人工智能背景下財經類高校人才培養探析

楊麗梅

（江西財經職業學院，江西 九江 332000）

隨著網絡技術、大數據、物理網等技術的發展，人工智能時代悄然來臨。人工智能時代對財經類人才有了更高的要求。在財經領域中，以人—機互動為核心的工作模式產生，這種模式推動了財經領域的新發展。基于這種情況，高校財經專業人才培養也必須要加強創新，能夠基于人工智能 背景創新人才培養教育內容和模式，保障所培養的財經人才能夠滿足社會發展的需要。

一、對人工智能的理解

美國研究者對人工智能進行了定義，認為人工智能是一種關于知識的學科，是關于如何表示知識、如何獲得知識，如何應用知識的學科。人工智能本質上是一種智能機器或者是一種智能系統，這種機器或者是系統能夠對人類的活動進行智能模擬。人工智能中的一些技術， 比如，數據挖掘、智能識別、機器人、人工智能平臺等在人類的生活生產中已經發揮了重要的作用。

人工智能很受重視，在世界范圍內，大量的資金被投入到該領域的研究中。在各領域中人工智能都可能發揮重要的應用價值，無論是底層的操作還是高層的決策，人工智能都能發揮應用價值。人工智能的應用能夠極大地提升生活質量和生產效率。

二、人工智能技術對財經工作所產生的影響

互聯網技術在財經領域中應用，改變了財經工作的方式方法。傳統貨幣結算以銀行結算為主，在互聯網應用下，移動支付成為貨幣支付的重要發展趨勢。傳統的財經工作是在固定的場所內開展，而在移動互聯網應用的背景下，移動辦公逐漸實現，比如，現在很多費用報銷可以借助于智能手機的相關軟件實現。財經工作原來需要依靠專門的部門，依靠專業人員開展，但在人工智能背景下，可以通過財務共享中心方式處理相關工作，也可以實現業務外包。對于企業而言，辦理稅務業務也可以通過網上申報，網上辦理。人工智能背景下，很多財經業務開展方式已經發生了很大的變化。

人工智能技術的應用也改變了財經工作的崗位。在很長時間，我國財務賬表是通過半智能化軟件實現的，在人工智能背景下，可以通過智能化軟件和電子發票實現相關報表的自動生成。相信隨著智能軟件在財經領域應用的不斷推廣，財經工作可以通過財務機器人開展，大量的財經人員將被解放出來。

另外，大數據在財經領域中應用也能夠提升其工作的質量及價值。大數據的應用，稅務發票、銀行匯票、財政票據、內部單證等都可以實現電子化票據處理。大數據的應用推動財經大數據的實現，這樣，財務系統與開票系統就能夠實現有效的對接。借助于財務大數據的深度挖掘及數據信息，可以實現財務系統與業務系統的有效連接，這樣財經業務工作質量和效率就能得到顯著提升。

不僅如此，區塊鏈技術也可以在財經領域得到有效的應用。這種技術的應用可以有效杜絕會計造假現象。區塊鏈技術能夠使所有數據變更或者是交易項目都呈現在一個云系統上，這樣就可以借助于數據傳輸過程對數據真偽進行自我證明。在區塊鏈技術應有的背景下，不需要通過中介就可以實現支付結算，會計相關記錄也無法進行篡改，數據能夠實現相互的鏈接，這種應用能夠有效避免會計工作的造假現象。

三、人工智能對財經類高校人才培養的新要求

（一）培養學生駕馭機器人的能力

互聯網物聯網技術的發展，提高了人與人之間溝通的效率，而人工智能背景下，可以借助于機器人實現人與萬物的溝通。在人工智能背景下，駕馭機器人是現代人才所需要掌握的重要技術。

目前，國家很重視發展機器人產業，國內智能機器人也變得很強大，并且其應用也是較為普及的。在財經領域，機器人也將會得到應用，在這種情況下，熟練使用電腦及相關通信技術，信息處理技術，能夠掌握機器人應用的人才是社會需要的人才。對于財經類人才而言，也需要能夠掌握機械人應用技術，培養學生的機器人駕馭能力是時代對財經類教育所提出的重要要求。

（二）培養學生的綜合素養

在人工智能時代，不同學科知識相互交叉，各種技術手段相互聯系，傳統的單一人才不能滿足社會的新需要。在財經類高校人才培養中還存在很多問題，人才培養方案趨同，多學科交叉融入理念并沒有在課程建設及人才培養中得以體現，這樣，導致所培養的財經人才很難適應復雜多變智能環境的需要。社會的發展需要的是綜合性的人才，而綜合型人才需要掌握多領域的知識，掌握多種技能，這為財經人才培養指明了道路，加強學科創新，教育創新，培養學生的綜合素養是財經人才培養的重要目標。

