開啟音樂之門
——課堂樂器教學實踐中的理想教具

文／鐵 梅

在課堂樂器教學中，應用鍵盤式數碼音樂電子示教板視聽結合的現代教育藝術，改變傳統教授音樂理論知識的方式，提高教學效率，積極開發與利用移動互聯網的學習平臺，多渠道、多感官獲取音樂文化信息，拓展音樂教學空間，有助于教師根據不同的教學情境與目標，創造性的引導學生自主參與演奏體驗、師生交流、生生合作、演奏技藝切磋，演奏水平展示等課堂樂器教學實踐中。使學生能夠駕馭音樂本體，更好的探究課堂樂器教學的方法與手段，有效提升教師課堂樂器教學水平，實踐探索符合音樂教育規律，適應我國國情的課堂樂器教學路徑，有助于提高學生們課堂樂器演奏能力，以及審美感知、藝術表現、文化理解等音樂核心素養的培育。

在課堂樂器教學中，應用龍羽鍵盤式數碼音樂電子示教板，結合音樂視覺、音樂聽覺、通過歌唱、游戲、體態律動、音樂伴奏、即興演奏等教學手段，激發學生們對課堂樂器演奏興趣的形成，積極主動地參與各種演奏活動，重視合奏教學，使學生了解聲部，降低技術難度，應用龍羽鍵盤式數碼音樂電子示教板探索并體驗各種音樂概念（如：節拍、節奏、旋律、大調、小調、音程、和聲等），把課堂樂器教學與歌唱、欣賞、創造、音樂理論教學有效融合，展示并解釋具有表現意圖的音樂模型，可視化、可聽化，把圖示與標準樂譜鍵盤、錄音技術、網絡在線資源等組合起來使用，有助于學生在教師引領下，充分體驗、感受各類音樂理論知識的基礎上，產生自己的音樂想法（如回答問題、形成穩定的節奏能力等），體驗音樂音樂作品，提升演奏能力，形成音樂思維，開啟音樂之門。

鍵盤式數碼音樂電子示教板有600種音色、300種節奏型、200首示范曲目，該系列產品把鍵盤嵌入黑板中，面向學生，使老師的教學演奏指法與技巧一目了然。保留了五線譜電教板的教鞭教學功能和可（白板筆）書寫功能，成為教鞭與鍵盤可同時教學的獨特產品。該示教板將鍵盤立起來，面向學生，可以一覽無余的展示老師的演奏指法及技巧，教學直觀。大大提高了教學質量和速度。把聽、唱、奏、讀、寫五大要素集于一身，實現真正的全面樂理教學。易學、易懂、易操作，音樂老師很容易上手和掌握。

圖一

一、主要功能

1.鍵盤：61鍵實物電鋼琴鍵盤。

2.五線譜表：一組可書寫的大譜表(白板筆書寫)。

3.演示功能：電子教鞭、鍵盤同步教學演示。

4.顯示：數碼管顯示；三色LED燈音高顯示(或 MIDI 智能發光鍵盤)。

5.操作：音色、節奏、歌曲選擇采用數字按鈕、【+】/【-】鈕選擇.

6.音色：600種（含40種中國民樂音色）。

7.節奏：300種。

8.示范曲：200首。

9.五線譜變調：7種（鍵盤全樂理教學）。

10.調號轉換：升調“?”、降調“?”轉換。

11.和弦方式：單、多指和弦復用。

12.錄音：1首實時錄音。

13.速度：可在20～300范圍選擇。

14.主音量：可在0～32范圍選擇。

15.伴奏音量：可在0～32范圍選擇。

16.節奏控制：啟動/停止、自動低音和弦（A.B.C）、同步啟動。

17.其他功能：延音、節拍器、音調顯示等。

18.配備樂理滑動標尺：音階、三和弦、七和弦、音程等。

19.外接接口：MIDI輸入輸出；麥克風、線路輸入輸出。

具有藍牙、USB接口，可鏈接手機APP及電子LED文字顯示樂理公式的中的和弦，音程，音階等功能，不僅是五線譜教學板，數碼、立體聲音樂錄放機，立在黑板上的數碼鋼琴，嚴格上來說它是一種能夠講授全面樂理知識，開啟音樂之門的理想教具。讓師生在簡單方便，輕松愉快的環境下學習音樂，體驗音樂、創造音樂，被音樂老師們親切的稱之為“e時代背景下全面樂理音樂教學的嶄新魔板”。

