中職計算機人才培訓方案研究

陳冠材

北部灣職業技術學校 廣西欽州 535000

隨著互聯網與信息化時代的到來，社會各界對于計算機專業的人才提出了更高的要求，而中職院校在人才培養中的重要地位也得到了顯著提高。現階段中職院校的計算機人才培訓方案上不健全，是目前急需解決的問題。在現代化的中職計算機技術教學中，可以通過計算機教學設施建設、完善師資力量、轉變教學觀念、創新教學模式以及完善計算機教學內容等方式來對計算機人才培訓方案進行完善創新。基于此，中職學校應當結合社會需求與學校教學現狀，對計算機人才培訓工作進行全面性的整改，在培訓中予以學生積極、正面的教學引導，使學生的計算機能力得到有效鍛煉與提高，進一步朝向專業技能型人才培養目標大步邁進。

1 中職院校開展計算機人才培訓的意義

中職學生能夠在中學接觸和了解計算機專業的基礎知識，并且能熟練掌握基本技能，為以后的學習打下來堅固的基礎。因為計算機的應用是標志著信息時代的到來，而信息時代發展趨勢是時代發展的結果，由于現在生活中包含了各種各樣的信息電子設備，計算機網絡已經深入到每個人的身邊。人們都在不知不覺中運用計算機技術，這是時代必然趨勢。中職學生通過培養計算機創新能力，不僅僅為了自己以后的工作競爭中有一技之長，還是為了更好的創新計算機，創造出更優秀的網絡技術，為廣大人民服務。

2 中職計算機專業人才培訓的現存問題

2.1 缺乏完備人才培訓環境

隨著信息化技術在教學領域日漸廣泛的覆蓋與深入的滲透，現如今大多數中職院校都已經配備了電腦、多媒體投影儀等基礎硬件設備，然而部分院校的人才培訓設施仍然不夠完備，硬件設施的數量難以滿足學生人數的需求，相關計算機系統也缺乏定期更新，在進行計算機教學時經常出現卡頓、死機等問題，進而導致計算機教學效率與質量低下的問題。同時多媒體教室的使用率偏低，導致現有的軟硬件環境難以滿足教師的教學需要，使得教師的教學能力難以得到充分發揮。

2.2 教學理念未能及時更新

在中職學校中，計算機教師群體的專業素質參差不齊，特別實在計算機人才培養方面，據調查顯示，有65%的計算機教師缺乏對于人才培訓的全面了解，習慣于依賴傳統教學方式，著重以教材為依托進行理論知識的灌輸，缺乏對學生實踐操作能力的有效培養與鍛煉；有35%的教師對于人才培訓有著一定的了解，但卻對于這種新興教學方式實施效果不佳，加之學校缺乏對教師的定期培訓教育，使得教師的理論儲備與技能水平難以隨時代發展而更新、提高，導致教學存在滯后性問題。

2.3 計算機人才培訓流于形式

由于人才培訓對于計算機與信息技術的專業性要求較高，教師不僅要掌握最新的技術知識，還要確保能夠熟練操作人才培訓設備與技術工具。現如今多數中職院校缺乏終身學習理念，并不能做到定期開展教師職業培訓與教育學習活動，受到資金的限制也使得其基礎設備難以做到定期維護更新，進一步導致信息技術應用水平較低，教師對于交互式電子白板、仿真實訓軟件以及網頁制作、動畫制作等軟件難以實現熟練掌握、運用，導致中職計算機人才培訓流于形式，空有其表，起不到絲毫的作用。

3 完善中職計算機人才培訓方案的具體措施

3.1 完備建設教學環境，更新教學理念

要想實現中職計算機專業教師人才培訓能力的有效提升，首先應當從宏觀環境層面入手，推動中職院校教學設備與教學資源的完備建設，為人才培訓的實施提供完備的硬件設備與資源保障。從政府部門層面出發，應當適當增加中職院校計算機專業專項教育經費的撥付力度，為人才培訓的推行創設完備的資金支持；從學校層面入手，應當確保專項經費專用于計算機專業的教學設施建設，借助校企合作的形式拓寬籌資渠道，進一步為計算機專業教師提供定期的職業培訓活動，引導教師與相關企業建立有效對接，更加全面的了解計算機專業的前景與實際就業要求，以此來實現教學重點與內容的調整更新，最大限度提升信息化教學質量。

3.2 創新計算機人才培訓理念

新的教學模式使教師在教學時候有更大的成果。教學不能只用一種方法，開展多種教學方式并存，與時俱進地指導學生學習，符合中職學生不同的學習程度的需求。中職院校要制定關于教師講課的規定政策，讓教師根據學生自身情況，有選擇，有目的地改進自己的教學模式。同時不斷創新教育教學方法，讓學生保持著充滿著學習的激情，保障計算機創新教學順利開展。這種模式的教學在課堂上實施，學生在不知不覺中都會轉變自己思維，從而提高他們自我思考能力與創新意識。這種方式下久而久之，將會從中職院校培養出一大批計算機專業人才，將這些大量人才運用到社會中去，能夠為社會發展做出貢獻，讓現代具有創新意識的青年成為新時代的建設者，為計算機廣泛應用提供有利的幫助。

3.3 創建考核激勵機制，實現以賽促教

中職院校可以創設相應考核機制，設定相應的信息化考核指標，借助強制模式敦促教師進行信息化學習與實踐，夯實自身教學能力；此外，還應當創設相應激勵機制，針對教學成果檢驗與教學競賽中表現突出的教師施加一定的獎勵，以此來使教師的積極性得到充分調動，為人才培訓的實施提供長效的驅動力與持久的生命力。此外，還應當著力推動精品課程建設，在計算機專業打造優質資源庫，涵蓋教案、課件、微課視頻、習題庫等內容，為人才培訓的實施創設完備的動力支撐，進一步促進中職院校計算機專業人才培訓能力的穩步提高。

總而言之，計算機信息技術已隨現代教育的發展而逐漸深入滲透，社會以及企業的需求，對中職計算機人才培養提出了更高的要求，現階段的中職學校，應當從人才培訓實施的外部宏觀環境與設備層面入手，進而強化理論與技能在教學實踐中的應用，引導教師探討人才培訓的具體實施策略，強化教學實效性、提高學生實踐運用能力，從而進一步推動中職計算機專業人才培訓模式的長效發展。