淺析如何提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性

王晶

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深化，人們逐漸認(rèn)識到德育與美育的重要性。音樂教育是美育教育的重要組成部分，而合唱教學(xué)又是音樂教育的重要教學(xué)內(nèi)容。然而，如何提高小學(xué)音樂課程合唱教學(xué)有效性一直是困擾小學(xué)音樂教師的主要問題。基于此，本文對小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)的有效性進行了探索。首先從合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義入手，然后分析當(dāng)前小學(xué)合唱教學(xué)中存在的問題，最后針對問題提出提高小學(xué)音樂合唱教學(xué)有效性的策略。希望本文的研究能夠為工作在一線的小學(xué)音樂教師提供借鑒，促進我國小學(xué)音樂教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性

【中圖分類號】G623 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A

合唱是音樂的重要表現(xiàn)形式之一，最早源于歐洲。合唱不僅可以提升學(xué)生的樂感，同時還可以增進學(xué)生之間的關(guān)系，進而為提升學(xué)生的團隊意識與合作能力奠定基礎(chǔ)。然而，當(dāng)前在小學(xué)音樂合唱教學(xué)中仍存在諸多問題，如教師專業(yè)素質(zhì)不高、學(xué)校設(shè)備不足等，這些都影響著小學(xué)音樂合作教學(xué)的開展。因此，小學(xué)音樂教師要不斷提升自身專業(yè)能力，深入鉆研教材，并結(jié)合學(xué)生實際情況設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，運用多種教學(xué)手段提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性。

一、合唱教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的意義

（一）陶冶情操，提升審美情趣

合唱完美地融合了人聲與和聲，以其豐滿的和聲與柔和的音色帶領(lǐng)人們進入更高的藝術(shù)境界。因此，小學(xué)音樂課堂中通過對合唱作品的欣賞，讓學(xué)生感受藝術(shù)美感，進而使學(xué)生在音樂作品的熏陶下提升自身的品格。此外，通過合唱作品賞析還可以讓學(xué)生對作品有更深入的了解，感受音樂中表達的情感，從而提升學(xué)生的審美情趣。

（二）拓寬音樂視野，開發(fā)智力

在音樂教學(xué)中，教師可以通過音樂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動參與到音樂活動中。另外，學(xué)生還可以在輕松愉快的氛圍中快速掌握音樂基本知識，如節(jié)奏、合唱、節(jié)拍等。學(xué)生在音樂活動中學(xué)習(xí)、掌握了基本發(fā)生技巧后，就可以更好地完成合唱，進而增加學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，為拓寬學(xué)生音樂視野奠定基礎(chǔ)。此外，音樂學(xué)習(xí)還有開發(fā)智力的作用。在合唱中，不僅可鍛煉學(xué)生的護理、記憶力，還可以活躍思維，讓大腦處于感知、記憶、創(chuàng)新的過程中，從而促進學(xué)生智力發(fā)展。

（三）培養(yǎng)團隊精神，促進團體協(xié)作

當(dāng)前，大部分學(xué)生是獨生子女，集體意識比較差，而合唱教學(xué)則可以培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。眾所周知，合唱需要每位成員互相配合才能完成，成員只有在個人服從集體，集體服從指揮的情況下才能完成合作，這就要求成員之間必須團結(jié)一心。可見，合唱教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，促使學(xué)生學(xué)會團體協(xié)作。另外，在合唱中還可讓學(xué)生學(xué)會傾聽與分享，對學(xué)生以后的成長與發(fā)展有非常大的幫助。

二、提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略

（一）引發(fā)學(xué)生合唱的興趣

著名的物理學(xué)家愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。因此，為了提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性，小學(xué)音樂教師在進行合唱教學(xué)中可以以學(xué)生興趣及年齡特點為依托，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生自主參與到教學(xué)活動中，從而提升小學(xué)音樂合唱教學(xué)的有效性。具體而言，小學(xué)音樂教師在進行合唱教學(xué)時首先要讓學(xué)生理解演唱歌詞的含義，讓學(xué)生更好地掌握演唱的情緒，促使學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的成就感，進而引發(fā)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣。另外，教師還可以選擇趣味性比較強的兒童歌曲讓學(xué)生練習(xí)，這樣的兒童歌曲內(nèi)容簡單，旋律優(yōu)美，學(xué)生學(xué)起來也比較容易，這樣也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還可以讓學(xué)生選擇自己比較喜歡的歌曲進行練習(xí)，這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

