小學音樂第二課堂開展情況調查

摘要：本文將對10所城鄉分布均衡、以省會城市為主的小學進行調研，通過研究了解小學音樂第二課堂的開展情況。中小學全面貫徹國家的教育方針，努力推動素質教育的實施，是當前基礎教育改革過程中尤為緊迫的任務。

關鍵詞：素質教育 教育渠道 相互關系

在國家重視素質教育的背景下，各學校也積極推動第二課堂的建設。大部分接受課外教學的學生，其時間和精力均相匹配。本文的研究對象為小學、小學生、任課教師、家長、學校管理層。通過聽課測試、訪談座談、校園觀察、搜集資料等方式聽取教師、學生及家長的各方面聲音，以此進行調查研究。

一、師資、科目與學生的相互關系

師資的配備以及學生接受知識能力的普及性，在第二課堂的開設過程中起決定性作用。

在調研過程中了解到，10所小學的師資配備情況存在差異。小學班的編制一般為一個年級6～8個班左右，每班45位學生。大部分學校配備的音樂教師為6～8位左右，其中也有兩所學校配備了11位教師，符合學生上課的基本需求。同時，這些音樂教師也兼顧第二課堂的教學任務。目前，第二課堂在小學主要開設的科目有：合唱、舞蹈、民樂、管樂、弦樂、小小主持人、繪畫、圍棋、電腦、書畫、趣味英語、趣味數學等，呈現出百花齊放的局面。

近年來，由于合唱普及性強、參與面較廣，此項目也被列入教育主管部門的常規賽事和活動中。在聽課過程中發現，合唱課選擇的學生眾多，在第二課堂的開設過程中，水準較高的第二課堂合唱樂團需要經過層層考核方可進入培訓。部分學校設置了合唱一團、合唱二團。

在調研過程中發現，小學音樂教師中擅長指導聲樂的教師數量高于舞蹈和器樂教師，這也是另一個重要因素。而且大部分小學音樂教師屬于一專多能型，尤其在聲樂方面的切入更為得心應手。教師的專業因素，是合唱第二課堂發展較快的要因。目前，越來越多的大學生加入了支教隊伍。尤其以調研區域的大學城附近的兩所學校為例，學生參與度比較高，孩子們對于大學生助理教師的課堂教學充滿興趣，活動也有固定的開展時間，均在周二下午進行。同時，此舉也給即將踏入教師崗位的人們一個良好的教學展示平臺，是一舉兩得的。

二、教學設施

調研發現，設備的投入也是大力發展第二課堂建設的重要一環，資金、場地等因素，局限了舞蹈和器樂第二課堂的發展。

很多省會的公立小學因建校時間長、面積有限，要在有限的空間中騰出地方作為第二課堂的專用教室存在困難。目前，很多學校也開始想辦法省出空間，多方提高教室的使用率，以達到學生課外活動的需求。如多功能會議廳，其不僅是學生展示才藝的場所，也是教師們交流教學的場所，同時也是開展第二課堂的場所。在和管理層交流的過程中得知，由于國家層面對素質教育的日益重視，相對應的也加大了資金的扶持力度。但是要大規模的建立一個編制龐大的樂團還需要一些時間。因此，第二課堂的開展主要局限于學生的專業水平、學校有限的場地以及第二課堂教育專項資金的進一步完善。

三、學生參與情況

大部分學生對所有開設的第二課堂科目均表現出濃厚的興趣。訪談過程中了解到，正參加第二課堂訓練的同學表示：除了目前加入的隊伍，還想參加更多的項目。但是局限于自身的時間安排，以及學校對科目限制的規定，只能選擇一門或者兩門最喜歡的科目學習。

未進入第二課堂訓練的同學的主要原因有：1.自身原因，認為其在課外學習科目中沒有基礎，表現得不夠自信；2.選拔過程中，因為專業能力不足而遭淘汰；3.家長在學習過程中的干預。

四、評估制度

各學校第二課堂的開展情況良好，除了學生興趣高、廣泛參與外，也得力于主管部門定下的比較健全的評估體系。

（一）省級、市級教育主管部門

學分的建立和文化分是相對應的評估機制。德育滲透于教育的全過程，能夠有效地開展學生的素質教育活動。第二課堂應開設專項資金，包括針對指導教師的加班費以及上級部門派發的任務演出專項資金。

（二）學校與學校之間的互評

（三）學校內部應擁有健全的管理制度

由主管校長負責，各個科任教師制定每學期的開課計劃，教務處審核通過，制定相應的學分管理制度與學生整體素質考核相結合。主管二課堂的負責教師每周定期進行課堂督導、檢查。學期末，教師對整個學期工作的開展情況進行匯報并總結。

五、結語

在教育部大力提倡發展學生素質教育的大背景下，所有小學生的在校課后活動均屬于義務教育的一部分，所有同學均可享受免費的教育。第二課堂屬于課外輔導性質，在學習好其他科目之余，學生需恰當合理地分配自己的課后時間。但也有因要先學好文化，不能浪費時間、耽誤文化課學習等傳統觀念導致文化學習與素質學習時間上相沖突的問題。由此，第二課堂不能得到廣泛普及。若沒有學分的規定，純靠自覺完成，第二課堂的主動性便尤為重要。并且，一個項目的長期發展，規范制度也非常重要。

參考文獻：

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[2]閔翠，原強.中醫學專業學生第二課堂建設初探[D].西安：陜西中醫藥大學，2018.

（作者簡介：吳立群，女，本科，瓊臺師范學院音樂學院，講師，研究方向：古箏）（責任編輯 劉月嬌）