新形勢下高校行政管理人員執(zhí)行力提升路徑研究

郭佳琦

（河南物流職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

引言：

在很多高校行政管理中，上級管理人員下發(fā)的一些管理方案需要中層和底層的高校行政管理人員有良好的理解力加以分析，當(dāng)完全理解后才能夠正確去執(zhí)行這些方案。在當(dāng)前形勢下，高等教育的改革不斷深入，高校與高校之間的競爭也愈來愈激烈，隨之產(chǎn)生的問題和矛盾也愈來愈多。有效率的發(fā)揮行政管理人員的協(xié)調(diào)能力，讓其協(xié)調(diào)處理好高校內(nèi)每一個(gè)部門之間的關(guān)系、高校與其學(xué)生之間的關(guān)系、高校與其社會各個(gè)方面的關(guān)系，這是高校穩(wěn)步發(fā)展的根本。

一、高校行政管理人員執(zhí)行力的重要性

高校中的行政管理人員應(yīng)具備高效的執(zhí)行力，促使管理者找到解決問題和矛盾的方法；促使高校行政管理者為學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展提出合理有用的建議；促使高校管理者督促學(xué)校工作中每個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從而解決在這當(dāng)中出現(xiàn)的問題，最終將上級管理人員安排的任務(wù)一一落到實(shí)處。

高校行政管理者要做到在高校教育中緊貼實(shí)際，把握好新形勢下高校教育工作的任務(wù)和要求，對高校的行政管理工作有切實(shí)的責(zé)任感。行政管理人員要能夠非常自覺地堅(jiān)持自己對政治的絕對忠誠，具備大局意識的同時(shí)，能夠有負(fù)責(zé)任的工作作風(fēng)以及不抱怨、不后悔的奉獻(xiàn)精神，有廉潔自律的職業(yè)道德操守，能夠擺正自身的位置，那么一定能夠打造出高校行政管理者超強(qiáng)的綜合能力和對高校工作的任務(wù)的超強(qiáng)執(zhí)行力[1]。

二、影響高校行政管理者執(zhí)行力的幾個(gè)原因

首先，高校行政人員的知識結(jié)構(gòu)非常不合理，綜合素質(zhì)普遍不夠高。高校行政管理層的工作比較繁瑣復(fù)雜，每一個(gè)決定都牽動和決定著下面工作的如何展開，容錯(cuò)率是非常低的，這就要求高校內(nèi)的行政管理人員層需具備各方面的綜合能力，工作時(shí)的作風(fēng)更是要嚴(yán)謹(jǐn)又細(xì)致，并且在工作中能運(yùn)用各種手段來提高自己的工作效率，但從目前各個(gè)高校的行政管理人員結(jié)構(gòu)方面來看，一大部分的高校行政管理人員從未經(jīng)過比較專業(yè)的高校行政管理的教育，大多都是通過其他方式留校，這一原因就直接決定了他們必然缺乏在管理方面的系統(tǒng)的理論知識，整體素質(zhì)也不會很高。在進(jìn)入高校行政管理層以后，工作任務(wù)非常的繁重和復(fù)雜，在這種狀態(tài)下很難有時(shí)間思考學(xué)習(xí)，參與后期理論知識和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)的可能性又非常低，所以高校行政管理人員的創(chuàng)新能力無法提升有一定的現(xiàn)實(shí)原因[2]。

其次，高校行政管理人員的隊(duì)伍整體缺乏穩(wěn)定性，高校行政管理中，穩(wěn)定性是相對比較重要的一點(diǎn)，但是高校行政管理任務(wù)存在著諸多問題，例如，高校行政人員的工作任務(wù)非常繁重，壓力巨大，社會地位以及待遇卻與其工作的辛勞程度不成正比，雖然在近幾年教育的新形勢下，高校管理人員各方面的待遇較之以往已經(jīng)有了明顯的改善，但與社會中等階層比較，與高校教師整個(gè)隊(duì)伍的待遇比較，高校行政管理人員的待遇仍然整體偏低，而且在工作性質(zhì)方面也是常常不能被他人理解和認(rèn)可[3]。在思想方面，高校行政管理人員的思想普遍不夠穩(wěn)定，許多人并不愿意從事這方面的工作，這就導(dǎo)致這一工作在創(chuàng)新方面很難有什么較大的提升，在執(zhí)行力上也自然很難提高。

