提高小學數學練習效率的策略研究

董桐林

摘 要 小學數學課堂中，練習既是數學教材的重要組成部分，也是數學教學必不可少的重要環節。數學知識的學習并不僅僅只一味理解教師所講解的內容，很大程度上需要學生進行大量的數學練習。有效的數學練習不但有助于學生對數學知識的鞏固，也有助于學生在數學練習活動中內化數學知識，感悟數學思想，促進數學能力的發展，開發大腦智力，從而合理靈活的解決問題。所以，提高小學數學練習效率是十分有必要的，本文會從幾個方面來詳細闡述。

關鍵詞 課堂教學 課堂練習 提高效率 積極性

中圖分類號：G622文獻標識碼：A

1充分認識課堂練習在小學數學教學中的重要性

課堂練習是小學數學課堂教學的重要組成部分，也是教師掌握教學情，反饋效果的重要手段。小學數學課堂練習不但能培養學生思考問題的全面性，而且能培養學生的創新意識，使不同層次的學生都有所提高，人人都有收獲。高效的課堂教學必須有高質量的練習作為基礎。因此，課堂練習在小學數學教學中的顯得越來越突出，有著特殊重要的地位。

2提高小學數學課堂練習效率的途徑

2.1了解學生現狀，加強針對性

要想讓自己的學生能夠更好的完成數學練習，必須要加強對數學練習的針對性，教師要因人而異，了解學生不同的心理和性格特征，為更深的了解學生有什么不一樣的學習特點做準備。教師在設計練習時不能只從自身意志出發，忽略學生的心理需求。而應該認真研究學生學習存在哪些問題，對現有知識掌握了多少，成績為什么一直上不去，一直難以突破等等問題。作為數學老師，一定要從中找到原因，找出問題，找到重點有針對性的加以練習。

2.2精心設計練習，注重練習的有效性

“有效”是指學生通過練習獲得進步與發展，一是有效果，通過練習應達成預設的進步或發展目標;二是有效率，利用較少的練習時間獲得更多的練習效果;三是有效益，發揮了練習的潛在導向，符合教育的價值追求。教師在設計練習時要根據學生的實際情況、學習內容與生活的聯系，設計形式多樣、趣味性較強、有針對性的數學練習。這一方面可以激發學生的學習興趣，提高學生做練習的積極性。另一方面也可以增進數學與生活的聯系，增加對數學的親密感。同時有效的練習不僅能使學生迅速、深刻地掌握知識，熟練技能，同時還能發展學生的思維，培養學生的情感態度與價值觀，提高學生的綜合能力。因此，在練習設計過程中，要努力提高練習的有效性，做到練習少而精，以一當十、以少勝多，從而達到練習的最優化。

2.3面向全體學生，突出層次性

教師自身要能使全體學生能夠積極加入到整個練習中，讓學生自己自覺有效的學習，這樣才能大大提高教學的質量，因材施教。在數學練習中，老師要了解每位學生的不同特點，在讓學生回答練習問題的時候，老師要知道最應該提問哪些同學，做到有針對性的提出問題。根據學生的學習情況，教師要提出難易程度不同的問題，抓住學生心理，難度適中。這時，教師在此過程中要有效發揮引導作用，幫助學生找到問題根源到底在哪里？為什么會出現這種錯誤？為了避免以后不再發生類似這樣的錯誤，引導讓學生自己發現錯誤，進行自我總結，從而讓學生深入領會其中蘊含的數學思想與方法。針對學生出現的問題，再設計針對性練習進行強化訓練，形成技能。

2.4打造和諧氛圍，體現自主性

教師要徹底顛覆過去落后的教學模式，做到學生才是整個教學過程中的主人，教師必須要以學生為中心進行數學教學，注重數學教學練習的多元性和生動性，還要拉近教師與學生的距，多與學生交往和互動，打造和諧愉悅的數學練習氛圍，學生在愉快的學習環境中，才能更加有效地提高學生們的學習效率。教師在數學練習中應從以下幾點入手：細心設計每個練習過程，這不僅可以提高自身的專業教學能力，還能拓寬自身的教育眼界;結合現有的學習內容布置相對應的數學練習，要鼓勵學生勇于表述自己的想法跟觀點，積極的參與到其中來;此外還要注重完善練習題，更多的幫助學生提升成績，一直保持對學習的自信心。教師也需要能夠認識到教師本身不能永遠做主導和權威，要隨時與學生增加交流溝通的機會，要走進學生們的內心，建立融洽的關系，最終在練習中實現數學學習成績的提高。

2.5培養良好習慣，提高積極性

如何才能培養好孩子們的良好習慣？這是我們每一個教育工作者都在思考的問題。只有形了習慣，才能更加自覺的學習，好的學習方法才能得到更好的運用。對小學生來說，好的練習習慣是可以經過訓練孩子對事情長久的注意力來形成的。教師師運用多媒體就可以展現豐富多彩的教學氛圍環境，面對各種的信息傳達，學生會產生好奇心，求知欲。然而這種心理一旦成為興趣，學生將會表現出求學的欲望，長期這樣練習，學生們就會習慣成自然。并且在數學練習中積極主動的去學習。

綜上所述，小學數學練習在培養小學生提高成績上發揮著重要作用，可由于很多原因的影響，現在的小學數學練習質量并不是那么的理想，數學高效練習的需求并沒有得到相應的滿足。所以就要求當代的小學數學教學練習活動中，老師一定要合理運用小學數學練習的方法，擬定有針對性的教案出來，開發新思路，拓展新理念。

參考文獻

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