新形勢下中專班主任指導學生就業的策略

余 為

武漢市儀表電子學校，湖北 武漢 430205

就業指導，作為學校教育的重要組成部分，其指導內容主要是培養學生的職業意識、職業理想和職業道德。新形勢下我國經濟進入發展期，各種傳統產業都已經或者正面臨著轉型升級，總體就業總量壓力大，但專業結構性矛盾更加凸顯，盡管國家出臺了中專學生就業的相關指導政策，學校也高度重視學生就業率，但是就業指導工作依舊任重道遠。

一、當前中職班主任指導學生就業面對的問題

(一)社會追求高學歷，中職學生感到前途渺茫

社會人才招聘市場中，各單位普遍盲目追求高學歷，而中專生是一個比較特殊的群體，他們大多是中考成績不理想，不能進入重點高中，只好選擇中專院校。本就在學習上有自卑心理，面臨追求高學歷的人才市場，自然會更加自卑，從而在激烈的就業競爭面前手足無措，難以找到自己合理定位和職業方向，倍覺前途渺茫。

(二)學校不重視綜合能力培養，中專生職場競爭力弱

中專院校主要是培養學生的專業技能，極少注重學生綜合能力的培養，這導致中專生綜合能力普遍薄弱，又因為技能單一，就業范圍窄，導致他們就業難度增加。各大高等學校則較為重視學生的綜合能力培養，活動繁多，學生口才、創新、辦公軟件等。中專院校在這些方面卻不夠重視，導致學生綜合能力不足，這不僅削弱了中專生進入社會之后的競爭力，也削弱了學生的自信心和創造能力，對他們的就業非常不利。

二、班主任職業指導策略

(一)做好學生心理輔導

要做好中專生的心理輔導工作，首先要幫助他們建立自信。中專生的一些心理現狀，不管是因為嬌生慣養未歷經挫折所致，還是家庭原因導致其自卑怯懦，或是社會因素影響，總之自卑心理一定要克服。作為中專班主任，首先要善于發現每個中專生的特長，并且幫助他們正確地認識自己這一特長，進而引導他們去發展、展示自己的特長，從而增強他們的自信心，幫助他們更加勇敢地成長。

要做好中專生的心理輔導工作，還要學會傾聽他們的需求。要善于和學生溝通，了解他們真實的內心世界。很多學生在進入中專院校之前都被父母照顧得很好，自己需要獨當一面獨自生活和學習自然會有多處不適應，班主任應多關注學生們的生活，在班級里倡導互幫互助的風氣，引導學生建立良好的生活學習環境，對學生的心理健康也大有裨益。

除此之外，中專班主任要尊重學生會的主體地位，理解學生們的個性差異，組織班級活動，鼓勵學生展示自己。

(二)幫助學生轉換角色

由于中專教育自身的專業性特點，班主任要從入學開始，從接受基礎教育到接受職業教育，讓他們明確自己入學的目標，從選擇專業開始，就為自己的職業生涯做規劃。讓他們明確自己目前的學習就是為今后走向社會就業打基礎的，將來他們在職場上去競爭，就要憑借在學校的努力。其次，中專班主任要多組織學生實踐活動，拉近學生與將來真實就業環境的距離，更加清楚地認知自己將來從事的職業，以幫助他們更好的選擇，減輕他們的迷茫心理。

(三)指導學生建立職業意識

學生們在計劃職業生涯時，總是會表現得比較理想化，往往會以地位高、工資高又清閑的工作為標準，這是因為他們缺乏對社會的正確認識，這樣勢必在以后走出校門涌入社會時對各種工作不滿意，大大降低工作積極性。因此班主任應該在學校的時候就幫助學生樹立正確的職業意識，給同學們講解各種行業的真實現狀，有機會可以讓學生直接走向企業，從而讓他們對職業生涯和對自我定位有一個正確的認識，減少以后真正去到企業之后的不適應。

(四)加強學生職業能力培養

學生畢業后將要走向職場，而普遍學生對面試技巧、辦公技能等不熟悉，教會學生如何做簡歷，如何面試，如何在眾多求職者中脫穎而出，既是對學生能力的培養，也是中專班主任的必修課。

在日常的學習中，中專班主任可以通過組織學生簡歷大賽、模擬面試等來培養學生的面試能力；通過組織辯論會、班會等提高學生的語言表達能力；通過求職信大賽激發學生的寫作能力；通過組織與學生專業相關的職場模擬大賽，讓學生提前熟悉自己的工作環境，適應職場所需要的語言環境。通過各種真實而鮮活的場景，提高學生對職業的認同感，鍛煉他們解決問題的能力，培養他們的職業能力。

三、總結

社會形勢永遠在不停轉變，為滿足國家經濟結構調整，既會面臨總體就業壓力大，同時也會面對結構矛盾、就業和創業的問題，同時也會不斷面臨別的新的問題，但是只要緊跟時代趨勢，善于轉變工作方法，就一定有解決問題的策略。這不僅是落實了國家相關政策，達到人職匹配，推進就業，培養出社會實用型人才，也是一個中專班主任恪盡職守的表現。