文化創意產業的發展在視覺傳達設計專業教學改革中的重要性

閆宜群

(河南城建學院，河南 平頂山 467000)

視覺傳達設計作為一門綜合性、交叉性強的專業學科，主要是通過相關課程的學習，讓學生在掌握視覺傳達設計的基本理論知識、專業素養和實踐技能的基礎上，掌握視覺傳達設計原理、具備創新思維和科學研究方法，以能夠勝任廣告設計、包裝設計、品牌與企業形象設計、網頁設計工作需要。視覺傳達設計與文化產業發展緊密相關，特別是近些年文化創意產業的快速發展對于視覺傳達設計產生了重大影響，在一定程度上也倒逼高校教育對于課程教學作出重大革新，以適應文創產業的發展趨勢。

一、文化創意產業發展解析

在經濟快速發展的同時，隨著國家和地方政府對于傳統文化保護、文化名片打造的逐漸重視，文化逐漸成為經濟發展的重要資源，甚至知識經濟也成為地方經濟發展的主導。文化創意產業作為文化產業發展的支柱力量，是以文化知識為根基、以科學技術為支撐、以藝術創意為手段對于文化資源進行創意與提升，從而獲得高附加值的創意產品。文化創意產業作為一種新興產業，具有較高的知識性、產品價值的高附加性、產業融合性等特征，并且對于高校藝術設計專業、產品設計專業、視覺傳達設計專業等教學和人才培養產生了重要影響。

二、文創產業發展背景下的視覺傳達設計專業教學改革

(一)強化課程內容，轉化教學思路

文化創意產業作為一個高知識性、高附加值、強融合性、高集群性的新興產業，推動視覺傳達設計專業復合型、應用型課程體系構建。文化創意產業發展背景下要求視覺傳達設計專業教學內容和人才培養，不要僅僅局限于視覺傳達設計專業知識，而對于學生文化素養、創新能力、藝術審美等方面的培養也是重重之重。所有優秀的文化創意產品都是建立在設計師深厚的文化素養、知識技能的積累之上，因此視覺傳達設計課程內容要重視和增加學生文化知識、地域文化、歷史素養等內容，著力培養具有高度文化性、知識性的專業人才。另外，根據文化創意產業實踐需求，將UI設計、交互設計、新媒體影像設計等知識添加到視覺傳達設計教學內容當中，促進學生的創意思維、設計能力和文化視野的提升，形成知識、技能、素養協同培養的課程內容。

(二)完善教學體系，提升創新能力

文化創意產業快速發展的背景下，高校視覺傳達設計專業教學結構單一、教學內容陳舊、教學方法落后，并且與企業需要、行業發展相脫節的教學模式已經無法滿足當下社會發展的新形勢。因此高校視覺傳達設計專業教學改革，要摒棄過去忽視市場需求的教學模式，而要迎合時代發展和市場需求，在視覺傳達設計課程改革，一方面與產品設計、室內設計、平面設計等專業交互合作，構建跨學科的教學平臺，不斷開闊學生視野、豐富學生的知識；另一方面將企業實踐項目、文化創意產業發展融入課程教學，通過校內實驗室、實踐工作室、校外實訓基地的建設，構建全新的課程體系和知識架構，提升學生實踐能力、創新能力，培養和孵化創新型應用人才，以滿足當下文化創意產業發展需求。

(三)注重產教融合的協同培養

促進社會發展、經濟的進步，滿足學生個人價值的體現是高校視覺傳達設計專業教學和人才培養的目的，因此視覺傳達設計課程教學需要充分利用文化創意企業的力量，形成校企聯合培養的教學機制。一方面充分利用企業資源為視覺傳達設計教學提供更優秀的師資、更多的實踐機會、提升學生創意實踐能力；另一方面企業項目的引入能夠為課程帶來更新的行業動態、行業標準，讓視覺傳達設計教學更具針對性。比如河南城建學院藝術設計學院視覺傳達設計專業與敦煌文旅集團工美文化創意有限公司、蘇州大向創藝文化創意發展有限公司開展戰略合作，在對敦煌市各個景區進行實地考察研究及對文創產品素材進行收集的基礎上，與公司合作共同開發敦煌文創產品，“產教融合、校企合作”多渠道提升人才培養質量，同時也促進了視覺傳達設計專業課程設置、教學內容、教學方法等多方面的改革。

三、結語

文化創意產業的興起和快速發展對于社會的影響是多元和深層次的，在一定程度上推動著文化的發展、社會的變革、經濟的進步和教育的革新。在文化創意產業發展的背景下高校視覺傳達設計專業課程教學改革，必須緊密結合文化創意市場需求、地域經濟發展特點，對于人才培養目標、課程體系、教學模式等全面革新，適時開展項目實踐教學，逐步完善教學體系的同時，不斷增強學生的文化素養、思維創意能力，以適應來文化創意產業的發展。