高校學生日常管理中的德育工作開展研究

吳淼

（河北建材職業技術學院，河北 秦皇島 066004）

一、研究背景

2004年8月，中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》對于當前形勢下高校學生思政教育面臨的問題、指導原則和有效途徑等方面提出了重要指示，表明了黨和國家對高等學校德育工作的高度重視。但是隨著高考形式的不斷改革，高校學生的生源類別和結構也變得更加復雜，高校學生的自身素質差異化也更加明顯，特別容易受到負面思想和不良社會價值觀的影響，而傳統理論政治化的教育方式，與當代大學生追求自我、崇尚個性的思想嚴重脫節，急需加強改進創新。因此，作為學生工作者，需要在全面的了解大學生的思想狀況的基礎上，積極探索如何引導高校學生健康成長、如何將德育工作融入于高校學生的日常管理之中的有效途徑，從而實現高校學生日常管理中德育工作的目標。

二、實現途徑

將學生德育工作與高校日常管理有效結合，需要體現在學生的生活、學習各方面，因此需要進行精心設計和針對性研究。比如完善校規校紀制度保障，對學生行為教育中的具體環節進行德育量化考核，規范學生行為養成教育；積極倡導學風教育的激勵機制，結合獎、貸、助、補、減等資助政策開展勵志成才教育；開展各類校園文化科技活動，提高學生文化品位和創新意識；在班級和宿舍集體生活中培養學生集體主義榮譽感、團隊合作精神等，最終通過日常管理加強德育工作的有效開展。

（一）加強制度保障，實施德育量化，規范行為養成

學生德育工作貫穿于高校管理日常，學校的工作理念、學生工作的層次與要求都是通過以校規校紀為主的規章制度反映的，因此，必須依靠科學、規范與完善的規章制度，實現嚴格、規范和有效的管理，從而實現高校校園和諧穩定，促進大學生健康全面成長成才。具體制度如學生手冊的制訂，教學工作與學生工作制度，工作機構和崗位職責，績效考核辦法等等。同時，注重發揮德育量化考核在日常管理中的積極作用。綜合素質量化測評與各種獎項的評定是高校日常管理重要工作內容之一，因此，應著重發揮德育量化考核在其中的積極的作用。比如，在德育量化考核的過程中，應該充分調動各方面的積極因素，通過對照量化考核標準進行學生自我評價、班委推薦加分、學生代表民主評議、輔導員班主任推薦等形式，務必使德育量化考核更加全面、民主和透明，將學生的德育評價真正成為學生評優評先評獎、就業推薦、推優入黨的重要依據，充分發揮德育量化考核對學生全面成長成才的指導作用，真正將學生培養成具有崇高理想、綜合素質高的社會需要人才。

（二）開展學風教育，聯合資助育人，實現勵志成才

學風建設是高校的重點工作，也是激發學生自主學習、進行自我塑造的重要內容，優良的學風不僅是高校改革發展的重要任務，而且可以積極的促進學生的健康的成長和積極的成才。學風建設應以突出教育聯動建設，如院系聯動、教學聯動等。同時注重創新手段和方法，結合學風建設專題教育，如專業導學、生涯規劃、就業指導、學習交流等多種形式，促進學風內涵建設。同時，發揮學風教育的內涵外延建設，結合獎、貸、助、補、減等資助政策開展勵志成才教育，進行相關的主題教育活動，如誠信教育、感恩教育等，積極引導學生自我教育，從而發揮德育工作在日常管理中的作用。另外，輔之以管理手段，如定期開展學風聯查，重點做好了自習、課堂秩序、出勤檢查等常態工作，開展“學風建設年、學風評比考核”等活動，加強課堂管理，切實推進學風教育和素質教育。

（三）豐富第二課堂，拓展文化載體，提升品位修養

第二課堂是課程教學的有效補充與拓展，也是學生日常管理過程中加強德育工作的重要載體，因此，高校應充分利用和重視第二課堂建設，不斷豐富校園文化，提高學生品位修養。如以學生全面發展為目標，開展公民道德規范教育，通過理論學習和體驗交流、重點節日主題教育、學生朋輩榜樣引導等形式，培養學生高尚的道德和文明行為，培育與踐行社會主義核心價值觀；以專業技能為基礎，創新活動載體，開展專業導學、教授專家講堂、技能大賽和創新創業競賽、社會實踐與服務等系列專業素質教育；以傳統文化教育為核心，以課外活動為陣地，開展文化名人進校園、高雅藝術進校園等活動，積極搭建身心素質教育平臺，開展如“陽光體育文化節”“我愛我·心理健康活動月”等有利于提高大學生身心健康的校園活動，真正將德育工作滲透到學生活動的全過程。

（四）利用集體陣地，實施環境育人，培養集體精神

班級和宿舍是學生德育工作的主陣地，貼近學生、貼近實際、貼近生活是做好德育工作的重要原則，因此必須將在班級和宿舍集體生活中加強德育工作。加強高校德育工作，必須加強班風、舍風建設，這是一個班級在思想道德、學習風氣、生活素養等方面的綜合體現。因此，必須圍繞和貼近班級宿舍活動，通過充分調研，以增強集體凝聚力和榮譽感為目標，以學生喜聞樂見的形式，開展一系列新穎、實用、趣味、激勵的豐富多彩的活動，鼓勵學生的積極參與。如以班級為單位，開展“走出宿舍、走下網絡、走向操場”的三走趣味運動會，以宿舍為單位開展宿舍美化大賽、公寓文化建設活動等等，使學生之間更加融洽的相處，通過集體生活和活動感受集體力量，以班級、宿舍為榮，培養集體榮譽感和團隊合作意識。

三、效果預期

學生日常管理與德育工作是相輔相成的，德育工作做好了，會有效的指導學生管理工作，學生管理工作提高了，會更好地促進德育工作，因此，進行高校學生日常管理中的德育工作研究非常必要。通過以上措施和工作，積極引導學生遵守社會公德，建設良好學風，樹立正確的職業生涯規劃意識；同時，提高學生的自我管理能力和自律意識，遵守校紀校規，幫助學生知行合一，從而促使德育工作與日常管理有效結合，真正提高德育工作的實效性。