VR技術條件下的大學生思想政治教育初探

范征宇

摘 要：VR技術是信息化社會發展過程中尤為重要的一種信息技術形式，現階段已經被廣泛的應用到多個方面。但是對于VR技術而言，當前更多的是用在生產、娛樂以及服務過程中，并未將其應用到教育過程中。基于此，本文以井岡山紅色革命為例，將如何通過VR技術以及井岡山精神，對學生進行思想政治教育進行探討。

關鍵詞：VR技術;井岡山精神;大學生;思想政治教育

VR技術指的就是以現代信息技術為載體的一種虛擬現實技術，其可以通過信息技術以及計算機技術的應用，構建一種虛擬的環境，并帶給使用者一種尤為真實的三維視覺體驗。井岡山作為紅色革命根據地，是宣傳紅色歷史文化以及弘揚民族精神非常重要的一種載體，不僅如此，在井岡山根據地誕生的井岡山精神，對大學生的思想政治教育具有著非常積極的意義。將VR技術應用到基于井岡山精神的大學生思想政治教育過程中，可以幫助學生更為直觀的對紅色革命精神進行認知，并通過教師的引導教學，更好的實現思想政治教育整體教學水平以及學生綜合素養的提升。如何將VR技術和井岡山精神相結合，并在此基礎上對學生進行思想政治教學，也成為了當前高校教育關注的一項重點。

一、VR技術帶給大學思想政治教育的機遇和挑戰

（一）VR技術帶給大學思想政治教育的機遇分析

近年來，隨著信息技術的日益發展，VR技術也被廣泛的應用到現代教育事業當中。思想政治教育作為高校教育工作中較為重要的一項內容，VR技術的應用為其教育工作的開展帶來了諸多的機遇。通過將VR技術應用其中，不僅有利于學生形成正確的現代意識，而且在強化思想政治教育輻射范圍及拓展思政教育途徑方面發揮著非常積極的作用[1]。除此之外，對于VR技術而言，其可以更好的實現將紅色革命精神與大學思想政治相融合，這樣不但可以更好的提升思想政治教育整體水平，還可以在較大程度保證思政教育的主流權威性，對于促進大學思想政治教育工作的長效發展具有著非常積極意義。

（二）VR技術帶給大學思想政治教育的挑戰

與其他信息技術相同，VR技術的應用在帶來諸多機遇的同時，也會為大學思想政治教育帶來諸多挑戰。簡單來說，VR技術作為一種信息技術形式，其與信息技術應用帶給大學思想政治教育帶來的挑戰相同，比如沖擊學生世界觀、弱化思想政治教育的主流權威性以及改變大學思政教育的教育環境等等。除此之外，對于VR技術而言，將其應用到大學思想政治教育過程中，由于其信息獲取方式較為寬泛，并且可以將信息場景進行虛擬重現，因此，如果不能正確的對其相關教育進行引導，就極易導致諸多不良事件發生，給社會穩定帶來嚴重的影響。

二、VR技術與井岡山精神概述

井岡山精神是誕生于土地革命時期井岡山革命根據地的、一種由中國共產黨創造的革命精神。其主要內涵為：堅持黨的絕對領導、密切聯系人民群眾革命思想、堅定不移的革命信念、艱苦奮斗革命作風以及一切從實際出發的思想路線。作為中國共產黨在新民主主義革命過程中誕生的一種偉大的革命精神，將其應用到大學思想政治教學中，通過將紅色革命精神內涵與具體的大學生思想政治教學內容相結合，可以更好的保證思想政治教育的主流權威性，不僅如此，結合對VR技術的應用，在實際的教學過程中，學生可以更為直觀的對井岡山革命精神進行認知，然后結合教師的教學，就可以更好的發揮出思想政治教育的積極作用，最終實現學生綜合素養的有效提升[2]。

三、基于VR技術和井岡山精神的大學思想政治教育開展策略分析

（一）對教育途徑和教學方法進行創新和優化

要想在VR技術條件下結合井岡山精神來開展大學思想政治教育，筆者認為，首要的一項策略就是對教育途徑和教學方法進行創新。簡單來說，在實際的教學過程中，首先，教師應根據VR技術以井岡山精神，結合具體的教學內容，制定科學合理的教學計劃，并在計劃制定過程中，對于VR技術展示內容進行確定，與此同時選擇最為合適的教學方法;其次，在具體的教學過程中，教師應對教育途徑進行拓展，可以通過建立一個基于互聯網媒介的VR思政教育資源平臺的方式，來對思政教育途徑進行健康的拓展，并以此來保證學生在應用VR學習過程中，其所能獲取到的資源均為健康的、正能量的，只有這樣，才能真正意義上實現“寓教于樂”，最終實現教學效果的有效提升。

（二）將井岡山精神與大學生思想政治教育進行融合

將井岡山精神與大學生思想政治教育進行融合是基于VR技術和井岡山精神的大學思想政治教育開展的重要策略之一，是保證大學思政教育主流權威性的基礎。在實際的教學過程中，教師應根據具體的教學內容，有選擇性的將井岡山精神融入其中，并結合VR技術對井岡山革命整個流程進行模擬，將學生帶入到那個特定的歷史年代，在學生進行VR體驗過程中，教師還應根據具體的教學計劃，對學生進行教學。此外，在實際的教學過程中，教師還應提升自身對于VR技術的應用以及對井岡山革命精神的認知，只有這樣，才能更好的保證相關教學工作的順利開展。

（三）對高校教育環境進行優化

在傳統的大學思政教育過程中，其教學方式以及教學環境都相對單一，盡管這樣可以保證其的主流權威性，但是學生對其的學習興趣并不是特別高。但是將VR技術應用其中之后，良莠不齊的信息均進入到大學生思政教育過程中，對其主流權威性帶來了較大的沖擊。因此，對高校教育環境進行優化同樣也是非常重要的一項策略。在實際的教學過程中，教師應從網絡端入手，對學生所接觸的網絡環境進行改善，同時，建立多種形式的VR應用平臺，并將紅色革命精神納入其中，這樣就可以更好保證思政教育的整體效果。

綜上所述，在當前大學思想政治教育過程中，結合紅色革命精神以及現代信息技術，對于提升學生思想認知以及教學質量提升具有著非常積極的意義。其中VR技術和井岡山精神作為現階段比較有代表性的現代信息技術和紅色革命精神，要想將其應用到大學思想政治教學過程中，只有對其這兩者之于大學思想政治教育的積極作用以及面臨的挑戰進行正確的認知，并在此基礎上采取相應的措施，才能更好的實現大學思想政治教育水平的有效提升。

參考文獻：

[1]郭望舒.試論VR技術條件下的大學生思想政治教育[J].黨史博采（理論），2018（05）：67-68.

[2]肖麗萍，張慧，胡翰，戴琴，舒慧欣.VR技術在井岡山紅色歷史與文化宣傳中的應用[J].電子技術與軟件工程，2017（23）：129.

課題基金：2019年江蘇省省級大學生創新創業訓練計劃項目（課題）《基于大思政教育的紅色勝地全景VR》