“以賽代練”對服裝設(shè)計教育教學(xué)的指導(dǎo)意義

摘 要：服裝設(shè)計是一項專業(yè)的技術(shù)教育，它與我們每一個人的生活息息相關(guān)，在一定程度上體現(xiàn)出了人們生存的時代和習(xí)慣。學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的理論知識很重要，但更為要緊的是讓理論知識在實踐中發(fā)揮作用。文章從“以賽代練”的含義出發(fā)，從學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取、推廣和應(yīng)用專業(yè)技能、提高學(xué)生就業(yè)水平等四個方面闡述其對服裝設(shè)計教育教學(xué)的指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：“以賽代練”;服裝設(shè)計;教育教學(xué)

在我們身邊有各種各樣的比賽，越是范圍較廣的比賽，對選手的技能要求就越高。對于服裝設(shè)計教育教學(xué)來說，比賽在一定程度上有利于社會發(fā)展趨勢、人們對時尚的理解和需求，社會應(yīng)用實踐性非常強(qiáng)。將“以賽代練”的方式引入到服裝設(shè)計教學(xué)中，對教學(xué)實踐起著非常積極的作用。

一、“以賽代練”的含義

“以賽代練”字面上的意思就是用比賽代替練習(xí)，但是在具體應(yīng)用過程中其實兩者是相互影響的。練是知識技能累積存儲的一個過程，而賽是對練習(xí)效果的檢驗。比如我國的乒乓球運(yùn)動員日常不停地練習(xí)與積累，然后進(jìn)行各種各樣的比賽，檢驗技能的強(qiáng)弱和比賽發(fā)揮的穩(wěn)定性。

（一）練是賽的前提

服裝設(shè)計專業(yè)主要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計原理、結(jié)構(gòu)、方法等理論知識，但是也涉及成衣生產(chǎn)工藝、服裝營銷以及生產(chǎn)管理等相關(guān)的課程。這些課程學(xué)習(xí)都是一個基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，最終還是要體現(xiàn)在服裝設(shè)計的作品上。理論知識是日常練習(xí)的一部分，要通過具體的作品來展現(xiàn)出來。如果沒有前期的積累和聯(lián)系，那么比賽只能是一敗涂地[1]。

（二）練與賽相互影響

練和賽實質(zhì)上最終目的是一致的，都是要將最好的作品展現(xiàn)出來，兩者都是學(xué)習(xí)的方式，互為前提和結(jié)果。有效的練習(xí)能使學(xué)生在比賽中拿到一個好成績，而比賽也能讓練習(xí)效果充分發(fā)揮出來，激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。在服裝設(shè)計教育課堂上，用比賽的方式更能促進(jìn)教學(xué)效果的達(dá)成。

二、“以賽代練”有利于學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化

考試對于我們每一個人來說都不陌生，從學(xué)前班到高中，再到大學(xué)，甚至到走向工作崗位都要進(jìn)行考核，考試成績相當(dāng)于學(xué)習(xí)成果，而考核就相當(dāng)于比賽，其實都是對我們學(xué)習(xí)效果的一種評價和轉(zhuǎn)化的過程，這與“以賽代練”有異曲同工的作用。下面從三方面來講述“以賽代練”怎樣促進(jìn)學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化：

（一）比賽有利于日常學(xué)習(xí)有的放矢

服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)內(nèi)容涉及面本身多而繁雜，既有較強(qiáng)的理論知識，又有相應(yīng)的實踐應(yīng)用，如果沒有有效的學(xué)習(xí)方法是很難將這門課程學(xué)好的。比賽就是尋找目標(biāo)的更好的辦法，將日常的比賽和練習(xí)融合起來，讓比賽日常化成為練習(xí)的有效方式。最容易組織的日常比賽就是老師布置實踐作業(yè)，要求學(xué)生階段性地交作品。在布置過程中，老師要結(jié)合實際生活和學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，確定好的課題和比賽目標(biāo)。有了比賽目標(biāo)，學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的方向性，就會圍繞比賽的課題進(jìn)行知識學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，這就讓日常比賽成為了一種常態(tài)化的練習(xí)方式，有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化[2]。

