核心素養下高考英語如何從選詞造句方面提升書面表達

魏墨馳

（吉林省長春市第十七中學，吉林 長春 130000）

一、高中英語作文滿分評分標準及解析

書面表達，無論是中文的還是英文的，都應該從日常生活的積累中點滴形成，沒有一蹴而就的方法。著名特級教師余映潮先生認為：“隨時把自己的學習與思想所得變成文字，是一種有效的充滿智慧的學習方法與良好習慣。”[1]那么究竟怎樣才算是成功的達成這一目標？就目前的高考書面表達來看，高中英語作文總分為25分，最高檔第五檔為21-25分，其要求為：1完全完成了試題規定的任務。2覆蓋所有內容要點。3應用了較多的語法結構和詞匯。4語法結構或詞匯方面有些許錯誤，但為盡力使用較復雜結構或較高級詞匯所致；具備較強的語言運用能力。5有效地使用了語句間的連接成分，使全文結構緊湊。6完全達到了預期的寫作目的。只有達到這五點要求的文章，才能進入高分段。

那么該如何理解“應用了較多的詞匯”？這里的“詞匯”，可以從高級詞匯的使用，同義詞的使用，短語的使用等方面去理解。首先“高級詞匯”是指大綱中沒有列入或沒有識記要求，但在實際運用中卻出現的比較頻繁的詞匯，如solution，confusing等，學生如果能適當的運用一些高級詞匯，一定會給評卷老師留下深刻的印象。另外，生詞，長詞未必就是高級詞匯。用一些連閱卷老師都不認識的詞，不會為你的文章帶來高分。其次，英語中有些詞的使用頻率很高，在大家都用的時候，如果能夠找出寫的詞來替換她，就會與眾不同，例如interesting可以替換成fun，different可以替換成various等等。最后，使用短語的難度比使用單詞要大一些，因此，適當運用短語更能顯出作者的功力。

“較多的語法結構”就是指句式結構的多樣性。固定句式（感嘆句，復合結構，強調句型等），定語從句，現在分詞短語等都屬于較復雜的語法結構。這些結構的正確使用，可以使文章的語言充滿層次感，從而較好地反映出作者的語言運用能力。我們可以使用固定句式，這個是較為簡單的。也可以使用長短相間的句式，長句表述具體，說明嚴密；短句簡明精練，明白易懂。長短錯落有致并句式豐富多樣的文章帶給閱卷老師明快的感覺。定語從句和名詞性從句可以適當使用，主動和被動交替使用，肯定形式與否定形式交替使用，正常語序與倒裝語序交替使用，陳述語氣與虛擬語氣交替使用都能夠讓文章變得與眾不同，提高分數檔次。

“上下文的連貫性”指的是通過連接詞（包括并列連詞，從屬連詞和連接性副詞），非謂語動詞短語等語法成分，使兩個或多個意義相互關聯的事情或觀點在同一個句子內得以表達，從而使整個段落或篇章渾然一體，連貫流暢。連接性副詞例如：also，furthermore，meanwhile等。從屬連詞例如：after，as，as long as，as soon as等。

能夠做到以上幾點，就能夠距離高分作文邁進一大步。如果能夠在以上幾點的基礎上，注意語言的得體性并在合乎情理，合乎規范，力所能及的前提下添加要點中沒有提及的一些信息就能夠讓作文更加完美。此外，還要不斷的積累詞匯，積累的越多，能夠用的就越多。有專家指出：“教師的學習能力，最重要的是現場學習力。”[2]遇到就學，抓住現場是非常重要的，這不僅僅適用于教師，更適用于學生。

二、關于選詞和造句

選詞的原則是準確恰當，符合習慣，生動形象。英語的詞匯相當的豐富，同義詞，近義詞有很多，因此，只有準確的選詞，力求語言的規范，文章才能備受閱卷老師的青睞。那么，如何才能選好詞呢？首先，用詞要規范，貼切，合乎習慣的，現代的，通用的詞匯，不同語境用不同的詞。例如看，有see，look，watch，observe，read等等。要能準確的表達思想，要求寫作者透徹地掌握每個詞匯的確切含義。例如，長得高用tall，而離地面很高就要就high.其次，在用詞正確的前提下，多用生動形象的詞語，增強語言的表現力和感染力。例如，下傾盆大雨的表達法中，用cats and dogs就要比heavily要形象生動得多。最后，要學會點亮詞匯。寫作時，恰當得體地使用別人可能想不到的詞匯或者表達，會給閱卷老師耳目一新的感覺，即“語”眾不同，避免人云亦云。例如，我更喜歡后者的表達，一般都用I think the latter is the better.而我們寫的時候可以嘗試別的表達方法，如：the latter wins my favor.這樣就會給人不一樣的感覺，脫離了俗套得感覺。寫作時應盡量避免重復使用相同的詞語，要用貼切多樣的詞語來展示自己的水平。用詞不同，表達方式迥異，也是高級用法。一般情況下短語有限，應多用短語，習語來代替一些單詞，以增加文采。例如，about可以換成related to，cause可以換成 give rise to 等等。在用詞的時候也可以變化詞性，讓其耳目一新，例如名詞變動詞，動詞變名詞，形容詞變名詞等。為了表現自己的語言功底，吸引閱卷老師的眼球，應避免反復使用初中或小學階段學過的詞匯，盡量使用高中階段學到的詞來代替。例如，say sorry for 可以換為 owe you an apology for，be sure to 可以換為 be bound to 等等。在詞匯的選擇方面，一定是越靈活，越新穎越好，但是前提是要用對詞匯，如果不能確保選詞的準確性，那就還是不要輕易嘗試得好。

列出選擇好的詞匯，就要把這些詞匯組成句子。寫作中寫對句子是最基本的要求，其中最重要的一點是句子結構要完整。所以，我們要從掌握基本句式做起，通過觀摩，背誦，仿寫，最終寫成準確無誤的句子。在高考中，即使作文不能寫的漂漂亮亮，洋氣十足，也一定要寫的像模像樣。首先，英語有最基本的五中句式，其他各種句式都是由這五中句式演變而來的。它們是：主語+謂語；主語+謂語+賓語；主語+系動詞+表語；主語+謂語+間接賓語+直接賓語；主語+謂語+賓語+賓語補足語。主語+謂語常常用來表示主語的動作或者狀態。句子的謂語動詞都能表達完成的意思，這類動詞叫做不及物動詞，后面可以跟副詞，介詞短語，狀語從句等。主語+謂語+賓語中的謂語動詞均為實意動詞，都是主語發出的動作，但不能表達完整的意思，必須跟一個賓語作為動作的承受著才能表達完整的意思。主語+系動詞+表語就是常常說的主系表結構，側重說明主語是什么或者怎么樣，謂語動詞需要用系動詞，表語多為形容詞，也可以是名詞，介詞短語，不定式及分詞等。主語+謂語+間接賓語+直接賓語中的謂語動詞必須跟兩個賓語才能表達完整的意思。一個是表示人的間接賓語；一個是表示物的直接賓語。一般間接賓語在前面，直接賓語在后面。主語+謂語+賓語+賓語補足語中的謂語雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來說明賓語，才能使意思完整。賓語補足語是用來補充說明賓語的情況的，直接跟在賓語之后。只要能夠掌握這五種基本句型，按照規則來造句就是沒有問題的。