(fā)展背景下，對人才需求的質(zhì)量和數(shù)量都更高、更多，特別是復合型人才和應用型人才。因此高職院校在人才的培養(yǎng)中也需要結(jié)合“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的要求。可以針對“一帶一路”的發(fā)展策略，成立重點發(fā)展學科，實現(xiàn)與“一帶一路”戰(zhàn)略的有效銜接，可以通過跨區(qū)域合作和發(fā)展的方式，對教育模式和內(nèi)容等進行創(chuàng)新。可以以地方優(yōu)勢，促進我國與中東以及歐洲國家的合作和交流，同時也是“一帶一路”發(fā)展的重要舉措。

（二）注重對復合型、應用型人才的培養(yǎng)

在復合型、應用型人才培養(yǎng)中，高校需要建立校企合作培養(yǎng)模式，并在各專業(yè)教學中突進國際化課程的發(fā)展，進而為國際化人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。加強我國高職院校與周邊國家企業(yè)和高校的文化交流。

（三）加強思想政治教育，完善職業(yè)教育模式

教育首先需要育人、育德，所以在高職院校教學中還需要加強對學生的思想政治教育。“一帶一路”發(fā)展背景下，產(chǎn)生多元化的文化和思想，而不同民族、不同群體中的思想觀念和價值觀念存在較大的差異。社會主義核心價值觀本身具有非常強的凝聚力，有利于堅定學生的價值信仰和理想信念，并積極發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造性，進而更好的應對激烈的市場競爭。同時，注重對學生的愛國主義和民族精神培養(yǎng)。

（四）采用“走出去”和“請進來”的聯(lián)合辦學理念

高職院校是我國重要的高級人才培養(yǎng)陣地，在國際化人才培養(yǎng)的過程中也需要擔起自身的責任。綜上所述，“一帶一路”背景下，高職院校人才的培養(yǎng)中也需要與時俱進，結(jié)合社會的發(fā)展需求，注重對人才的國際化視野、國際化思維以及國際化理念的培養(yǎng)，通過對教學理念的創(chuàng)新以及跨地區(qū)和跨行業(yè)的合作，為學生提供更廣闊的學習和發(fā)展空間。

（作者單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）