（二）比賽有利于日常學(xué)習(xí)的查漏補(bǔ)缺

既然是比賽就會有優(yōu)劣之分，就會在眾多作品中進(jìn)行評比，將好的和差的區(qū)分出來。雖然學(xué)生的創(chuàng)造力是無法估量的，但是作品怎么讓大眾和老師接受也要花一番心思。比賽結(jié)果出來之后，學(xué)生就會尋找差距，“思維互換”，在比較中查漏補(bǔ)缺，改善自身認(rèn)識的不足。老師在評比過程中要尊重每一個學(xué)生，對其作品進(jìn)行詳細(xì)的評價，幫助學(xué)生并讓學(xué)生認(rèn)識到自身的缺陷在哪里，不能一概而論，只是簡單評價哪個好或壞，哪個優(yōu)或劣，通過對每個學(xué)生作品的比較、不僅讓學(xué)生認(rèn)識到差距，并且能引導(dǎo)他們怎么縮短差距，改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)。在查漏補(bǔ)缺的過程中，要讓學(xué)生認(rèn)真審視自己，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化的目的。

（三）比賽有利于改善老師的教學(xué)方式

服裝設(shè)計是一門專業(yè)的學(xué)科，對老師的專業(yè)要求也是非常高的。老師是學(xué)生的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞及接受程度與老師的教學(xué)方式有很大的關(guān)系。老師通過比賽內(nèi)容的確定、比賽方式的設(shè)計，讓學(xué)生交出合格的作業(yè)本身就是對學(xué)生的測試。學(xué)生的作品好壞也是對老師教學(xué)效果的評估，通過比賽，老師不僅能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能在一定程度上了解學(xué)生的性格。這給老師調(diào)整自身教學(xué)方式提供了良好的基礎(chǔ)，同時，老師也會對不同學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)，以此有效提高學(xué)生的成績。所以，比賽是促進(jìn)老師和學(xué)生共同提高的雙向過程，對學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)化起著非常積極的作用。

三、“以賽代練”有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

比賽本身的含義在一定意義上講就是一種競爭機(jī)制，會給比賽者帶來一種無形的壓力。從心理學(xué)上講，適當(dāng)?shù)膲毫Σ粌H能促進(jìn)學(xué)生更好地完成工作，還能培養(yǎng)人的自信心。每一個學(xué)生都是渴望進(jìn)步、被認(rèn)可的，如果他們對一件事情感興趣，就會非常努力積極地去完成。比賽的形式很容易引起人重視，通過比賽，學(xué)生在壓力中學(xué)會成長，不斷發(fā)掘自身創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)習(xí)積極性的提高。

（一）“以賽代練”讓學(xué)生在壓力中學(xué)會成長

比賽確定的標(biāo)準(zhǔn)一般都具有挑戰(zhàn)性，在給學(xué)生增加適當(dāng)壓力的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生健康的心理狀態(tài)，不管是日常訓(xùn)練比賽還是面對更大范圍的比賽都能冷靜應(yīng)對。人生本身就是挑戰(zhàn)自己、戰(zhàn)勝自己的過程，很多大學(xué)生步入大學(xué)校門就松了一口氣，殊不知，大學(xué)階段才是真正學(xué)習(xí)技能，讓自己走向社會后能有一個獨(dú)立自主謀生的手段的時期。服裝設(shè)計教育專業(yè)性非常強(qiáng)，要想很好地適應(yīng)社會，體現(xiàn)自身價值，就要用作品說話。“以賽代練”能讓學(xué)生在壓力中學(xué)會成長，不斷增強(qiáng)自身對抗壓力的能力。

