微課在小學高年級數學教學中的運用探究

李梅琴

（寧夏中衛市第四小學，寧夏 中衛 755000）

微課的主要形式是什么呢？在進行使用微課的過程中需要注意哪些事項呢？微課的主要形式是以視頻播放的形式向學生們展示知識，讓學生們進行學習的一種方法。微課就是微小的課堂，它的播放視頻的時間是非常短暫的，一般控制在5~10分鐘之內。短小的視頻不會涉及到一個知識點之外的其他內容，只會包含著一個知識點，可以就這個知識點進行展開分析，但有利于學生們在學習中把難點和易錯點都能夠分析到位，幫助學生們更好的進行學習。

一、微課對小學高年級數學教學的輔助作用

（一）視頻化教學，調動學生學習興趣

微課教學有很多好處和特點，它的主要特點是時間短暫，是視頻化的，讓學生們能夠過好的接受，能夠讓學生們的興趣提高，就是可以在微課的幫助下，更好把課堂上沒有涉及到的內容在微課上展示到。也可以把課堂上的重難點轉化成微課的形式給學生們播放，讓學生們能夠反復的觀看，能夠抓住記憶的點，能夠更好的學習數學。視頻化的教學可以讓課本上靜態的知識，轉變成動態的圖形和知識。在聲音和視頻的刺激下，學生們的心情會更加高漲，學生們學起來會更加簡單。比如說，在涉及到一些幾何圖形的平移，重疊以及位置的變動等等。用視頻簡單的把他們變成動態的動畫模擬，讓同學們能夠理解它們變化的原理以及變化的方向，就不用讓同學們憑空的去想象，有些同學的想象能力并不是很高，這就會耽誤他們的學數學圖形的學習，借助微課可以幫助他們提高這方面的能力。在一定程度上激發學生們的主觀能動性，同學們自主學習的能力能夠增強。

（二）簡短化教學，集中學生注意力

微課是教學課程變得非常的簡短，并且能夠抓住重難點知識進行詳細的講解。微課視頻的時長非常的短，最多也不超過10分鐘。能夠針對不同的學生不同的題型進行詳細耐心的講解，這對于冗長的課堂來說是非常有益的。課堂簡短化的教學會讓學生們的注意力更加集中，讓學生們的興趣有所提升，讓學生們對微課有所偏愛，為學生們能夠更好的學習數學，做出一定的貢獻。

（三）自主化學習，提高學生自主的能力

他們在利用微課平臺進行微課教學的時候，也可以幫助學生們提高自主學習的能力，具體做法就是教師在課前或課后把制作的短視頻上傳到視頻平臺，讓學生們在課下，能夠提前預習或做好復習。這樣可以幫助同學們提升自己的自主學習能力，也可以讓學生們自己領悟到知識的魅力以及弄明白知識之后帶來的成就感。而且教師們在視頻平臺上上傳的一些練習，也可以讓學生們不用到學校，不用拿課本就可以在家自己上網尋找練習并且有一定的答案。教師們還可以對學生們上傳的答案做出評價。這樣學生們就可以不間斷的查漏補缺，彌補自己的不足，也可以使教師的教學目標達到。

二、運用微課進行教學的注意事項

（一）注意優化視頻資源整理，提高微課學習效率

在使用微課期間教學的過程中，一定要注意視頻資源的優化整合，必須要把足夠好的視頻資源，留下來清除那些不必要的，甚至浪費學生的時間的視頻資源。提高微課的學習效率以及微課的教學效率。在教師的教學過程中以及課堂的學習過程中并不是各個環節都需要微課的存在。只是輔助課堂教學的一種工具。老師在選擇微課上課的時間以及微課出現在課堂的一個環節，都是要深思熟慮的。已經整理好的優化過的課程資源搬到課堂上才是對學生們最大的益處。

（二）優化視頻的制作，提高教學視頻的含金量

在使用微課課堂進行教育的時候，一定要注重視頻的質量，因為微課課堂的視頻時長非常的短，需要把它精細化才能夠讓學生們消化得了。微課課堂的質量，直接影響到學生們獲取知識的效率，在進行微課課堂視頻的制作過程中，一定要把必要的圖片視頻弄清楚，把字體調到合適的位置，讓學生們在學習的時候有一個極佳的學習體驗。

一些教師為了省事兒，直接從網上去下載一些含金量不高的視頻，作為微課教學，無論是對自己還是對學生來說，都是非常不負責任的。如果選擇了不適合學生和自己的教學方法的微課，只會使得自己的教學非常差勁。沒有質量的課程，只會浪費學生們的時間，非但不能吸引學生的注意力，使學生們的學習能力提升，還會耽誤學生們學習數學的寶貴時間，所以微課教學視頻的含金量一定得高。

三、結語

綜上所述，微課在新課程理念的教學中占有非常重要的地位，它是提高現代化教育教學質量不可缺少的因素。做好微課，給同學們上好一節課，才是對學生們最大的負責，才會真正的提高教育質量，幫助教育走的更長遠。