高等醫學院校師德師風建設策略的相關研究

楊 樂

(徐州醫科大學，江蘇 徐州 221000)

加強師德師風建設有利于引導學生發展健康的道德思想，能夠提高教師的質量，這對于高等醫學院校在社會競爭中的勝出有很大幫助。為了我國醫學教育事業的進一步發展，加強高等醫學院校師德師風的建設迫在眉睫。

一、完善教學評價體系，加強監督

每學期都有教師的教學評價，高等醫學院校對于教學評價的內容要結合師德考慮，可以構建師德考核評價體系和機制。學校對于教師的要求不能只停留在專業素質過關，更要關注道德意識是否優秀。高等醫學院校德育部門要加強對教師的師德檢查，合理運用教學評價體系[1]。學校不能將教學評價當做任務，敷衍了事，要讓教師和學生們認識到教學評價的重要，充分發揮學生的監督功能。因為教師有人監督，在教學時感到壓力，因此會更加注意自己的言行，會在無形中完善學校的師德師風建設。教師對師德的重視也會感染到學生，廣大醫學生在學習專業知識的過程中也會學到教師身上優秀的道德品質。適當提高學生對教師師德的監督權力，拓展學生監督師德建設的途徑，鼓勵學生在發現教師不良行為時進行反映。

二、加強道德建設活動的舉辦，營造良好校園氛圍

高等醫學院校學校要從根本上重視師德師風的建設，要強化師德教育意識，有條件的話可以提供師德培訓。在日常活動中增加道德建設活動的比例，通過舉辦與道德相關的活動來營造良好的校園氛圍。學校可以通過舉辦活動來加強教師和學生的道德意識，從而加強師德師風的建設[2]。創造良好的育人環境是高等醫學院校師德師風建設的重要保障，校園德育環境良好，教師道德失職的情況也會相應減少。高等醫學院?？梢宰尳處焻⑴c到學生的活動中去，可以舉辦一些醫學志愿活動，讓教師帶領學生邁出校園進行社區志愿服務活動，而不是讓教師只掛名指導。在學校相關活動策略的更改促使喜愛，在教師的言傳身教下，學生對于師德的理解會更深刻。高等醫學院校的教師要培育的是未來的醫護人員，是能為社會做出重大貢獻的人，教師的任務是艱巨的，責任是重大的。因此，教師要積極參與學校組織的師德講座、師德演講、師德比賽等活動，來展示自己的道德水平，通過活動來反省自我、提高自我。優秀的教師對于人才的培養更有說服力，師德高尚的教師有其獨特的人格魅力，能夠帶給學生道德方面的熏陶，從而為社會培養出智育德育都很優秀的專業醫學人才。

三、完善師德激勵機制，提升教師內建意識

高等醫學院校要通過一些措施來激發教師參與師德建設的主動性，學校的要求沒有教師的配合是很難實行下去的。高等醫學院校要讓教師明確認識到師德建設與他們個人的職業發展目標是一致的。高等醫學院校要鼓勵教師參與社會舉辦的師德評比活動，通過獎勵來激發教師對師德的自覺維護。同時，學校內部也要針對教師品德進行激勵機制的構建，對教師師德方面進行獎優罰劣，以推動師德差的教師進行行為規范，提升自我[3]。同時，高等醫學院校可以采取師德優秀典型引領的方式，讓師德優秀的教師進行師德講座來給其他教師和學生進行培訓。學校通過完善師德激勵機制來促使教師認識到道德素質的重要意義，從而提升教師的內建意識。提升教師的“內建”意識需要增強教師師德培養的自覺性和積極性，不僅要主動配合學校組織的師德建設活動，更要從自身做起，自覺增加該方面的學習。師德修養不是一蹴而就的事，是一個長期的過程，需要教師進行不斷的學習反思，從而發揮其內在的作用。教師的師德修養對其工作也有一定裨益，師德高尚的教師對學生而言會更有權威性，對學生的影響是正面的，學生對教師的評價也會更高一層。

四、結束語

綜上所述，高等醫學院校師德師風建設對培養出具有合格的醫療衛生技術的專業人才具有十分重要的意義。注重師德師風建設，不僅是精神文明建設的重要組成部分，更是社會主義道德建設的重要內容。高等醫學院校師德師風建設需要學校完善教學評價體系，加強校園監督，通過道德建設活動的舉辦來營造良好的校園氛圍。師德建設不僅需要學校的重視，更要教師的配合，學校通過完善師德激勵機制，促使教師提高“內建”意識。加強師德師風建設是高等醫學院校師資隊伍建設的重要內容，就當今師德現狀而言，是一項刻不容緩的任務，同時也是一項長遠艱巨的復雜工程，只有通過社會、學校和教師堅持不懈地努力，才能取得一定的成效。