（三）培養學生的創新能力

金融市場是非常復雜的，市場情況也是不斷變化的，由于受到信息的限制，并且基礎研究工作還不完善，人工智能目前還存在一定的缺陷，難以對整個金融市場進行有效地把控。但遇到金融危機和技術問題的時候，人工智能系統很難對市場進行預測，也難以做出正確的選擇。雖然人工智能在輔助人們決策方面具有一定的應用優勢，但人工智能缺乏創新，這樣很多金融難題難以解決。這種情況下，很需要有創新型人才對市場情況進行預測和把控。但一直以來，財經類高校在人才培養方面采取的是保守的方式，學生被動學習，學生的思維受到限制，個性和創新能力受到制約，傳統的重視知識灌輸，輕視實踐的人才培養模式導致所培養的人才很難適應復雜的經濟市場的發展需要。

在人工智能背景下，要使技術發揮最大的應用優勢，必須要加強學生創新能力的培養。財經類院校要能夠將培養創新人才納入到人才培養目標體系中去，重視對人才創新能力的培養與考核，只有真正培養出創新人才，財經類人才才能對復雜的經濟社會進行正確判斷，才能在市場中發揮重要作用，體現出更高的價值。

四、人工智能背景下財經類高校人才培養策略

（一）樹立以“人—機”互動為核心的財經類人才培養理念

在智能化時代，實現財經類人才的有效培養，必須要能夠基于形勢發展需要創新育人理念，而樹立“人—機”互動的育人理念則是必要的。“人—機”互動育人理念強調在人工智能時代，智能系統不僅是有硬件、軟件構成，同時也需要人的智慧，也就是說需要把人的智慧與計算機的高效能信息有機地結合起來，基于需要實現信息的定性與定量分析處理，使人的智慧與機器系統實現有效的補充。人工智能軟件的開發是計算機能夠模仿人的行為，具有人的思考能力，人工智能軟件在財經領域的應用顯著地提升了財經工作整個過程的高效性和準確性。“人—機”互動，以“人”為中心，機器是不能替代人的，機器只能是協助人，在人的指揮下實現操作，二者的有機融合使機器的應用價值得到顯著的提升。在人工智能背景下，培養高素養的財經類人才，所培養的人才必須要具備工具使用，數據分析的能力，能夠成功地駕馭機器。另外，所培養的人才還必須要具備智慧，具有管理的意識和能力，能夠具有較強的計算能力，分析問題的能力，這樣的人才才能適應人工智能環境發展的需要。在財經類人才培養中，需要能夠樹立“人—機”互動的育人理念，以這種理念指導教育教學工作，保障教育教學工作的高效性。

（二）拓展財經類人才培養途徑

未來的財經工作者需要具備將人的智慧與計算機高性能結合的能力，但傳統的財經人才培養模式下，則難以培養這樣的財經人才。因此，需要能夠對傳統財經類人才培養模式途徑進行拓展與創新。高校在培養財經人才的過程中，要認識到互聯網技術及物聯網技術應用的重要性，在人才培養中需要能夠實現線上線下育人工作的結合，落實好遠程教育工作。另外，要能夠密切關注財務軟件的研發情況，能夠借助于先進的智能系統，突出人—機互動的學習模式，能夠不斷提升學生的智慧和智能系統的應用能力。另外，要借助于一些設備進行教育創新，比如，可以借助于虛擬設備提升學生的形象思維能力，借助于智能軟件設備開展模擬化訓練，提升學生的思維能力和決策管理能力。不僅如此，還需要加強計算機專業與財經專業的學科知識技能的融合教育，不僅要培養學生基本的會計核算能力，還需要不斷提升學生的會計決策水平，通過學科的融合培養復合型的應用性財經人才。

（三）優化財經類人才培養過程

高校在財經類人才培養中，可以基于人工智能環境的需要，積極借鑒國外在這方面的教育優勢，不斷優化財經人才培養過程。另外，在人工智能時代，學科融合是其重要特點，因此，在財經人才培養中，需要能夠融入學科融合的理念，對教育過程進行優化設計。在人才培養中要能夠以人—機互動為導向，不斷創新財經專業教學課程體系，要不斷豐富財經專業教育管理方法手段，不斷完善其考核評價系統。在財經專業課程教育中，要減少理論課教育課時量，能夠基于人工智能時代的需要，突出實踐教育。必要時可以刪除一些傳統課程內容，增加一些智能軟件應用方面的新課程內容。在財經專業教學課程體系中，要能夠加大新技術課程的設置，使學生對相關新技術有充分的認識，這是應用打基礎。另外，在實踐課程教育中，可以借助于虛擬現實技術開展教育工作，把實踐課與虛擬現實結合起來，使學生有效進行財經知識的應用，進行新技術的操作應用，這樣，學生的實踐素養才能得到有效的提升。