淺談中國民族民間舞蹈教學質量的提升策略

摘要：中國民間舞蹈是我國民間藝術的重要組成部分。提升民間舞蹈的教學質量，不但是促進我國舞蹈藝術教育發展、培養高素質舞蹈人才的需要，更是弘揚中華優秀傳統文化，保護和傳承非物質文化遺產工作的需要。本文主要分析當前民間舞蹈教學中存在的問題，介紹民間舞蹈教學的特點，并提出民間舞蹈教學質量的提升策略。

關鍵詞：民間舞蹈 教學特點 策略

民間舞蹈起源于勞動人民的日常生活，是民間藝術的重要組成部分，具有鮮明的民族性和地域性。我國作為一個歷史悠久、地域廣袤的國家，民間舞蹈有著極其豐富的內容和形式。民間舞蹈不僅是我國傳統藝術的瑰寶，也承載著深厚的歷史文化、社會文化、民俗文化，中國朝鮮族農樂舞等民間舞蹈已被列入世界非物質文化遺產名錄，而秧歌、花燈、花鼓戲、銅鼓舞、蘆笙舞等民間舞蹈更是在各民族中廣泛流傳。因此，提升民間舞蹈的教學質量，不但是促進我國舞蹈藝術教育發展、培養高素質舞蹈人才的需要，也是弘揚中華優秀傳統文化，保護和傳承非物質文化遺產的需要。

一、當前民族舞蹈教學中存在的問題

（一）教學目標不夠明確。當前民間舞蹈教學在目標上，與現代舞蹈教學區分不大，主要還是以舞蹈藝術審美和舞蹈技巧為主要目標。這種認識存在一定的偏差，其僅僅是把民間舞蹈視為一種舞蹈形式，突出了民間舞蹈的藝術性，而忽略了民間舞蹈的文化性，特別是對于通過民間舞蹈這個載體和途徑，做好傳承中華民族優秀傳統文化工作方面，顯得方向不明、力度不夠。

（二）教學方法不夠靈活。在民間舞蹈教學實踐中，很多教學方法是在借鑒和沿用現代舞蹈教學，主要是以動作技巧的講授和訓練為主。在教學方法的設計選擇上，并沒有針對民間舞蹈的具體特征。一方面，教學方式不夠靈活，影響了學生學習民間舞蹈的興趣，學生沒有主動性；另一方面，單一的教學方式也無法很好地體現出民間舞蹈的文化內涵，降低了傳統文化在教育工作中的影響力。

（三）教學內容不夠豐富。我國的民間舞蹈種類眾多、形式多樣，為民間舞蹈教學提供了極其豐富的教學資源。但在教學實踐中，往往因為多種原因，只能選取幾種知名度高、民族特點鮮明的舞蹈作為教授內容，如漢、藏、蒙、維、朝的典型教學是被大多學校選取的。大量的優秀民間舞蹈被忽視，教學內容同質化嚴重，影響了學生對民間舞蹈的整體了解和認知。

二、民間舞蹈教學的特點

（一）突出文化性。相對于現代舞蹈，民間舞蹈在藝術效果和技巧要求上，并沒有突出優勢。民間舞蹈價值更在于其是特定歷史、特定社會、特定文化背景的藝術反映。因此，民間舞蹈教學的一項重要任務就是對文化的傳承，這就為民間舞蹈教學賦予了濃郁的文化氣息。

（二）突出普及性。民間舞蹈教學本身就不是精英教學，而是大眾化的普及教學。無論何種民間舞蹈，都在一定的地區和民族范圍內有著廣泛的群眾基礎。沒有群眾的普及，民間舞蹈就成了無源之水，只有讓群眾了解民間舞蹈、喜愛民間舞蹈，積極參與到民間舞蹈活動中來，民間舞蹈才能更好地傳承和發展。因此，突出普及性是民間舞蹈的重要特點。

（三）突出發展性。民間舞蹈不是故步自封、止步不前的。隨著時代的發展，社會的進步，民間舞蹈也在不斷創新、不斷發展，反映著新時代的社會風貌。因此，民間舞蹈教學也突出了發展性，重在將時代精神和傳統藝術完美地融合，這是推動民間舞蹈教學高質量發展的關鍵所在。

三、民間舞蹈教學質量的提升策略

（一）在教學目標上要統一認識。明確教學目標，就能夠為民間舞蹈教學的發展指明正確的方向。在當前我國社會主義現代化建設的新時代，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化是廣大教育工作者的社會責任和歷史責任。作為傳統文化重要藝術形式的民間舞蹈，理應受到高度重視。在教學目標和育人目標上，要明確文化的傳承，明確高素質舞蹈人才的培養。這是民間舞蹈教學質量提升的認識基礎和思想保障。

（二）在教學方法上要創新突破。教學方法缺乏針對性已經成為制約民間舞蹈教學發展的重要因素。一是教學方法上要擺脫現代舞蹈教學的影響，突出民間舞蹈的特點，做到有的放矢。二是教學方法要以激發學生學習興趣為出發點，真正體現出民間舞蹈的特有魅力，將學生吸引到民間舞蹈教學活動中來。三是教學方法要與時俱進，積極采用多媒體、網絡等現代化的教學輔助技術，提高教學的效率和質量。

（三）在教學內容上要豐富擴展。民間舞蹈的教學并非單一的舞蹈技巧傳授，要重視民間舞蹈的文化價值，一方面，積極發掘民間舞蹈資源，特別是富有當地特色的民間舞蹈，將更多的民間舞蹈形式納入教學內容范圍；另一方面，要注重傳授民間舞蹈的文化內涵，將民間風俗、民族歷史、文化精神等各方面內容引入民間舞蹈教學，擴展學生的視野，豐富學生的人文底蘊。

四、結語

民間舞蹈教學質量的提升，是在傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化時代背景下的一項長期的系統性工作，需要不斷更新理念，創新方法，以期收到更好的教學效果。

參考文獻：

[1]葉凌飛.對中國高校民間舞蹈教學發展現狀研究[J].戲劇之家，2014（15）.

（作者簡介：杜恩妤，女，碩士研究生，廣東外語外貿大學藝術學院，助理教授，研究方向：中國民間舞表演與教育）（責任編輯 劉冬楊）