高校學(xué)生管理與思想政治教育工作初探

羅杜娟

(陜西服裝工程學(xué)院，陜西 西安 712046)

學(xué)生管理與思想政治教育在高校的工作體系中占據(jù)著同等重要的地位，思想政治教育可以作為學(xué)生管理工作中的一部分。在素質(zhì)教育背景下，傳統(tǒng)的學(xué)生管理工作方式已經(jīng)無(wú)法完全得到適用，這就使得思想政治教育與學(xué)生管理工作之間相互融合成為了一種新的工作模式。從這個(gè)角度來(lái)看，體現(xiàn)了二者融合的必要性。

一、突出學(xué)生的主體性

在開(kāi)展學(xué)生管理工作的過(guò)程中，應(yīng)該凸顯學(xué)生的主體性，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)對(duì)其滲透情感教育，給予足夠的關(guān)心，為學(xué)生營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境。所以，高校的相關(guān)教師應(yīng)該對(duì)思想政治課程的內(nèi)容和內(nèi)涵有所理解和掌握，將心理學(xué)作為工具，強(qiáng)化學(xué)生形成正確的思想，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。教師應(yīng)該將感情作為一種橋梁，重視生本理念，增加與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，從學(xué)習(xí)和生活等角度了解學(xué)生存在的問(wèn)題或者困惑，站在學(xué)生的角度為其提供一些建議，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的方式使學(xué)生能切實(shí)感受到教師的關(guān)心，得到教師的鼓勵(lì)，將自身的能力表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教師在管理中的表情和動(dòng)作都能作為情感表達(dá)的工具，對(duì)學(xué)生發(fā)揮一定的影響作用。另外，教師可以將思想政治教育作為導(dǎo)向，將素質(zhì)教育作為原則，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展中的實(shí)際需求，提高管理工作的針對(duì)性。

二、重視學(xué)生管理模式的精細(xì)化

重視學(xué)生管理模式的精細(xì)化，有利于提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)知和理解程度。在社會(huì)建設(shè)不斷完善的背景下，高校思想政治教育的多元化特點(diǎn)逐漸得到體現(xiàn)[1]。這就使得高校教師應(yīng)該合理構(gòu)建精細(xì)化的學(xué)生管理模式，從而逐漸達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。教師可以將精細(xì)化作為一項(xiàng)原則，促進(jìn)學(xué)生管理工作和思想政治教育工作之間的結(jié)合。采用多樣化的教育方法，使學(xué)生的道德素養(yǎng)在潛移默化當(dāng)中得到提升，使學(xué)生能更好的對(duì)事物做出是非判斷。這樣才能使學(xué)生管理工作的效率得到一定程度的提升。

三、構(gòu)建完善的學(xué)生管理模式

高校學(xué)生管理工作中，應(yīng)該重視與家庭和社會(huì)之間的合作，使三者形成一股教育合力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的管理和教育。高校教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自身的引導(dǎo)作用，充分運(yùn)用信息技術(shù)將家庭、社會(huì)和學(xué)校之間整合起來(lái)，為學(xué)生營(yíng)造健康的思想環(huán)境，使學(xué)生能朝著正確的方向發(fā)展。高校的思想政治教師可以構(gòu)建完善的學(xué)生管理模式，組建學(xué)生隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，能對(duì)網(wǎng)絡(luò)中存在的一些信息進(jìn)行判斷，從而避免掉入網(wǎng)絡(luò)陷阱當(dāng)中。另外，在學(xué)生管理與思想政治教育工作互相結(jié)合的模式下，教師應(yīng)該提高自身的綜合素質(zhì)，使自身能更好的適應(yīng)教育的發(fā)展步伐。這樣才能逐漸達(dá)到提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)[2]。高校的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的自主管理能力，教師可以適當(dāng)將更多的權(quán)利交給學(xué)生，并通過(guò)思想政治教育路徑讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理的重要性，使其自身的主體作用得到充分發(fā)揮。通過(guò)這樣的方式使學(xué)生自身的控制能力和管理能力得到提升。

四、建設(shè)和諧的校園文化

校園文化在高校教育體系中占據(jù)著不可忽視的位置。教師在開(kāi)展學(xué)生管理工作時(shí)，不能完全依賴于各種規(guī)章制度，還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生能主動(dòng)的參與到學(xué)生管理工作當(dāng)中。這就需要通過(guò)建設(shè)和諧的校園文化來(lái)實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生能在校園文化的熏陶中得到思想覺(jué)悟的提升[3]。在建設(shè)校園文化體系的過(guò)程中，應(yīng)該重視將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“中國(guó)夢(mèng)”等理念融入其中，使學(xué)生能對(duì)這些概念形成深刻的理解和感受，從而使學(xué)生能自覺(jué)遵守學(xué)校的一些規(guī)定，并能制定自己的發(fā)展計(jì)劃，樹(shù)立理想。從具體的角度來(lái)看，學(xué)校可以以思想政治課程的內(nèi)容為中心，積極為學(xué)生組織一些實(shí)踐活動(dòng)，比如，演講活動(dòng)、文藝表演等。通過(guò)這樣的方式促進(jìn)思想政治教育與學(xué)生管理工作之間的有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生管理工作的效率，優(yōu)化思想政治教育的效果。

五、結(jié)論

綜上所述，在現(xiàn)代高校教育和管理體系中，思想政治教育和學(xué)生管理工作的重要性不言而喻，對(duì)促進(jìn)高校發(fā)展具有關(guān)鍵性的意義。高校的相關(guān)教師可以通過(guò)突出學(xué)生的主體性，重視學(xué)生管理模式的精細(xì)化，構(gòu)建完善的學(xué)生管理模式，建設(shè)和諧的校園文化的方式達(dá)到理想的工作效果。通過(guò)本文對(duì)高校學(xué)生管理與思想政治教育工作的結(jié)合路徑展開(kāi)的一系列初探，希望能為促進(jìn)高校教育發(fā)展提供一些參考。