關于幼兒教育中幼兒自信心的培養策略

江艷

（江西省上饒市萬年縣教育體育局，江西 上饒 335500）

引言：教育是民族振興和社會進步的基石，隨著生活水平的逐漸提高，對于教育的要求也在提升，人們普遍提高了對孩子幼兒時期的培養，注重潛能的開發，尤其在對于幼兒性格的引導，有許多現實個例，因為自信心的缺失導致孩子過度自卑，脫離群體，從而對孩子的一生都產生了極大惡劣的影響，因而，幼兒教師要做好兒童的引導工作，幫助孩子們樹立正確的價值觀念，將幼兒自信心的培養作為自己的一次重大使命，以下將是我的一些具體的建議。

一、培養幼兒自信心的注意要點

（一）深入了解，因材施教

幼兒時期的孩子身心都比較敏感，每個孩子的性格特點都不盡相同，一旦教師在教學的過程中方法不當，就會在一些孩子的心理產生深刻影響，尤其對于一些比較內向的孩子，一旦教師的語言不當，就會對他們的內心造成創傷，教師要不斷的調整教學方式，找到適合大多數學生的教學方法，也需要教師傾注更多的責任和耐心去了解每個幼兒的性格特點，才不會造成不必要的錯誤。

（二）要科學的進行教育

培養幼兒的自信心不是一朝一夕可以完成的，需要教師采用科學的合理的方式方法，并且要控制在合理的時間之內才會有理想的效果，幼兒在理解問題和接受新知識的時候會理解的比較慢，也需要教師傾注更多的尊重和理解，在此基礎上控制培養的時間與力度，給幼兒可以回味鞏固的時間，培養自信心的效果也就可觀一些。

其次，還要保證在教學過程中保證一定的趣味，多鍛煉幼兒參加實踐活動的主觀能動性，長此以往，幼兒在不斷完成各種活動的同時增強了實力和自信心，獲得良好的收益。

二、培養幼兒自信心的策略

（一）適當關心，合理照顧

在幼兒期間，孩子的身心發育還不是很成熟，對于一些簡單的問題很難解決，比如午睡后的穿衣服，有的小孩子不會自己穿衣服，那么就需要教師去鼓勵引導幼兒自己去穿衣服，再給予鼓勵，不要過度的讓孩子產生依賴，培養自己動手的好習慣，其次，也要引導幼兒關心愛護其他小朋友和老師，養成良好的行為習慣，時刻賦予幼兒更多的愛心和耐心,讓每個幼兒都能時刻體會到自己是被愛和被需要的，也是增強幼兒自信心的良好方法。

（二）尊重幼兒的個性，激勵其潛能的發展

幼兒的年紀雖小，但是也有自己獨特的想法，即使他們的想法很離譜，教師也要給予充分的尊重和理解，對于幼兒發散的思維要進行合理的鼓勵，這樣才會激發幼兒創造思維的發展，縱觀當前幼兒教育的現狀，教師總會對幼兒的一些做法做出直接的肯定和否定，若全盤的進行否定不僅會挫傷孩子的積極性，還會打擊孩子的自信心，最終導致孩子的不思進取，出現思想和行為上的諸多問題，對于做錯事的孩子也不要一味的批評，要進行耐心的教導，激發孩子想要做的更好的想法，而對于優異的孩子來說，還是要第一時間進行鼓勵和認可，令幼兒的自信心得到進一步的鞏固。

（三）幫助孩子樹立正確的價值觀念

現在的孩子都是在父母長輩的呵護下成長的，沒有經歷過大的挫折，這樣不僅不利于幼兒的發展，還會造成不好的影響，在適當的認可和鼓勵的同時，讓幼兒直面挫折也是很有必要的，建立起直面困難和挫折的勇氣，讓他們在戰勝困難的同時形成一定的包容心和樂觀積極性，掌握解決學習和生活中困難的技巧，引導幼兒了解今后成長路上可能會出現的困難，能夠讓幼兒積極冷靜合理勇敢的去應對，相信在進行激勵式的教育下，幼兒會不斷的進步，強化自身的耐挫力和增強自信心，例如，在進行簡單的計算教學中，有的幼兒是對數字不敏感的，不會了解老師的意思，一時間難以接受新的知識，就會產生厭倦不耐煩的心理，這就需要幼兒教師更多的耐心進行鼓勵和講解，讓幼兒清楚的知道自己可以完成老師留給自己的任務，并且可以完成的更好。

（四）開展豐富多彩的游戲活動

幼兒期是好動時期，游戲是幼兒教育的主要手段，也是培養其自信心的重要途徑，游戲本身就具有趣味性、競爭性和合作性，能夠讓幼兒獲得成就感和幸福感，增強自身的認同感，從而增強自信心，教師應該根據幼兒的實際情況，制定合理有意義的教學活動，例如，教師可以組織幼兒進行一場百米穿衣的比賽，不僅可以鍛煉身體，還可以培養幼兒自己穿衣的好習慣，從活動中讓幼兒獲得許多的收獲，教師一定要對幼兒進行表揚，不論結果的輸贏，只要努力就是值得被肯定的，這樣對于幼兒自信心的提高是很有幫助的。

結束語：幼兒自信心是關于幼兒一生的發展，作為幼兒教師要做好啟蒙作用，做好幼兒成長道路上的第一個照明燈，履行好自身的職責，還要增強家園合作，及時的和家長進行溝通，正確的讓幼兒認識自我，讓他們在一次次的歷練中提高實力，不斷的證明自己。教師要將自信心的培養作為必要的課程，為幼兒的健康發展打下堅實基礎。