培養閱讀技巧，提高寫作水平

柳紅娟

摘 要 英語寫作一直都是學生英語學習中的難題，并且在考試中，寫作得分也普遍不高。在文中通過調研，對學生英語作文現狀進行了解，并提出了閱讀—寫作訓練，希望通過閱讀訓練提高學生習作水平。

關鍵詞 英語作文 寫作 閱讀技巧

中圖分類號：G632文獻標識碼：A

1寫作訓練的目的和意義

眾所周知，語言的最高層次不是傳統語法所說的句子，而是語篇。英語語篇寫作的實踐，不僅是對學習者所理解掌握英語言語知識的全面集中的考查和驗收，也是對其掌握英語知識的全面調動和綜合運用。

語篇寫作不僅是高中英語學習的重要內容之一，也是高校入學的重要組成部分（2017年起上海卷增加的概要寫作更說明了書面表達的重要性）。因此，提高學生的英語寫作能力對中學教師而言，任重道遠。

2現狀及原因分析

現提供2015學年我校2018屆高一英語第一學期期末考試卷質量分析。

學生的作文得分率明顯低于其他題型，逐個翻看學生的試卷，發現學生寫作基礎知識不扎實，語言要素綜合應用能力低弱。主要表現在：文章語句不通，遣詞造句不佳，句式單調，詞匯貧乏，“中文式英語”痕跡屢見不鮮，語篇意識薄弱……

為尋找學生作文水平差的原因，我對高一（9）、（10）班76位學生進行了問卷調查。題目是“每次做老師發的綜合卷，你做得最認真是哪一項？” 學生數：9班38人，10班38人。

此表顯示：不少學生不懂“讀書破萬卷，下筆如有神”，他們忽視閱讀訓練，腦中沒有多少英語詞組或句子;不能很認真地從閱讀這項題型中掌握一些基本的英語表達法;他們忽視寫作訓練，沒有經常用英語寫作的習慣。

對我校19位英語老師進行了問卷調查發現不少英語老師忙于講授知識點和語法，能做到聽說領先，而忽略了深層次探究寫作教學。

3閱讀—寫作訓練的探索和嘗試

學習英語只能模仿英美人實際使用中的語言，如果想要憑借某些語法規則自己去“創造”英語句子，那是不現實的。由此可見，一定數量的閱讀對學生作文時收集和組織的素材、選擇和構思表達方式等方面有著積極的意義。

既然閱讀對寫作起著積極的作用，教師應以學生發展為本，從閱讀教學的三個過程入手，盡量發揮學生的主觀能動性，培養學生的寫作能力。具體的教學步驟和方法是：（1）閱讀前的口頭訓練。（2）閱讀中的思維訓練。（3）閱讀后的筆頭訓練。

3.1閱讀前的口頭訓練

一般而言，教師在分析閱讀材料前，應要求學生對材料的內容及前景、背景知識進行預習，并以口頭演講的形式展示。教師可以嘗試讓學生獨立完成學習任務。具體的做法是：在閱讀前先制定好演講題目，讓學生以小組為單位，收集與話題相關的素材，并進行材料組織、擬稿、修改等信息加工，從而為真正的寫作做準備。例如：在閱讀Acid Rain前，教師可設置“What is acid rain？”的演講題目，讓學生以小組協作的方式去收集素材，進行加工、擬稿，然后，在閱讀前以學生演講方式引入閱讀教學，再根據教師和其他同學提出的反饋意見進行修改。

3.2閱讀中的思維訓練

閱讀材料體裁多種多樣，有記敘文、描寫文、說明文、論說文和應用文。在閱讀教學中，教師可以從寫作的角度去分析課文，幫助學生了解有關的以下信息：（1）文章的體裁和文體特點。（2）作者怎樣表達自己的思想。 （3）語篇結構。這些教學活動有助于積累寫作知識和提高寫作構思能力。

閱讀多種體裁的英語材料，分析其文體特點，培養學生辨別和分析不同題材文章的能力。例如：高中一年級的寫作重點是應用文，如日記、便條、書信、通知等。通過閱讀日記數篇，教師可歸納日記的特征：第一人稱寫;每篇日記的內容即當天的事情;文體自由，有話則長，無話則短;動詞常用過去時。讀完日記，理解了日記的特征，教師可布置學生模仿范文每天用英語記日記。

在閱讀教學中，教師要有意識地引導學生學會欣賞和模仿美文美句。以閱讀材料 “Fashion”為例，這是一篇關于時尚和內在美的文章。Never judge a book by its cover. Beauty is only skin deep and true beauty lies in the soul地道的英語美句幫助學生更好地表達自己的想法。

分析語篇結構有利于學生擺脫母語思維方式，學會用英語思維，從而克服我國學生在英語作文中存在的內容重點不突出和行文缺乏連貫性兩大缺陷。

3.3閱讀后的筆頭訓練

通過閱讀獲取信息是閱讀教學的目標，同時閱讀與寫作息息相關。高中英語閱讀課教學中的一系列活動都為寫作做好了鋪墊。

學生閱讀過不少名人轉記，如Karl Mark，Abraham Lincoln ，Madame Curie，Albert Einstein 等。教師可組織學生對這些人物進行篇章分析，幫助學生掌握這類文章的寫作特點，。并要求學生模仿寫作類似的文章。例如，讓學生以My Beloved Teacher為題進行寫作訓練。

4結束語

三年來，每星期一次的訓練確實有了一定的成果。大量的閱讀， 10班學的英語詞匯量、語感、英語口頭能力、英語思維能力、英語文化背景知識、特別是寫作能力都有了質的飛躍。