熱愛是班主任做好工作的必有情感

劉歡

（河北省保定市唐縣白合鎮南張合莊小學，河北 唐縣 072350）

熱愛工作、熱愛學生、熱愛研究是班主任膜拜的情懷，沒有對工作的熱愛，班主任工作就不會出色；沒有對學生的熱愛，班主任工作就不會落到實處；不熱衷于對班主任工作的研究，班主任工作就不會精進。

一、熱愛班主任工作

（一）對班主任工作要有愛心

對班主任工作的熱愛與專業，是做好班主任工作的基礎。對班主任工作不熱愛，難以想像會把班主任工作做到實處；一個對班主任工作不專業，難以想像他會把班主任工作做到理順。熱愛班主任工作是做好班主任工作的必備情感，專業素養是做好班主任工作的沃土。做好一個老師容易，但做好一個班主任卻是有難度的。熱愛班主任工作，首先要把教育當作自己的事業，而不僅僅是自己的工作。對教育要有自己的追求與夢想并不懈努力。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這是新時代對班主任素養的基本要求，同時也是班主任熱愛工作的博大心胸體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過“愛的教育應是整個教育的主旋律。”教師要有愛也要用心，即愛心 。“愛心”即是熱愛教育、熱愛學校、熱愛班主任工作、熱愛學生。要做好班主任工作，就應當有一顆這樣的愛心。有了愛心工作才能充滿激情，師生之間才能有情感。學生對班主任才會信得過。班主任是一班之主，是負責一個班級的組織管理各項工作的重要角色，是溝通、協調各方面工作的橋梁和紐帶。用愛心做好班主任工作就要對學生負責，也要對家長負責，對自己負責。所以熱愛工作與擔當責任是做好班主任工作的根本。

（二）要用心管理好班級

班主任要善于運用教育機智學會變通、善于協調。首先，要形成一個以班主任為核心的目標統一的教育集體，教育效果就會超過班主任一個人的力量。這就要求班主任必須努力做到：一要主動與科任教師，互通情況，研究問題，確定方向，討論措施，制定計劃。二是經常誠懇地向科任教師征求意見，了解情況，發現問題，及時解決。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動，使師生增加感情，溝通思想，配合工作。四是科任老師個人或家庭有困難，可引導學生做些力所能及的事情。其次，班主任是學校和社會，家庭聯系的紐帶和橋梁，必須善于做好這方面的協調工作。班主任要和家長建立良好關系，保持密切聯系，通過家長及時了解學生在家的表現和各方面情況，并向家長反映學生在校的各種情況，以便共同做好教育工作。最后，要充分調動班干部的積極性，多給班干部支持，教給他們管理班級的方式、方法，做好班主任的小幫手。班主任只有在管理上多用心，協調好方方面面，班主任的工作才會有條有序。

二、熱愛學生

我國著名的文學家、教育家夏丐尊說：“教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”這就是說，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。一旦班主任對學生有了真摯的情感，有了愛，就會產生愛的行動力量，就會傾注心血，去造就一代新人。

（一）了解關心學生

熱愛學生就必須“知之深，愛之切”，班主任只有對學生的學習、生活、思想、健康等情況作全面了解，才能從學生實際出發，有的放矢地教育學生，取得良好的教育效果。有的班主任對學生愛不起來，這與對學生不太了解、缺乏基本的關心是分不開的。班主任了解學生要在和學生接觸之始，先看到、找到學生的優點。認識到：學生的情況，特別是優缺點，不是一成不變的，而是在一定的條件下可以轉化的。這樣才能對后進生產生熱愛之情，才能找到教育的出發點。前蘇聯教育家贊科夫說明了這個道理：在我們面前有一片摻雜著碎石子地土壤，它既不會叫人高興，也沒有希望提供起碼的收成。可是來了一批地質工作者，經過一番勘探，結果在地下深處發現了豐富的寶藏。班主任就像地質工作者一樣，要在后進生身上進行勘探，去發現其所蘊涵的寶藏。這是班主任熱愛后進生的重要前提。

（二）尊重信任學生

所謂尊重、信任學生，就是在教育教學過程中，班主任要尊重學生的人格，充分信任學生的力量和能力，盡管學生在許多方面是有所待成熟的人，但學生首先是人，然后才是教育的對象。如果班主任把教育學生的權力凌駕于學生的人格之上，必然會把斥責、諷刺、挖苦視為正常的教育手段，甚至發展到辱罵、體罰學生的地步，其結果必然造成師生關系的緊張。“親其師”是“信其道”的前提。師生關系緊張使學生在“親師”方面產生困惑，反感。青少年都有較強的自尊心與上進心，若班主任能尊重他們的人格，維護他們的自尊心，發現他們的閃光點，能使他們體驗到班主任對他們的愛，更能接受班主任的教育，并且更好地去克服自身的缺點。他們會受到正能量的補充，改正缺點，抬起頭來走路。

（三）嚴格要求學生

所謂嚴格要求學生，就是要求班主任按照教育方針，教育教學要求（包括學生守則），對學生進行嚴格的管理和教育。熱愛學生與合理的嚴格要求并不矛盾。正好俗語所說：“嚴師出高徒；教不嚴，師之惰；嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。”無數的教育實踐表明，只有嚴格要求，才能更好地培養人才，嚴格之中融合愛的情感，才能形成育苗的甘露。

三、熱愛研究

班主任肩負著教育和管理學生的重任，要想把學生教育好，把班級管理好，必須不斷地學習和探索，尤其是轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。作為班主任，根據學生的特點，既給予學生充足的關懷和愛，又讓學生在集體中感受同學、師生間的快樂以及培養學生正確的價值取向是最需要研究的。因此，班主任要不斷研究、總結工作中存在的問題，及時發現及時糾正。在教學、管理工作中，認真學習教育理論，學習先進經驗，不斷提升自己。班主任不僅是教學專家，還應該是教育專家。努力與學生融洽相處，和學生一起構建良好的班風，帶動班級的每一位學生全面、健康的成長和發展，為祖國培養有用的人才。