堅守牧場學校不言悔
——記自治區(qū)先進工作者謝賢碧

2019-12-14 00:37:56十四師總工會

兵團工運 2019年4期

□十四師總工會

謝賢碧老師，從教32年，小教高級職稱，擔任十四師一牧場中學黨支部書記、副校長，畢業(yè)于兵團教育學院、石河子大學。她平和而嚴謹，始終以“學為人師，行為世范”要求自己、鞭策自己，用潛心育人師者風范影響著同事，真正發(fā)揮出一名共產(chǎn)黨員就是一面旗幟的作用。

甘于清貧奉獻牧場

1986年她到一牧場探親，見學校緊缺教師。面對一雙雙求知若渴的眼睛，她不顧父母的反對，辭掉了在四川的教師工作，毅然決然地留在一牧場，通過考試，被錄取為教師，一干就是28年。1995年，一牧場撤并四十七團中學。看著身邊的同行一個個先后轉(zhuǎn)行，紛紛離開了牧場，她卻不動心，放棄了在別人看來千載難逢的改變自己命運的機會，繼續(xù)堅守在牧場學校。她常說：“能守衛(wèi)在祖國的西大門，在兵團最偏遠的少數(shù)民族聚居的教育力量薄弱牧場學校工作，是自己一生中最大的幸福。”她鼓勵子女回兵團工作。如今，她的小女兒李靜在師農(nóng)業(yè)局工作，扎根在了兵團。

敢于嘗試創(chuàng)新教學

謝賢碧是一牧場中學“雙語”教育的創(chuàng)始人和開拓者之一。由于集中辦學，牧場少數(shù)民族占90%以上，他們既不愿丟掉自己的母語，又想學習漢語。為滿足他們的愿望，她大膽設(shè)想，使用維吾爾、漢兩種語言教學，于2003年9月開設(shè)“雙語”教學實驗班，走出一條適合牧區(qū)“雙語”教育的特色之路。她制訂了一整套實施方案和獎罰制度，組織老師研討“雙語”教學計劃，把雙語試驗教學班的管理與學校其他學科的管理統(tǒng)籌安排，同步進行，詳細安排懂“雙語”有經(jīng)驗的專任教師上課，把“雙語”教學當成課題研究，親自給維吾爾語教師上漢語課。2005年9月，這種“雙語”教學模式在全師推廣至今。“雙語”教學為少數(shù)民族孩子拓寬了就業(yè)之路，為牧場社會經(jīng)濟發(fā)展和地方培養(yǎng)了數(shù)以千計的“雙語”人才。

干一行鉆一行

2008年，謝賢碧擔任副校長，不但分管教學，黨支部的領(lǐng)導工作也由她擔任，她做到干一行鉆一行，遇到問題總是刨根問底，弄個水落石出，尤其是做檔案資料工作，總是不恥下問，自己動手做檔案資料，三分之二的檔案都是她在做，挑燈夜戰(zhàn)地工作，她從未忘記培養(yǎng)后備隊伍，言傳身教，手把手教帶年輕教師學會所做的工作，總是做到“己所不欲勿施于人”。在她的帶領(lǐng)下，樹立了一個黨員就是一面旗幟的好形象，抓好“五支”隊伍建設(shè)，即黨員、教師、團員、職工隊伍、學生隊伍，打造出一支特別能學習、特別能奉獻、特別能創(chuàng)新的教職工隊伍，學校師生員工精神面貌煥然一新，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神隨處彰顯。

工作勝于生命

謝賢碧以校為家，帶病工作，自己的病拖至假期才住院治療，2014年、2015年都是如此。然而，工作一忙起來，她就放棄治療，將自己的全部心血傾注在教學、安全穩(wěn)定和精神文明建設(shè)之中。53歲的她，從不因為自己是校領(lǐng)導而離開教學第一線，只要一工作，就從不知道什么是累，忘掉了自己是患有頸椎和腰椎病的人，不能長站、長坐的。她經(jīng)常出現(xiàn)頭疼、腿麻現(xiàn)象，但工作起來就忘記病痛，回到家是病人，丈夫擔負家務活，已習以為常。2010年的一個晚上，她在辦公室加班時暈倒了，老校長達芳立即把她送到衛(wèi)生隊。醫(yī)生說：“謝老師暈倒是由于疲勞過度引起的。”達校長說：“‘五五普法’的資料馬上就完善好了，你安心養(yǎng)身體。”可是，謝賢碧堅持上班直到學校“五五普法”工作順利通過兵團驗收。當年，謝老師榮獲了師級“五五普法宣傳模范”稱號。

一崗雙責保平安和諧

她常說：“教育教學質(zhì)量是在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上提高的，要牢固樹立100-1=0的底線思維，把維穩(wěn)安全工作扛在肩上，記在心上，落實在行動上。”她和其他領(lǐng)導班子成員一樣，晚上帶班值夜班，堅持了很多年，師相關(guān)部門晚上到學校檢查維穩(wěn)工作，都可以看見她，檢查人員說，謝老師，你年齡大了，又是女同志。她說：“我是領(lǐng)導，不能搞特殊化，我還能干。”多年來學校平安和諧，2013年被師評為民族團結(jié)創(chuàng)建進步單位。