中職作文教學與傳統文化教育的融合途徑探析

令燕燕

(甘肅省財政學校，甘肅 蘭州 730050)

在改革開放的幾十年中，我國經濟已經取得巨大進步，與此同時，愈加重視傳統文化教育，習總書記在會議以及講話時強調傳統文化對于社會建設和教育的重要性。其中作文是語文教學中重要一部分內容，所以，在開展中職作文教學活動時，教師要對中職學生進行科學有效的引導，使其對語言文字樹立正確認識，一方面可以使傳統文化得到有效弘揚，另一方面能夠發揮出傳統文化教育內在價值，提高中職學生文化素養。

一、注重對詞句的合理應用

在作文教學中，掌握字詞是寫出優秀文章的前提條件，也是學生寫作最為基礎的部分，有的中職學生基本功較為薄弱，做好詞句方面的訓練顯得尤為重要。顧名思義，作文就是創作者根據自己思想而寫的文章，而文章離不開詞句，學生要想寫出有深度、有文采的作文，必須在遣詞用句方面下功夫。我國古代詩人在作文章或者作詩時，往往對詞句進行仔細斟。相傳歐陽修《晝錦堂記》前兩句原本是“仕宦至將相，富貴歸故鄉”，送稿的使者已經走很遠了，歐陽修還派人騎快馬去添兩個“而”字[1]。歐陽修都是如此，現代學生在做學問時更應該如此，仔細斟酌所使用的詞句，這樣既可以確保文章內容的連貫性、完整性，還能夠使文章得到升華。在這個過程中，學生可以有效借鑒古典名著中的內容，從中搜取素材，再對內容進行進一步提煉，這樣會使作文邁上一個臺階。一方面由于古典名著經歷時間的流逝，撫育了一代又一代人，其思想具有重要文化和藝術價值，另一方面其成為中國文化中重要內容，是我國文化寶庫中的珍貴明珠。

二、選擇恰當的命題立意

在教學期間，教師應該以傳統文化角度進行審題立意，這樣既可以使作文展現出傳統文化，使其具有深刻思想，還能提高學生審美情趣。具體來說：首先，提高職業道德。教師作為作文教學的指導者以及教育者，必須把學生視為教學的前提條件，考慮學生未來職業發展情況，把作文教學與就業要求進行緊密結合，讓學生從作文寫作中領悟愛崗敬業精神，使其形成一定創新意識，具有良好的工匠精神，對于工作能夠刻苦鉆研。所以，在布置作文題目時，教師可以讓學生就“我理想中的職業”或者“如何成為一名匠人”為主題來寫作[2]，這樣既可以使傳統文化得到滲透，還能提高學生職業道德水平，為未來就業做出一定鋪墊。其次，注重對熱點話題的結合。中職學生具有很強的個性，需要教師通過傳統文化精神進行正確引導，在確定命題立意之前，教師不要把自己的思想觀念灌輸到中職學生身上，避免導致其思想受到局限。相反，教師要借助巧妙的構思、科學的引導，讓學生可以有感而發。例如，前段時間巴黎圣母院出現著火，引起人們廣泛討論，有的人說卡西莫多失去了他心愛的姑娘，有的人表示遺憾，在未來十年可能都無法欣賞巴黎圣母院內部環境。教師可以根據該熱點話題讓學生相互討論，巴黎圣母院作為法國的重要標志物，其不僅在建筑、藝術方面有一定價值，而且包含著文化價值。巴黎圣母院是世界文化中的一部分，其燒毀也必將會帶來文化損失，教師可以以“保護傳統文化”為話題，讓學生展開寫作，增強其對傳統文化認識，進而樹立保護傳統文化意識，使其具有強烈的社會責任感。

三、深入挖掘素材

我國傳統文化資源較為豐富，包含著眾多內容，也為中職學生作文寫作提供一定素材，所以，教師要科學引導，使其對素材進行深入挖掘，進而豐富寫作內容。具體來說：首先，從身邊存在的傳統文化著手。很多學生認為傳統文化距離現代生活較遠，對其產生陌生感，也就不能充分應用傳統文化作為素材。面對該種情形，教師要以學生身邊的事情為出發點，加強傳統文化與學生的聯系，盡可能減少學生內心的陌生感，例如，教師可以就“我的家鄉”為核心內容，讓學生寫作，這樣學生在寫作過程中，會對自然景觀或者風俗習慣進行描繪，這樣既可以增強學生對家鄉的熱愛，還能使自身文化素養得到有效提升[3]。其次，從國學經典中著手。目前正在大力倡導國學經典，一方面國學經典中包含很多禮儀、道德方面的知識，對于學生完善人格有著一定幫助；另一方面由于國學經典涉及傳統文化，有利于語文教學。基于此，教師要讓學生學會通過國學經典獲取寫作素材，在對傳統文化進行應用的同時，加強了解。

四、結語

中職作文教學期間，通過對傳統文化的有機融合，不僅可以提高學生作文整體水平，而且能夠對其文化素養進行有效培養，無論對于作文教學還是學生個人發展都有重要意義，可以讓中職學生得以綜合發展。