關于新課改背景下初中語文教學思路與方法的創新實踐

林玲

摘 要：初中是學習語文的重要階段，學好語文對初中生有著重要意義。在眾多學科中，語文學科是一種特殊的存在，不同于數學學科的嚴謹，語文學科更具文藝氣息，對學生的性格培養及文學素養培養起到重要作用。為了能滿足新課改要求，初中語文教師應做好自身的提升，積極探求教學新方法。本文，我們將針對課改背景下初中語文教學思路與方法的創新實踐做一個簡要的分析，希望對初中教師及學生起到一定幫助。

關鍵詞：初中語文;思路與方法;創新實踐

隨著新課改的推行，我國的教育事業又走上了一個新臺階，教學方式與教學觀念都得到了較大程度的改觀，這對于廣大學生學習是一項有益的舉措。語文作為初中階段較為重要的一門學科，不僅在考試中所占比重較大，對學生的文化修養也起到一定幫扶作用，學好語文對初中生而言意義重大。如何在新課改下創新教學思路及教學方法成為眾多初中教師的難題。

一、課改背景下初中語文創新的必要性

初中語文創新，主要做到了教學觀念的轉變，以學生的能力作為培養目標。這不僅對初中語文教師提出了更好的要求，教學方法與教學理念也發生了翻天覆地的變化，旨在培養初中生各項能力，做到掌握教材知識的基礎上，挖掘學生身上更多潛力，將培養目標與社會發展需要做到掛鉤，把學生打造成符合社會發展的新型人才做出努力。初中語文新課改的方針中明確指出培養學生技能素質的重要性，要做好學生語文知識的鋪墊工作，培養與重視學生創新思路的培養。顯然，新時代下的語文創新是社會發展的必然結果，是教育改革的必然產物。

二、課改背景下初中語文教學思路與方法的創新實踐

1.改變教師教學觀念。

想要做到新課改下語文教學的創新實踐，首先需要做的就是改變教師的教學觀念。在初中語文教學中，與學生接觸最多、對學生影響最大的就是語文教師，語文教師綜合情況的好壞直接影響語文課堂的教學強弱，并對初中生造成直接影響。語文教師除了做到自身專業性的把握，還需要提升自己各方面的能力及素質，教學觀念也要做到改變，應快速走出傳統教學模式思維，將初中生作為教學主體，一切創新教學形式的展開都需圍繞學生而展開。可能在以前教師會多關注學生的成績，從而忽視學生個體的成長，這些觀念都需要做到改變及調整。在課改背景下，語文教師應遵循課改方針，除了對學生學習情況做到牢牢掌握，還需要注重每個學生潛力的挖掘，做好學生的指導工作，并鼓勵學生大膽發言，以此來激發學生學習語文的熱情。教師觀念的轉變很大程度上會影響課改的落實情況，對學生成長也會產生深遠影響，所以，教師做好自身的調整工作是首要任務。

2.增設教學情境。

初中語文教材內容大多以文章、古詩等形式展開，每一篇文章都有它的文化背景與故事結構，正因如此，教師應在課堂上多為學生增設教學情境，讓學生在不同主題課堂環境下，快速進入學習狀態，做到更好的把握文章主旨。通過語文教師的正確引導，可以加強學生學習語文學科的興趣，學生可以在興趣的驅使下轉變為自主學習，使得教師的教學發揮更大成效。教師應積極營造課堂的輕松氛圍，讓學生身心得以放松，為后續學生積極投入學習做好了鋪墊。教師可以通過每篇文章所傳達的情感，營造合適的氣氛，還可以加入多媒體進行協助，將學生帶入那個年代，帶入那個環境，讓學生做到感同身受，對學生理解文章內涵和對作者產生共鳴起到很好的促進作用。例如，在教師講解《春》這篇文章時，可以向學生講述春天的變化，也可以向學生展示南方與北方春天的不同畫面，讓學生可以充分結合教材內優美的語言做到充分的想象，有助于學生加深對《春》這篇文章的理解。由于教學情境教學的趣味性，可以極大的提升教學氛圍，加強學生上課的專注度，對于課堂質量的提升起到重要意義。

3.加強與學生互動。

語文是情感較為豐富化的學科，語文教材中也有表達各類情感的文章、詩詞，想要讓學生真正的理解文章的中心思想，這就需要師生間多加強交流，加強互動性，在不斷的推敲與討論中，實現語文教學的目的。師生間的互動，可以是討論形式，也可以是回答問題形式，還可以是創新活動形式，教師可以根據實際情況采取合理的互動形式。在各類互動形式中，教師可以靈活的提出問題，學生可以積極動腦并發表自己的看法，做到眾多思路的碰撞與融合。這個過程中，不僅加強了教師對學生的了解，還有助于升溫了師生間的情誼，可謂一舉兩得。語文教學中，師生加強互動，有助于教師引導學生思維展開正確思考，也有助于提升學生綜合素質的提升，對語文教學手段是一種全新的嘗試。

4.加入多媒體教學。

多媒體教學是課改下一種新型的教學手段，初中語文教師可以利用多媒體教學的優勢，積極提升學生對語文學科的興趣。多媒體有許多的優點，內容豐富且方便快捷，加入到初中語文教學中，會極大程度的吸引學生的目光，學生的專注度上去了，課堂質量也會得以提高。教師可以根據語文教材內容，在多媒體中展示相關的圖片與音頻，讓學生可以對作者、對文章描述背景與環境加深了解，還可以通過音頻的新鮮感加深對文章的記憶，有助于學生對文章內容有一個較為形象的認知與理解。教師還可以提前做好文章相關知識的搜集工作，整理成學習包并展示給學生看，方便學生匯總與記載。多媒體教學的加入，很大程度上加強了語文學科的教學效果，也是語文教師的教學好工具，對初中語文教學的進步起到積極影響。

三、結束語

綜上所述，隨著課改的推行，初中語文的教學思路與教學方法還在不斷完善和進步中，在不斷完善的基礎上，教師還要注重創造性，結合學生學習狀態及課堂實際情況，積極做出調整及創新，通過不同的方法去提高學生的學習積極性，促進初中語文教學更全面健康的發展。

參考文獻：

[1]王宏宇.課改背景下初中語文教學思路與方法的創新實踐[J].課程教育研究，2019（02）：62.

[2]郭曉萍.課改背景下語文教學思路與方法的創新實踐[J].教育現代化，2017，4（37）：357-358.