（二）以多種教學(xué)手段豐富音樂課堂

由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，我國教師在教學(xué)中普遍采用填鴨式教學(xué)方式，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，以成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。因此，音樂教學(xué)并不受到小學(xué)教育的重視，進而導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)處于滯后的狀態(tài)。隨著素質(zhì)教育的深入，小學(xué)音樂教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中的重要地位逐漸凸現(xiàn)出來。為了更好地開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)，小學(xué)音樂教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段。通過運用多種教學(xué)手段豐富音樂課堂，讓學(xué)生能夠積極參地與到教學(xué)活動中。例如，教師在合唱教學(xué)中可以采用演示教學(xué)法，這種教學(xué)方法可以讓學(xué)生更快地掌握演唱的節(jié)奏、旋律等。演示教學(xué)法運用多媒體播放合唱片段讓學(xué)生模仿，在模仿的過程中學(xué)習(xí)演唱技巧。另外，教師還可以在學(xué)生模仿的過程中指出其不足之處，針對不足進行練習(xí)，促使學(xué)生彌補自己不足，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢。學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐步掌握各種合唱技巧，促使學(xué)生的合唱水平進一步提升，進而有效提升小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性。

（三）對學(xué)生進行科學(xué)的訓(xùn)練

若想唱好歌曲，學(xué)生必須掌握發(fā)聲技巧，同時這也是小學(xué)合唱教學(xué)順利開展的基礎(chǔ)。教師在引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)生練習(xí)之前必須先了解每個學(xué)生的聲音特點，若學(xué)生練習(xí)方式不正確，很容易導(dǎo)致聲帶受損。因此，教師根據(jù)學(xué)生聲音特點讓其進行相應(yīng)的練習(xí)，避免對學(xué)生的聲帶造成傷害。由于小學(xué)生尚處于發(fā)育階段，在合唱階段很容易出現(xiàn)聲音不統(tǒng)一的問題，這樣勢必會影響到合唱的效果。所以，教師在讓學(xué)生練習(xí)時不要要求其聲音大小，而是注重學(xué)生發(fā)聲技巧的學(xué)習(xí)與掌握，從而保障學(xué)生聲音的優(yōu)美動聽。另外，合唱中還要掌握氣息的運用，這就要求教師在教學(xué)中教授學(xué)生演唱中呼吸技巧以及氣息的運用。此外，在合唱過程中還應(yīng)注意姿勢與普通話方面的問題。演唱過程中保持正確的站姿，即雙腳微微打開，身體自然站直，表情放松，目視前方。演唱過程中運用普通話，不可出現(xiàn)方言。所以，教師在教學(xué)中應(yīng)注意學(xué)生普通話發(fā)音的練習(xí)，保障學(xué)生在合唱過程中吐字清晰、字正腔圓，從而保障合唱效果。

（四）注重樂器的利用

每種樂器都有其優(yōu)勢，因此，在合唱教學(xué)中，小學(xué)音樂教師要重視樂器的運用，通過樂器讓學(xué)生從宏觀上感受音準(zhǔn)、音高。例如，在《送別》這首歌曲學(xué)習(xí)時，因其節(jié)奏簡單，教師可以讓學(xué)生用不同的樂器演奏，如電子琴、口琴等，學(xué)生通過聆聽不同樂器演奏之后能夠更快地掌握不同聲部的音準(zhǔn)與音高，進而便于學(xué)生學(xué)習(xí)不同聲部的合唱。另外，在合唱練習(xí)過程中，學(xué)生可以讓學(xué)生運用樂器進行伴奏，學(xué)生之間交替伴奏，同時教師也可運用鋼琴輔助合唱教學(xué)，這樣可以有效解決學(xué)生音準(zhǔn)與音高方面的問題，從根本上提升小學(xué)生合唱水平，保障小學(xué)音樂課堂中合唱教學(xué)有效性，推動小學(xué)音樂合唱教學(xué)的開展。

三、總結(jié)

小學(xué)音樂合唱教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的音樂審美能力，同時還可以增強學(xué)生的合作意識。作為在一線工作的小學(xué)音樂教師，筆者深刻認(rèn)識到，只有不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)并勇于探索，才能不斷提升小學(xué)音樂課程合唱教學(xué)的有效性。然而我國當(dāng)前的小學(xué)音樂合唱教學(xué)中仍存在些問題，這些問題影響著小學(xué)合唱教學(xué)工作的開展。因此，小學(xué)音樂教師要對當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，提出提升小學(xué)音樂課堂合作教學(xué)有效性的策略，從而推動我國小學(xué)生音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。

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