理工類大學生思想政治教育路徑探析

鄭 旭 趙 錦

(1.大連科技學院機械工程學院，遼寧 大連 116029；2.大連科技學院學生發(fā)展與服務處，遼寧 大連 116029)

一、理工類院校辦學理念的局限性

理工類院校在招生趨勢上大致呈現(xiàn)出所招收學生數(shù)量大，涉及專業(yè)學生廣等特點，而絕大部分院校在招收學生上只會注重于學生的智育而忽視學生的德育成績，這是中國目前大部分高校存在的普遍的局限性。而理工類院校在辦學過程中更多的注重于專業(yè)課程教育和學校的硬件設施配置，對于一些和學生思想品行有關的教育卻十分的缺失。一些企業(yè)來學校招生首先也是看學生的專業(yè)課成績和技能，很少會有企業(yè)還會考察學生的思想與品行，這就在源頭上導致了一種現(xiàn)象：思想政治覺悟高對找工作毫無幫助，甚至是一文不值，只要專業(yè)課程優(yōu)秀便可以找到好工作，這也極大地打消了高校教師和學生對思想政治教育學習的積極性。

二、網(wǎng)絡對理工類大學生思想教育的辯證性

(一)網(wǎng)絡對理工類大學生思想政治教育積極效應

網(wǎng)絡媒介擁有著數(shù)量廣大的媒介平臺，微博微信，還有一些新興的短視頻平臺，這些新型傳播形式都樂于被當今大學生所接受和理解，所以當前理工類大學生思想政治教育完全可以搭上這班快車，加強大學生思想政治教育。課堂上教師可以采取視頻音頻等網(wǎng)絡資源來提高學生對于思政學習的積極性，在課下則可以組織學生自己搜集整理和思政教育有關的資料制作ppt文件，還可以利用網(wǎng)絡組織線下辯論等比賽，充分利用網(wǎng)絡的廣泛性和多樣性，來促進理工類大學生的思想教育的提高。

(二)理工類高校大學生主體意識較弱

正如筆者之前所提到的，網(wǎng)絡在帶來便利的同時無形之中也會產生一些難以磨滅的影響，更多的是由內而外的影響，而這正是我們所不容易覺察到的改變，所以網(wǎng)絡作為一把無形的雙刃劍更要好好加以利用。大學生心智不夠成熟，對于網(wǎng)絡上一些信息輕易相信，輕則上當受騙，重則影響心理，留下一定的心理陰影，對自己的學習與生活都會產生非常嚴重的影響，甚至會留下后遺癥。這些癥狀的具體表現(xiàn)為抑郁癥，自閉，不愿與人接觸，嚴重者還會產生厭世情緒。

三、理工類大學生思想政治教育的應對策略

(一)強化理工類院校思想政治教育的新觀念

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，大學生不可避免的要接受很多文化和觀念的沖擊，這會對理工類大學生思想政治教育有著非常大的影響，所以加強理工類大學生的思想政治教育是非常重要的。而院校也要樹立新型的、先進的思想政治教育理念，充分的意識到思想政治教育不是通過學校的規(guī)章制度進行樹立的，也不是填鴨式教育就能夠讓學生接受并且吸收的。思想政治教育不是單一的或者是個體老師的責任，更是全校老師言傳身教的結果，也是學校學風的體現(xiàn)。新型的思想政治教育理念是在潛移默化間對學生進行思想政治的教育，是老師能夠根據(jù)思想教育的要求做到以身作則，樹立標桿作用，引導學生對思想政治的深刻理解。

(二)加強理工類院校網(wǎng)絡思想政治教育引導隊伍的建設

就目前看來很多理工類高校不僅在大學生思想政治教育方面較為缺失，對于自身網(wǎng)絡思想政治教育引導隊伍的建設方面來說也存在著很大的不足之處，如果本身的團隊建設就不夠完全，那更加談不上引導學校內學生的思想政治教育工作進行，所以網(wǎng)絡思想政治教育引導隊伍應該要從自身抓起，先做好自身的團隊建設，這樣才能由內而外的輻射，引導好學生的思想政治教育工作的有序進行。

(三)推進理工類大學生網(wǎng)絡行為規(guī)范建設

在現(xiàn)階段而言，網(wǎng)絡道德是沒有底線的，由于隔著手機和電腦，更多的人選擇暴露自己的本性，利用網(wǎng)絡的掩體，肆無忌憚的進行各種網(wǎng)絡的抨擊，也使得網(wǎng)絡暴力無處不在。這種思想在網(wǎng)路上是非常多的，這也給理工類大學生帶來了很大的負面影響，因為大學生的價值觀還沒有完全穩(wěn)固的建立，很容易被網(wǎng)絡上各種言論所影響所導向。因此建立網(wǎng)絡規(guī)范已經刻不容緩，尤其還是對于理工類大學生網(wǎng)絡行為的規(guī)范，是重中之重。制定嚴密的網(wǎng)絡行為條文，樹立正確的思想導向，并采取相應的獎懲制度，規(guī)范大學生的網(wǎng)絡行為。

四、結語

在當前互聯(lián)網(wǎng)蓬勃發(fā)展的時期，一味地避開網(wǎng)絡而進行思想政治教育的路子是不可取的，只有將二者有機結合，平衡好互聯(lián)網(wǎng)對大學生教育的利弊，方能在網(wǎng)絡的新陣地上建設好大學生的思想政治教育工程，使每一個學生的智育與德育共同發(fā)展，成為一個對社會有用的人才。