最后，高校行政管理人員的隊(duì)伍不夠統(tǒng)一，思想渙散。目前，各個(gè)高校對這一問題的重視程度不夠，導(dǎo)致相對應(yīng)的管理機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制都完全和時(shí)代要求脫軌。高校的行政管理工作的貫徹和落實(shí)的關(guān)鍵在于每一個(gè)工作者，是否能用對管理辦法是高校行政管理人員能否順利做好自己的工作和能否提升自己工作效率的關(guān)鍵因素，要想真正的打造出一支擁有過硬的綜合素質(zhì)能力，并且恪守職責(zé)，愛崗敬業(yè)的高校行政管理人員隊(duì)伍，就需要學(xué)校對其有足夠的重視，并且在選拔的過程中有較高的規(guī)定和門檻，在管理、培養(yǎng)、激勵(lì)等方面都有一個(gè)大的改變。

三、提升高校行政管理人員執(zhí)行力的建議

在現(xiàn)今高校教育的新形勢下，高校內(nèi)的行政管理人員的工作要求迫切需要改革和創(chuàng)新，各個(gè)高校也必須加緊對高校行政管理人員隊(duì)伍的創(chuàng)建，讓這些人員能夠在行政工作中有十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，能夠自己積極的去開發(fā)自己的創(chuàng)新意識和能力，以適應(yīng)學(xué)校在改革建設(shè)中發(fā)展的需要[4]。

第一個(gè)建議是提高每一位高校行政管理人員的思想認(rèn)識，讓他們自愿和組織共進(jìn)退。每一個(gè)高校要將行政管理人員的角色重視起來，在工作上對他們有一個(gè)穩(wěn)定的支持，在政治上給予他們充分的信任，在生活上有合理的關(guān)心，在管理上有合理的規(guī)范制度，并且盡量完善考評機(jī)制。

第二個(gè)建議是給高校行政管理人員樹立一個(gè)終生學(xué)習(xí)的理念，將他們的綜合素質(zhì)提升上去。在現(xiàn)今這個(gè)學(xué)習(xí)化的社會，知識的更新和儲存能力如果不夠強(qiáng)，就隨時(shí)面臨著被這個(gè)社會淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。高校的行政管理人員必須要學(xué)會不斷地更新自己的教育觀念和自己具備的知識結(jié)構(gòu)，要敢于打破自己老舊的既定思維，將自己的工作素質(zhì)和適應(yīng)性都一并提高。學(xué)校也將終身學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，安排這些人員走出去培訓(xùn)，參加業(yè)務(wù)能力的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬高校行政管理人員的視野和閱歷。

第三個(gè)建議是加強(qiáng)高校內(nèi)文化方面的建設(shè)，文化建設(shè)是高校關(guān)于執(zhí)行人員價(jià)值觀念、自身信念和行為規(guī)范等方面的綜合能力的建設(shè)提高，用文化建設(shè)這一方法來促進(jìn)提升高校行政管理人員的科學(xué)管理，可以起到一并提升人員執(zhí)行力的作用，完善激勵(lì)機(jī)制，多進(jìn)行表彰和獎勵(lì)，從而形成一個(gè)良好的氛圍，提升高校行政人員的團(tuán)隊(duì)凝聚力。

四、結(jié)束語

高校行政管理人員執(zhí)行力的提升是一個(gè)艱巨的任務(wù)，在完成任務(wù)的道路上，在改革的路途中，一定會有重重困難和阻礙，我們要迎難而上，爭取最終的勝利，讓高校行政管理人員的執(zhí)行力有質(zhì)的提升。