新課改下初中數學高效課堂的探索與思考

黃山嵩

摘 要：新時期，教育部門要求我們能夠采取適合新時期的教學模式，提升教學效率，減輕學生負擔，做到新時期初中數學高效課堂，這需要我們老師在教學的過程中能夠從教學的實際出發，認真調查學生的學習水平和學習效率，研究教材，專研教學教法，積極學習先進的教學方法，交流心得，潛心研究自己的教學理念，為初中數學高效課堂做好扎實的基礎。

關鍵詞：新課改;數學教學;高效課堂

新時期，我們教育部門和初中數學教師所面臨的情況是如何有效的提升我們的課堂教學效率，初中數學是一門邏輯性較高的學科，不僅僅是上完課后，就結束了我們的教學活動，我們最為重要的是如何在實施完教材教學后，如何達到和實現我們的教學目標，讓學生學會大綱要求的教學要求，下面筆者就新時期初中數學課堂教學需要建立起和諧的關系;新課改初中數學高效課堂需要做到做好課前準備工作;新課改初中數學高效課堂需要建立導學教學模式以及新時期的初中數學需要討論相關的課堂教學要素等方面來談談新課改初中數學高效課堂的探索與思考。

一、新時期初中數學課堂教學需要建立起和諧的關系

教師與學生之間的和諧關系導致了巨大的教育“結合”，教學實踐表明，學生既愛教師，也愛教授的科目。情感也起著聯系學習、提升學習的作用。學生對教師的感情可以轉變為學習的激情，從而為學習提供了巨大的動力，學習的動機和對教師的喜歡是必要的，教師在課堂上的教學活動就會得到積極的回應，從而使教師能夠建設有效的教學。當前，一些教師和學生之間存在著一些差異，我們必須找到辦法，打破障礙，在教師和學生之間建立和諧的關系。

二、新課改初中數學高效課堂需要做到做好課前準備工作

做好課前準備工作并不困難，但要為一個有效率的班級做好準備是非常困難的，這不僅需要教師本身的努力，而且需要整個備課小組的努力。因此應該做到：

1、在進行集體準備之前。

教材由教師自己掌握和分解，他們能夠更好地了解教材，因為熟悉教材是教學的基礎。此外，還必須提出數量有限的練習問題，從中選擇最相關的問題。所有這些都是為了上好課做準備的。

2、在集體備課時。

（1）首先要備好教材。

（2）其次準備好課堂和課后練習，這是集體備課的一個重要步驟，在教室里進行培訓是一個非常重要的步驟，這就要求課堂上的訓練問題始終是實質性的。在集體備課之前，再次為選擇課堂要求講授的實踐問題，這對于確保所選專題反映教學重點、難點和評估點，也是至關重要的。

三、新課改初中數學高效課堂需要建立導學教學模式

1、探討課堂模式——這是尋求高效課堂的重要方面。

我們倡導的基本教學模式為“先學后教—問題導練—四環遞進（即問題導學→探究討論→教師精講→拓展評價）”。

科學教育過程為教師和學生提供了一個橋梁，使他們能夠充分發揮領導作用，課堂教學是學生在積極和有活力的學習環境中協調一致地開展活動的最佳組合。如下圖所示，教室的教學結構繼續得到改善，以確保學生對學習的熱情始終是明確的，并轉化為興趣。

2、探討學法指導——這是尋求高效學習的重要途徑。

教師的方法指導對學生特別重要，他們的學習策略、技巧、理念等，如果發展良好并獲得技能，就能對未來的學習產生積極影響。

（1）經常進行學習習慣的培養和刻苦學習態度的教育。

（2）及時進行具體學習方法的指導。

正確的閱讀程序是“閱讀――抓住關鍵――推理”，即全面審視、部分探討和全面理解，根據教學實踐和學生的認知水平，學習的三個要素是“服從――思考――記憶”。還就實驗觀察、合成、學生實踐等問題提供了適當的指導。在教學中都得到了研究，對共同尋找最佳學習方法和方法的情況不斷進行研究和總結具有倍增效應。

四、新時期的初中數學需要討論相關的課堂教學要素

新時期的初中數學需要討論相關的課堂教學要素，我們一般概括為以下幾點：教師課前行動設計;課前的教學設計是至關重要的，因為它直接影響到這堂的教學效率和教學效果，學生學習的最終結果，因此，所有老師都務必做好這一點，其次，要注重學生導學案編制;這為學生提供了一個掌握和理解知識結構的全面認識。這可以讓學生從總體上去把握學習進展和學習內容。最后，我們要提供一個問題探究平臺的搭建;當堂訓練拓展評價方法和策略，上完課后，就要檢測我們的教學是否達到了預期的效果，提供一個檢測教學效率的平臺和評價方法也是同等重要的。

五、總結

我們初中數學老師要全面提升自己的業務專業水平，不斷提升教學效率，減輕學生負擔，做到新時期初中數學高效課堂，這需要我們老師在教學的過程中能夠從教學的實際出發，調查學生的學習水平和學習效率，研究教材，專研教學教法，積極學習先進的教學方法，交流心得，研究自己的教學理念，為初中數學高效課堂做好扎實的基礎。

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