圖二

二、樂理教學舉例

（一）五線譜教學譜表

1.教學板的下半部分為一組可書寫的大譜表，當用到上、下加線時，用白板筆在相應線、間上填寫即可。 通過教鞭輕輕點擊線、間，音符可發出相應的音高。方便進行視唱練耳等相關教學 。

2.通過控制板上“變調”區域的“C、D、E、F、G、A、B”按鍵可改變五線譜的調號，相應的指示燈點亮。

圖三

（二）演示鍵盤與譜表在音高上的對應關系

提高了樂理的可視性和直觀性。該示教板以鍵盤為核心，以滑動標尺為紐帶，通過“音階尺”“音程尺”“和弦尺”等滑動標尺，最大創造性是將鍵盤、五線譜、調名、調號、音名等諸多樂理元素匯集于一體，使本來分別獨立的樂理元素在該示教板上被有機的聯系到了一起，相互關系一目了然，樂理演示簡捷直觀，樂理解析清析易懂。把聽、唱、奏、讀、寫五大要素集于一身，實現真正的全面樂理教學。使鍵盤、音名、譜表在音高上的對應關系；音調之間的音程關系；和弦的構成；調號‘?’‘?’號的產生原理等樂理知識變得簡捷直觀、清析易懂。

1.彈奏白鍵，揚聲器中即可聽到相應音高，五線譜表上相應位置亮啟紅燈，表示出所彈白鍵在譜表上的對應位置。

2.每個黑鍵有“升”“降”兩個不同的音名，在譜表上也有兩個不同的位置。當使用升種調時，應將“? ?”開關搬向“?”號，彈奏黑鍵 時，五線譜表上相應位置亮啟綠燈,表示出該黑鍵為“?”態時在譜表上的對應位置。

3.當使用降種調時，應將“? ?”開關搬向“?”號，彈奏黑鍵時，五線譜表上相應位置亮啟橙色燈,表示該黑鍵為“?”態時在譜表上的對應位置。

（三）根據調名或調號查找音階在鍵盤及譜表上的位置

將“音階尺”左端的紅色標志線對準待查調名或調號，“音階尺”右側的唱名序列所對應的琴鍵即為該調名或調號在鍵盤上的音階位置，依次按動這些琴鍵，譜表上的LED燈顯示出該音階在譜表上的位置。

備注：音階尺上“1”（do）所對應的是該調名或調號的大調音階，“6”(la) 所對應的是該調名或調號的自然小調音階

圖四

（四）根據音名查找調式、調號

1.將“音階尺”右側的唱名“1”對準待查音名琴鍵，“音階尺”左端紅色標志線所對應的即為該音名的調名或調號。

例：根據調名查調號，定“升降”（以G調為例），將“音階尺”右側的唱名“1”對準琴鍵g1（表示調名為G），“音階尺”左端紅色標志線所對應的調號即為 G調調號；所查調號為“?”時，應將“? ?”開關搬向“?”，使黑鍵工作在“?”態；所查調號為“?”時，應將“? ?”開關搬向“?”，使黑鍵工作在“?”態。

圖五

（五）演示音調之間的音程關系

“音程尺”標志為“一度”的粗紅線為衡量音程關系的根音，將其對準待查音程，即可從“音程尺”上看到各音之間的音程關系。用手同時彈奏兩只不同音程的琴鍵，即可聽出不同的和聲效果。

圖六

（六）演示和弦音程的組和，熟悉掌握和弦名稱

將“和弦尺”上的根音標志線，對準待查音名琴鍵，從“和弦尺”上可以查到組成不同和弦的琴鍵位置。例：大三和弦的和弦構成為 c、e、g，唱名為 do、mi、sol，同時可以看出 c(do)、e(mi)為大三度音程，e(mi)、g(sol)為小三度音程；小三和弦的和弦構成為 a、c、e，唱名為la、do、mi，同時可以看出la、do為小三度音程，do、mi為大三度音程。以此可以推導出各類和弦的音名、唱名、音程組合以及鍵盤的構成等相互關系。

圖七

作為一款自主研發的專利產品，音樂電子示教板已遍布全國各地，甚至遠銷60多個國家。讓學生真正的掌握表現音樂的能力，尤其是讓偏遠地區的孩子都能學習音樂、感受快樂、愛上音樂。為普及音樂教育貢獻一份力量。