（二）“以賽代練”能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力

比賽能不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，淋漓盡致地將學(xué)以致用的學(xué)習(xí)宗旨表現(xiàn)出來。一方面，學(xué)生的比賽作品或者日常作業(yè)都是建立在理論知識和自身認(rèn)識基礎(chǔ)上的，學(xué)生通過比賽不僅能激發(fā)自身的創(chuàng)造力，還能了解別人的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)來改善自身的缺陷。另一方面，通過不斷比賽，學(xué)生就會搜集更多的素材，激發(fā)自身更多的創(chuàng)作靈感，不管是好的或者壞的、合理的或者不合理的，都會激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的可能。創(chuàng)造不是閉門造車，“以賽代練”讓學(xué)生自主地發(fā)掘、了解更多未知的東西充實自己，實現(xiàn)創(chuàng)造的可能性和必然性[3]。

四、“以賽代練”有利于專業(yè)技能的推廣和應(yīng)用

大學(xué)校園是一個“藏龍臥虎”的地方，社會中很多發(fā)明創(chuàng)造和奇思妙想都是在校園中產(chǎn)生的。服裝設(shè)計專業(yè)涵蓋內(nèi)容很多，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)服裝設(shè)計的理論知識，還要了解后續(xù)服裝加工、布料工藝、生產(chǎn)管理等知識，讓知識鏈去支撐實踐產(chǎn)業(yè)鏈。設(shè)計作品既要符合時尚創(chuàng)新的要求，還要契合生活實際和人們的審美需求，“以賽代練”能激發(fā)更好的作品出現(xiàn)，有利于專業(yè)技能的推廣和應(yīng)用。

服裝設(shè)計專業(yè)性非常強(qiáng)，比賽已經(jīng)不只停留在日常練習(xí)的層面了，是將知識、實踐、應(yīng)用三者結(jié)合的過程。學(xué)生在準(zhǔn)備作品的時候必然會將各種因素都考慮進(jìn)去，融合自身的認(rèn)識進(jìn)行創(chuàng)造。針對服裝設(shè)計，不管是大學(xué)、國內(nèi)還是國際組織的比賽不計其數(shù)，通過“以賽代練”的方式能選拔出好的作品，借助比賽將好的作品進(jìn)行推廣和應(yīng)用。

五、“以賽代練”有利于提高學(xué)生的就業(yè)水平

“以賽代練”不僅提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，還增強(qiáng)了學(xué)生一定的抗壓能力，同時能讓學(xué)生的專業(yè)技能得到充分發(fā)揮，甚至出現(xiàn)好的作品被社會認(rèn)可，這都是幫助學(xué)生走向社會、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的好方法。學(xué)生步入大學(xué)校門，不僅僅是要提高自身素質(zhì)，更重要的是為走向社會奠定基礎(chǔ)。“以賽代練”讓學(xué)生將比賽當(dāng)成是一種日常練習(xí)，更扎實、更有效地掌握科學(xué)文化知識，為走向社會、自身擇業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

六、結(jié)語

總而言之，“以賽代練”是一種學(xué)校效果轉(zhuǎn)化的有效方式，讓學(xué)生在比賽中查漏補(bǔ)缺，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)提高自己專業(yè)水平，對服裝設(shè)計教育教學(xué)有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。它能夠創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)競爭環(huán)境，讓學(xué)生自身能有長足發(fā)展，有效提高學(xué)生就業(yè)水平，進(jìn)而達(dá)到教育教學(xué)學(xué)以致用的目的。怎么讓“以賽代練”這種方式更好地發(fā)揮作用，還需要不斷探索實踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱書芬.服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計課程“以賽代練”的教學(xué)模式研究[J].黑龍江紡織，2014（3）：41-42，48.

[2]胡艷麗.論服裝設(shè)計教育教學(xué)模式的改革[J].中國科技博覽，2010（23）：224.

[3]陳建輝，鄧軍文.優(yōu)秀服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)：服裝設(shè)計教學(xué)方法之探討[J].藝術(shù)與設(shè)計（理論），2008（10）：118-120.

作者簡介：

劉怡，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院副教授。研究方向：服裝制版與工藝。