運用現代教育技術探索師專聲樂教學改革

徐 蔓

（桂林師范高等專科學校，廣西 桂林 541001）

相較于其他教學方式來說，聲樂這門專業的教學本身就存在較為顯著的特殊性，該專業的教學僅僅依賴于教師的理論知識傳輸很難達到相應的教學效果。在這種群情況下，如果教師能夠靈活使用現代教育技術體系，并依托于此來改善整體教學內容和相應格局，那么就能夠顯著提高師專教學的最終成效。但就當前我國大部分師專聲樂教學體系的基本現狀來看，多數聲樂教學體系對于現代教學技術的應用都非常有限，很難發揮現代教學技術的最終成效。因此，這里也主要針對現代教育技術進行分析，促進這種教學技術與方法能夠發揮相應的成效。

一、現代教育技術在師專聲樂教學改革中的重要應用意義

在當前師專聲樂教育改革體系中，全方位貫徹現代教育技術體系具有著較為顯著的應用意義。具體而言，第一，現代教育技術引入能夠較好的激發當前學生的學習興趣。這主要是因為當前我國很多學生在平時的時候習慣使用互聯網獲得各類信息，同時也比較容易接受各類互聯網信息要素。因此在融入現代教育技術以后，就能夠使得整體教學內容區域信息化，提高學生學習的興趣。第二，現代教育技術的應用能夠較好提高聲樂教學的成效。比如學生對于腔體的發音和發生技巧，都很難通過形象性的理性認知與理解來表達。而在使用現代教育技術以后，就能夠較好的改善這種情況，最終顯著提高聲樂教學的質量[1]。

二、現代教育技術在師專聲樂教學改革中的具體應用

（一）引導學生在課前進行知識學習

在師專聲樂教學體系中，課堂教學的時間非常有限，很難在課堂環境中讓各個學生全方位掌握各個音樂知識。在這種情況下，教師就應該立足于課前環節來進行提前布設，并能夠以現代信息技術為載體，構建課前教學體系。第一，教師應該能夠在課前環節中先收集相應的學習資料，使得學生可以通過智能手機等各個移動端，在課前時間里積極進行相關知識的學習[1]。第二，教師還應該在課前時間里進行多媒體課件的制作。在這個過程中，教師可以適當借鑒一些網絡環境中已經存在的各類多媒體課件，但不要直接套用各類多媒體課件，而應該結合自身實際情況來進行相應的調整與改善，保證課件教學內容能夠跟自身班級實際情況相契合。第三，各個學生在課前的時候也可以通過互聯網渠道跟教師進行交流與互動，并且詢問自己對于聲樂藝術的疑惑，有效彌補了課堂教學在時間等各個方面的不足[2]。

（二）在課堂中靈活使用各類信息技術

課堂教學是師專聲樂教學的關鍵環節，因此在后續發展中也應該充分關注，并積極使用各類現代教育技術。事實上，如果教師能夠靈活使用各類信息化技術，那么就能夠較好的解決當前師專聲樂課堂教學時間緊張和知識呈現不完整等各類情況[2]。一方面，教師可以使用現代教育技術體系中的多媒體課件來豐富課堂教學的具體內容，使得具體課程教學能夠通過多元化的層面來展示出來。在這個過程中，教師也可以使用三維動畫技術來進行聲樂演唱的演示，讓各個學生能夠較好的明確身體發聲狀態。另一方面，教師也可以使用現代教育技術來引導學生進行聲樂訓練，避免學生使用單一練聲互動而使得學生無法把握音準節奏[3]。

（三）強化學生在課后階段中的知識鞏固

在現代教育技術體系中，聲樂教學改革非常注重課前、課中和課后的聯動性，使得三個階段的教學活動能夠合為一體。在這種情況下，各個師專聲樂教師就應該能夠將現代教育技術充分貫徹到課后階段中。一方面，各個教師應該引導學生在現代教育技術的幫助下完成各類教學知識與內容的鞏固與深入，更加透徹的理解課堂環境中學習到的各類知識[3]。不僅如此，各個學生在課余時間里也能夠跟其他學生進行較好的溝通與交流。另一方面，學生在課余時間里也應該積極使用現代教育技術來豐富自身的生活，能夠將聲樂教學內容跟自身的生活娛樂融為一體。比如學生可以在課余的時候通過互聯網途徑來搜集一些豐富的聲樂學習素材，并積極參與一些課余活動，在課余娛樂時間里提高自身對于聲樂演唱的實踐經驗。除此之外，各個教師在課余時間里也應該引導各個學生主動使用現代教育技術，并根據自身的特點和風格來不斷訓練個性化的演唱方式，最終也就能夠顯著提高每一個學生的聲樂素養。

三、結語

綜合來看，現代教育技術在師專聲樂教學體系中具有較為顯著的應用成效，必須在后續教學過程中充分引起重視。在這個過程中，我國師專聲樂教師也應該充分明確現代教育技術的重要價值，并能夠結合整體聲樂教學過程的各個階段來針對性應用各類教學技術。而在平時的時候，各個教師也應該加強對于當前已經存在的教學案例進行分析，并結合自身班級的情況來進行相應的調整與改進，保證各類現代教育技術能夠跟具體聲樂教學的開展實現較好的聯動，最終也就能夠較好的促進聲樂教學的整體改革。