互聯網時代下高校校園貸問題危害與對策

馬新慶 邊培銘

(山東勞動職業技術學院，山東 濟南 250300)

一、校園貸的危害

(一)“低利息”并不可信，便捷貸款成燒錢機器。當放貸機構以較低的門檻誘導學生進入，通過高額的費用欺騙學生錢財，涉及學生少則損失幾千元，多則幾十萬。通過調查發現，涉及校園貸的同學以農村家庭為主，家庭并不是特別貧困，但是也并不富裕，以作業處理的案例來看，家庭存款二十萬左右，等學生實在無法面對來自校園貸的壓力，告訴家長、學校時，校園貸款至少已經涉及幾萬，甚至幾十萬。

注：以學生借貸1000、借款周期1個月借款平臺只借款整數，一個平臺最多借3000為例。

(二)催款“全方位”，威脅學生身心健康。一旦學生貸款還不上，網貸平臺并不會通過正當途徑追款，而是采用給父母、親友、老師群發短信、在校園里貼大字報，甚至安排人員上門堵截等威脅恐嚇的手段向學生催款逼債。學生每天都面臨著巨大的心理壓力，長此以往，很多校園貸學生產生心理問題，如不自信、害怕接觸陌生環境、抑郁等，更為嚴重者甚至輕生。當家長幫他們還清債務后，他們會感覺到一種壓力的釋放。作者親眼看到校園貸學生還款后長舒一口氣的場景。

(三)滋生惡習。長期在校園貸的誘導和壓力下，學生極易沾染賭博、酗酒等惡習，他們感覺自己對不起父母，但又不敢直面面對，所以他們選擇自暴自棄，甚至因無法還款而逃課、輟學。

(四)易誘發其他犯罪。一旦學生涉及校園貸，無法償還之后，放貸人打著幫助學生的謊言，要求借貸者誘騙更多的同學涉及校園貸。此外，還有涉及裸貸的女生，因為無法償還校園貸，被迫加入賣淫組織。還有很多學生因此打劫、盜竊等等。同時，放貸人有可能利用“高利貸”詐騙學生抵押物、保證金，或利用學生信息搞電話詐騙、騙領信用卡等。

二、校園貸的對策

作者參與了校園借貸事件處理的整個過程；調查了借貸學生的手機通信、購物、支付等記錄；查閱了借貸過程中雙方的聊天記錄，以及與涉貸學生深入溝通，研究了學生和借貸人的心理。在當前政策整治效果不佳的前提下，學校、家長只能做好學生校園貸的預防，當出現校園貸事件之后行之有效的處理。特此給出以下建議：

(一)學校應該加強學生校園貸方面的教育。首先，學校應該通過主題班會、主題活動，加強學生對校園貸的認識，了解其中危害，自覺遠離校園貸。其次，對于學校而言，一個學生出現校園貸問題，只是萬分之一，但對于一個家庭而言，一旦出現校園貸問題就是百分之百。學校應該通過家長會、群聊等形式，對學生的家長進行校園貸方面的教育與指導，讓學生家長做好預防學生校園貸的準備。

(二)家長、老師應與學生加強溝通。首先，老師應該對學生的家庭有一個粗略的了解，當發現一個學生消費能力明顯與家庭情況不相符合時，應該及時了解學生情況。一旦發現問題，盡早與家長聯系，及時處理。家長更應與學生溝通，當發現學生消費情況超過家長給的生活費，或者學生以報班、損壞學生東西向家長索要費用時，應及時詢問學生，并與老師聯系。作者處理的事件中，學生多次以報考駕照、學費、損壞同學電腦等情況向家長索要費用。

(三)學生銀行卡綁定家長聯系電話，開通短信提醒。通過各種校園貸案例發現，所有的校園貸app都需要綁定銀行卡，然后通過微信或者支付寶轉賬到款，還款過程一般都要經過銀行卡。上學期間，家長可以將自己的銀行卡給學生或者學生銀行卡綁定家長聯系電話，并開通短信提醒，可以及時了解學生的消費狀況，及時發現問題。

(四)及時還清校園貸款。大學生一般處于16-25歲，是具有民事責任的個體，雖然國家不允許借錢給學生，但放貸機構打著不清楚學生身份的名義，將錢借給學生。一旦學生涉及校園貸，學生一般都是主動借錢，或者被誘騙，但很難取證，因為校園貸屬于經濟糾紛，報警很難被受理，除非學生人身受到威脅。

(五)關注學生心理健康。學生涉及校園貸，并不是整天處于生活的享受，相反，他們面臨極大的心理壓力，出現很多心理問題。例如：涉及校園貸的學生，他們一般都比較自卑，怕同學知道，怕見陌生人，長此以往，他們可能產生抑郁癥，甚至對生活失去信心，產生輕生的念頭。教師和家長當面對涉及校園貸的學生時，不能一味的批評，應該以積極的引導為主。