中職電子商務專業信息化教學質量評價研究與實踐

關兵

（駐馬店技師學院，河南 駐馬店 463000）

一、中職電子商務專業教學深入研究的重要意義

社會在發展，時代在變遷，互聯網經濟的日趨成熟，標志著我國經濟的飛速發展，電子商務隨之產生，更是與我們的日常生活息息相關，比如網上購物，銀行轉賬等等，使人們足不出戶享受到電子商務的便利。電子商務已經成為現代人們生活不可缺少重要工具，除了個人便利，電子商務對各個企事業單位來說也是不可或缺的，網絡的發達，使企業利用電子商務提高辦公效率，并且達到信息共享、傳播快速，在激烈地市場競爭中占有一席之地。當前，我國要順應是時代的發展，加強對電子商務專業人才的培養。推進電子信息技術及商業理論的發展，促使我國電子商務更加成熟。

二、信息化背景下中職電子商務專業建設的改革與創新

（一）開發“互聯網+”新型課程體系，優化專業人才培養模式

互聯網迅速崛起的同時，電子商務也隨之快速成長，在此情況下，更加需要更多的電子商務人才，而目前電子商務課程體系明顯滯后，不能順應時代發展，無論是從時代的角度，還是從企業的角度，都需要培養相關人才，并要以培養人才為目標，貼近時代信息化發展，開發以互聯網為基礎的新型電子商務課程體系，推進以現代網絡為背景的核心課程，以課程的標準大綱，教學設計等教材開發，構建實訓化教程、實例等全新領域，提高電子商務的整體實力與核心競爭力，為將來的專業發展打下良好的基礎。

（二）建設“互聯網+”現代化教學設施，提高信息化實踐教學水平

當前，中職學校的電子商務專業理論知識課程居多，并不重視實體教學訓練，很少開展實訓教學活動，使學生得不到信息化的具體應用。如今互聯網科技發達，運用互聯網構建理論與實踐相結合的一體化現代教學方式，并創造相對應的實體操作環境，比如各運營工作室，營銷策劃、電子商務規劃等等，在理論教學的過程中結合實踐操作，并貼合企業的過程化發展，提升電子商務的信息化實踐水平。

（三）搭建“互聯網+”創業實踐平臺，為專業對接產業提供入口

電子商務教學除了為企業輸送專業化人才外，更注重培養學生的自主創業能力，例如網頁制作、網站運行等，把企業所需的實際項目操作帶到校園中來，使學真正接觸到社會實踐內容，了解創業模式，使專業理論與實地對接。國家支持與鼓勵學生自主創業，充分利互聯網電子商務平臺，可由學校企業來為學生提供資金支持，成立學生創業基金會，創立校園實踐項目，除了幫助學生實現創業夢想，也可為國家的電子商務業做出貢獻，并實現工學結合的目的。

（四）構建“互聯網+”數字化資源庫，提升專業信息化應用能力

信息資源庫，顧名思義對電子商務來說至關重要，它承載著電子商務信息化實際應用能否順利完成，信息化時代，構建數字化資源庫能夠更好地提供資源共享，在這個一體化的專為性平臺中，不僅能夠查詢各教學資源管理及教學的理論知識，還可以使學生能夠在線學習，并進行線上線下課程研究與制作，或參考以往各成功事例，為學生的就業與自主創業提供很好的信息資源。

（五）推進“互聯網+”師資建設，打造高水平信息化師資隊伍

教育離不開老師，在信息化時代，強大的師資力量是教育的關鍵，這就需要高素質、高學歷、高能力的教師隊伍，在互聯網的加持下，通過線上線下互動的模式，實現信息化教學方式，教師通過電子商務進行網上學術交流、技能培訓、教學實踐，并利用共享資源結合優秀的教學事例，提高自身的綜合素養，完善教學專業知識，并在互聯網的影響下，打造一批專業的教學能力強大，綜合素質高，具有影響力的信息力師資隊伍，培養適應時代發展的教學人才，適應電子商務信息化發展建議的需要。

（六）推行“互聯網+”現代學徒制，實現產教深度融合

學徒是現代學習的新名詞，企業和學校能夠做到工學結合，由此衍生了學徒制，這是一種新型的人才培養模式，此類模式能夠使企業走進校園，完全參與到人員的職業教育培養中來，使企業全面了解人才的各項情況，并結合實際崗位需求，制定不同的培訓方式，學習與實訓相輔相成，由學校和企業導師形成的學徒模式，更好地針對實地需求，制訂適當的課程服務，針對電子商務，向學生傳達信息化專業技能，培養社會需要的電子商務信息化人才。

（七）創建“互聯網+”產業培訓，支撐電商社會服務信息化

互聯網時代的發展，使學校的教學設施也隨之更替，現代化的教學設施成為主流，它能使學生更快速地了解社會形式，通過電子商務模式，進行網上咨詢，入職前培訓，技術服務等各類項目，以此使電子商務發揮其綜合性強的特性，使資源、服務、實踐一體化，有效促進職業教育的信息化發展。

三、結語

電子商務越來越得到人們的關注和運用，電子商務專業人才的稀缺給企業帶來不少困擾，因此，加強教師的信息化專業教學技能，貫徹其信息化理念，創建有效的電子商務平臺，使學生在學習與實踐相結合中，獲得更高的專業技能知識，并提升專業授課的教學效果。