高中通用技術課程實驗中的問題與措施研究

除合拉·葉森泰

（阿勒泰地區哈巴河縣高級中學，新疆 哈巴河 836700）

我國高中教學與西方等發達國家相比還存在一些問題，嚴重影響著我國的教育改革，在傳統思想的制約下，對通用技術課程的重要性認識不足。同時在高中通用技術教學過程中也會受到教學資源不足、教學模式陳舊等問題的影響。因此對高中通用技術課程實驗中的問題與措施進行分析具有重要意義。

一、高中通用技術課程實驗中的問題

（一）對高中通用技術課程的重要性認識不足

這些年我國逐漸在高中開設通用技術課程，但由于高中是通往大學的關鍵階段，人們對該課程重要性認識不足，使得通用技術課程的作用無法有效發揮。很多高中對高中通用技術課程設置比例嚴重不足，或者經常出現被占用的現象。同時通用技術教師也對該課程的重要性尚未認識到，在教學中無法激發積極性。

（二）高中通用技術課程發展不均衡

在高中階段，通用技術課程的設置能夠對學生的實踐能力，全面發展進行鍛煉，但就在該課程的推廣中，出現不同區域發展不均衡的情況。在我國一些發達地區的高中對素質教育推進更加完善，但很多偏遠地區的素質教育質量相對較低。很多高中在通用技術的設置過程中，由于缺少專業的教師，使得該課程的重要性難以發揮。由于高中通用技術課程發展不均衡，使得該課程對學生的提升作用無法有效發揮。

二、高中通用技術課程實驗中的問題的解決措施

（一）不斷推動高中通用技術課程的高效開設

高中在開設通用技術課程時，一定要得到當地教育部門與學校領導的重視，在課程設立過程中要制定合理的、詳細的策略，不斷提升通用技術課程的設立質量。在我國素質教育的不斷深入下，通用技術課程的開設要符合素質教育的要求，這樣才能使我國素質教育的適應性能不斷提升。同時要利用行政手段，對通用技術課程進行用力的開設，在政策的制約和引導下，保證通用課程的開展，進而對人才培養質量提升。我國在快速發展中對人才的需求量在不斷增加，對現代人才的質量提出更高的要求，因此高中通用技術課程的合理開設，有助于培養出更具全面、更具實踐性的通用人才。在相關部門與學校要聯合推進通用技術課程的優化設置，并不斷為教學活動創造良好的環境，保證學校的素質教育能夠得到有效落實。

（二）對高中通用課程開設要提升執行力

在當地教育部門與學校領導的重視下，通用技術課程得以開設，但需要學校教務部門與教師的積極推進與落實，才能實現通用技術課程的實際作用。為保證教學質量與效率，提升該課程與學生的適應性，當地教育部門與學校要加強監管力度，保證學校能夠重視通用技術課程，減少挪作他用的現象。在科學合理的監管中，不斷促進通用技術課程的有序推進。同時，在日常教務管理過程中，一定要加強宣傳與引導，讓教師從思想上認識到通用技術課程的重要性，并在教學中進行積極的實踐，這樣才能不斷促進學生的全面發展，提升學生的綜合素養。因此教師在通用技術教學過程中，要對學生的實際情況進行合理分析，進而制定個性化的教學策略，不斷激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。

（三）加強高中通用技術課程實驗經費投入

經費是保證高中通用技術課程實驗教學順利開展的重要因素，也是提升實驗教學效果的有效方式。因此政府要加大對用技術課程實驗投入，解出該課程設置的后顧之憂。第一，加大對實驗室、實驗設備等基礎硬件設置的投入，這樣才能為教師的教學活動與學生的學習提供一個良好的環境;第二，加大軟件投入，只有不斷提升學校的軟件設施，包括教材的編制等，不斷促進用技術課程實驗的順利推進;第三，積極引進專業的教師，教師是保證用技術課程實驗質量的重要因素，因此要加強對先進人才的培養，這樣才能不斷提升實驗效果。第四，拓寬教學資源，不斷挖掘先進的、現代化的教學資源，這樣才能提升與學生的適應性，也才能促進通用技術課程實驗的有序推進。

一般情況下，按照每個年級有6個班級，每個班級為45人對實驗室進行設置，如果班級人數較多，可根據需求進行增加。通用技術課程實驗室的建設標準為：技術實驗室在全校最少要為4間，每個人最少2m2，同時要具備4人操作平臺，最少一個儀器柜等;在準備室設置中要每個實驗室保證1間準備室，人均使用面積要在30m2以上，最少設置1個儀器柜;展覽室設置為最少1間，人均使用面積為30m2以上，并且配合好展覽柜;技術設計時最少為4間，每個人的使用面積要在2m2以上，并且要設置最少一個儀器柜。

三、結語

目前很多高中學校尚未認識到通用技術課程的重要性，造成實驗的有序開展受到極大影響，也對我國素質教育的落實造成極大阻礙。因此就要通過不斷推動高中通用技術課程的高效開設、對高中通用課程開設要提升執行力、加強高中通用技術課程實驗經費投入等措施，這樣才能不斷提升通用技術教學質量，促進學生的全面發展，為我國素質教育的有序推進營造良好的環境，為學生日后的學習與發展打下堅實的基礎。