淺談提高英語課堂的趣味性

劉麗敏

（吉林省柳河縣第十中學(xué)，吉林 通化 135300）

英語作為一種交際工具，其教學(xué)需要有針對性的方法，而對于初中英語教學(xué)來說，我們面對的是正處于青春期愛說愛動，自我約束能力不強的初中生，以往傳統(tǒng)的、填鴨式的教育方式既枯燥又死板，已經(jīng)不能適應(yīng)新課改的需要了，所以提高初中英語教學(xué)的趣味性顯得格外重要，那么如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

一、合理安排課堂活動

英語作為活的語言的特性使英語教師安排各種課堂活動成為可能。不妨給學(xué)生五到十分鐘做口語練習(xí),話題不限，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力，編出各種有趣的故事來。有時也可進行快讀訓(xùn)練，限時收答卷紙，使學(xué)生緊張作業(yè)。可見，要使課堂活動多樣化，辦法還是挺多的。只要教師對整堂課統(tǒng)籌安排，必能使課堂活動豐富多樣，多姿多彩。

二、適時運用幽默故事或其他方式來活躍課堂氣氛

為了避免上課單調(diào)乏味，教師亦可適時講一些幽默故事，偶爾唱首英文歌，朗讀英語小故事、英文短詩等，這些方法也可達到活躍課堂氣氛的目的。當然，這些方法的應(yīng)用應(yīng)根據(jù)上課情景適時采用，而不應(yīng)生搬硬套。偶爾給學(xué)生唱首英語歌也是活躍課堂氣氛的好方法之一。學(xué)生們平時不常聽英語歌，這無疑對英語學(xué)習(xí)也是有促進作用的。其他方式，如朗讀英語小故事、英文短詩等，也都是大有裨益的做法。教師可根據(jù)自己的喜好選擇采用，必能達到活躍課堂氣氛的效果。

三、采用多媒體技術(shù)教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。因此，運用多媒體于課堂教學(xué)，是現(xiàn)代教育改革的需要，也是教育現(xiàn)代化的重要標志。多媒體教學(xué)是把計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代教學(xué)方法有機結(jié)合起來的一種輔助教學(xué)手段。多媒體教學(xué)特別適合于外語教學(xué)，它可以再現(xiàn)圖、文、聲并茂的語言環(huán)境，為外語教學(xué)提供更為理想的條件，創(chuàng)造出一個更富表現(xiàn)力和真實感的環(huán)境，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)效率倍增。

四、正確的課堂導(dǎo)入

我們常說一個好的開端就相當于成功了一半，那么一個好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生更快地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使教學(xué)活動取得事半功倍的效果，所以在課堂上正確使用課堂導(dǎo)入技巧是一個提升課堂趣味性的重要途徑。第一，情境導(dǎo)入法，教師針對某一主題進行討論、閱讀或?qū)懽鞯慕虒W(xué)時，若是教師單刀直入難免會讓學(xué)生感覺突兀，所以在教學(xué)活動開展前可以利用情境導(dǎo)入法，給學(xué)生創(chuàng)造一個與主題相關(guān)的情境，課堂也就更加有趣了，幫助激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更快進入課堂;第二，電影導(dǎo)入法，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于電影的喜愛程度非同一般，那么教師就正好可以利用他們這一點特征，在課堂前引入電影吸引他們的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。俗話說興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，在教學(xué)中老師的工作難度也就減輕了一大半并且繪聲繪色的電影素材使課堂內(nèi)容變得更加豐富有趣。同時電影最好選用英語原聲帶，在學(xué)生觀影的同時注重詞匯的積累與口語的表達，對英語綜合能力的提升大有好處。

五、有趣的創(chuàng)意活動

馬克思哲學(xué)里有這樣一句話“實踐是認知的來源”，所以要想收獲有用的知識實踐才是硬道理，并且開展一些讓學(xué)生參與實踐的活動，為課堂注入了全新的生命力，使課堂不再是原本呆板機械理論教學(xué)課堂，而是生動有趣的實踐課堂，并且這樣將有助于實現(xiàn)學(xué)生將理論知識用以實際，培養(yǎng)學(xué)生的實踐運用與創(chuàng)新能力。處于初中階段的學(xué)生具有極強個人表現(xiàn)能力，喜歡表現(xiàn)自己，若是在教學(xué)中抓住學(xué)生這一特點，能夠?qū)μ岣叱踔杏⒄Z教學(xué)課堂的趣味性起到極大的促進作用。比如教師可以引導(dǎo)學(xué)生排練課本劇并進行表演。能夠通過表演進行展示的文章一般都具有故事性和情節(jié)性，它的敘事結(jié)構(gòu)比較好，對于初中生的寫作有很大的幫助。如果學(xué)生想要抓住一個劇本的精髓，那么對它的仔細推敲是必須的。而在這個仔細推敲的過程中對文章的框架結(jié)構(gòu)進行解析，對于學(xué)生敘事性或議論性文章的書寫都非常有幫助。同時對于臺詞的背誦與表達能夠幫助學(xué)生口語的訓(xùn)練，就是這樣一個過程讓學(xué)生從課堂上學(xué)到的知識得以實踐。并且相比以往的教學(xué)課程，鍛煉學(xué)生綜合能力的方式變得多種多樣，初中英語教學(xué)也便甩掉了以往枯燥無味的外衣，變得生動有趣。