小學英語翻轉課堂教學模式探究

張美

（江西省宜春市宜陽學校，江西 宜春 336000）

翻轉課堂就是課前老師為學生準備相應的教學課件，要求學生在課上自主學習這些內容，最后全班討論學習中遇到的問題的教學模式。翻轉課堂教學模式可以提升學生自主學習的能力，提升學習效率。現代社會是經濟全球化的社會，英語變得越來越重要，小學是英語學習最開始的階段，更是學習英語的關鍵時期，教師要在小學英語教學中應用翻轉課堂，幫助學生更好地學習音標、詞匯與聽力，提升英語教學效果。

一、小學英語教學應用翻轉課堂模式出現的問題

（一）資金不足

翻轉課堂的發展以信息技術的發展為前提，這就要求學校開展翻轉課堂的時候，投入大量的資金，購買先進的信息設備，改進落后的技術[1]。資金投入成為了翻轉課堂應用的重要問題，很多學校由于缺乏足夠的資金，只能在小面積開展翻轉課堂，嚴重束縛翻轉課堂的發展。

（二）教師方面的問題

小學英語課堂教學中，老師更偏向傳統的教學模式，不喜歡新的教學模式甚至有的老師還會有抵觸情緒。老師仍舊占據著課堂的主體地位，不利于學生的成長，傳統的灌輸式教學方式已經不適合當今的教學要求。所以，老師應該做到與時俱進，緊跟時代的潮流，創新教學模式，學習新的教學方法，運用到自己的教學中[2]。

（三）學生的問題

小學階段，學生在課上很難集中注意力，或者只有很短的時間能夠完全集中。翻轉課堂模式需要學生有一定的自主學習能力，需要學生在課堂自己集中注意力，主動學習。教師要把課堂交還給學生，教學中培養學生的自主學習能力和自我約束力，引導學生更好地學習。

二、翻轉課堂在小學英語教學中的應用

（一）小學英語詞匯教學中應用翻轉課堂

英語詞匯就像語文的生字一樣，如果學生不能認識生字，就不能學習后續內容。同樣的道理，想要學習英語，首先就要學好英語詞匯，如果學生不能更好的學習詞匯，也就不能更好的完成后面階段的學習[3]。由于英語屬于外來語言，日常生活中，學生接觸漢字的機會比遇到英語單詞的幾率大的多，所以學生學習英語單詞的難度要大于學習語文生字的難度。因此，教學生英語單詞的時候，老師可以準備一些詞匯的課件，把詞匯學習由課堂內轉移到課外，提升學生詞匯學習水平。

例如，學習《My schoolbag》這節課，學生需要學習“Chinese book，English book,schoolbag”等單詞。課上，老師可以使用微課件，利用微課件圖文并茂的特點幫助學生理解單詞的發音，掌握單詞的含義，構建詞匯知識結構，激發學生學習詞匯的興趣，提升學習效率。讓學生學習“schoolbag”這個單詞，老師一邊讀這個單詞，一邊給學生展示書包的圖片，給學生帶來視覺刺激。視覺和聽覺受到雙重刺激，學生能提高單詞記憶的效率。學習過程中，學生可以根據自己的記憶情況，選擇觀看次數，這是傳統教學模式不能提供的。同時，課堂上，老師只需要檢查學生單詞記憶情況就好，降低老師教學壓力。

（二）小學英語聽力教學應用翻轉課堂

小學英語教學重點就是聽力教學，英語教學難點也是聽力教學。學生學習聽力的時候，總感覺什么都聽不懂，更不會獲取有用的單詞。英語聽力需要學生熟悉每個單詞、英語表達習慣，更要做到根據對話內容進行判斷[4]。因此，英語聽力對學生的綜合能力要求比較高。想要提升學生聽力水平，必須讓學生多讀、多聽。翻轉課堂教學模式為學生的讀和聽提供了非常方便的條件，滿足學生聽力要求。

例如，學習《We love animals》這一課的聽力部分，老師可以把聽力內容制成微課件，把具體內容展現給學生，把重點內容標記出來，告訴學生哪里需要重點聽。開始階段，老師可以要求學生看著聽力內容聽，然后老師引導學生不看聽力內容，直接聽，并且在聽的過程中做簡單記錄。這樣，在一次次的練習中，學生的聽力能力就會得到提升。

（三）小學英語音標教學中應用翻轉課堂

音標類似于語文的拼音，是小學英語非常重要的部分。語文學習中，學生通過拼音認識生字，英語學習中，學生通過音標去讀新的單詞，老師教音標的時候，需要為學生構建完整的音標知識，提升學生的音標能力[5]。

例如，老師教學生i和e在單詞中發音規則的時候，可以給學生準備一個微課件，把帶i和e的單詞放到課件中，像bite，wide，time，mine等，要求學生一起讀這些單詞，總結其發音規律，然后小組討論交流。學習元音a，i，e，o，u發音規則的時候，老師也可以做出相應的總結。學習中，學生有不懂的問題可以多向老師反饋，老師根據學生反饋的內容，做出相應的教學調整。這樣，可以大大提升教學的效率，還能提升學生的學習興趣，幫助學生更好的發音，對學生以后的學習也有很大的幫助。

結束語：

在信息化的今天，老師在教學過程中要充分利用信息技術，教學中發揮信息技術的作用，實現課堂教學與信息技術的完美融合，翻轉課堂是信息化的產物，也是新課程改革下倍受歡迎的教學模式，可以提升學生自主學習能力，增強學生學習興趣。小學英語是非常重要的科目，教學中老師要利用翻轉課堂，提升學生的學習興趣。在詞匯、音標和聽力的學習充分發揮出翻轉課堂的作用，幫助學生更好地學習單詞，掌握合適的發音方法，提升學生聽力水平。只有這樣，才能實現更好地學習，學生的英語成績才會得到提高，教學效果才會得到提升。