提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

摘要：隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)在強(qiáng)健學(xué)生體魄方面的重要意義越來越多地受到人們的重視。要促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。本文主要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升的策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 課堂教學(xué) 質(zhì)量 提升

體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的健康成長有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要的手段。因此，在小學(xué)體育課堂上，教師對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的重要的作用必須要有充分的認(rèn)識(shí)，真正促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)實(shí)效性的提升。

一、教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視程度

小學(xué)體育屬于非考試考查科目，因此，在學(xué)校中一直被當(dāng)作是副科來對(duì)待，這導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)長期不受重視，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提升，甚至經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)主課教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)而占用體育課的情況。[1]因此，要想提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入了解小學(xué)體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生成長的重要意義。在教學(xué)模式和教學(xué)策略上，小學(xué)體育教師必須加強(qiáng)創(chuàng)新，在保證小學(xué)生健康成長的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如在小學(xué)排球的教學(xué)中，由于小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力普遍存在差異，經(jīng)常出現(xiàn)喜歡排球的同學(xué)歡呼雀躍，其他同學(xué)圍觀或是做自己的事情的情況，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)效性無法得到充分發(fā)揮。出現(xiàn)這樣的情況，一個(gè)十分重要的原因就是學(xué)校方面對(duì)于體育課程的教學(xué)不夠重視。因此，要想實(shí)現(xiàn)排球教學(xué)質(zhì)量的提升，教師就要提升對(duì)教學(xué)的重視程度，確保班級(jí)中的每一位學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中，真正提升課堂教學(xué)的參與度，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

二、教師要注意激發(fā)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣

小學(xué)生都愿意在自己感興趣的東西上花費(fèi)更多的時(shí)間，對(duì)于小學(xué)體育課程來說也是如此。因此，小學(xué)生只有對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生了興趣，才能主動(dòng)參與體育鍛煉活動(dòng)。對(duì)于大多數(shù)的小學(xué)生來說，由于體育課可以幫助他們脫離文化課教學(xué)，再加上他們活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，很多小學(xué)生都對(duì)體育課很感興趣。[2]但是，由于小學(xué)生的注意力時(shí)間持續(xù)較短，在反復(fù)進(jìn)行一項(xiàng)訓(xùn)練的時(shí)候，就非常容易失去興趣。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，要想保證教學(xué)質(zhì)量，保持小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣十分重要。教師可以嘗試將需要教學(xué)的內(nèi)容和體育游戲結(jié)合到一起，使小學(xué)體育教學(xué)的趣味性能夠得到提升。對(duì)于小學(xué)生來說，游戲具有非常強(qiáng)烈的吸引力。因此，教師在教學(xué)中要充分利用小學(xué)生這方面的特點(diǎn)，積極組織體育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如在教學(xué)“障礙跑”這一體育項(xiàng)目的過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)小學(xué)生開始練習(xí)的時(shí)候興趣高漲，隨著對(duì)練習(xí)項(xiàng)目熟悉程度的提升，練習(xí)的熱情逐漸降低的情況。要解決這樣的問題，教師就要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，以維持小學(xué)生的練習(xí)興趣。教學(xué)中，教師可以嘗試采取小組合作的方式展開教學(xué)，讓不同的小組間進(jìn)行競(jìng)賽。小學(xué)生都有很強(qiáng)的好勝心，讓小學(xué)生參與體育竟賽能提高他們的體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、教師要加強(qiáng)對(duì)體育課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著新課程改革的深入推進(jìn)，小學(xué)體育教師要想滿足小學(xué)生多樣化的發(fā)展需要，就要不斷地對(duì)教學(xué)策略和教學(xué)形式進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)中，很多教師都會(huì)選擇自主教學(xué)法，這種方式在現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中十分常見。[3]自主教學(xué)法更強(qiáng)調(diào)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，重視小學(xué)生在課堂上主體地位的凸顯，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，讓小學(xué)生能真正成為課堂的主人。在組織體育教學(xué)活動(dòng)的過程中，要摒棄傳統(tǒng)的滿堂灌或是放羊式的教學(xué)方式，在教學(xué)項(xiàng)目的選擇上，要考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況，避免強(qiáng)制安排引發(fā)學(xué)生的反感。教師要重視激發(fā)小學(xué)生參與體育鍛煉活動(dòng)的積極性，在課堂上，基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生自主選擇喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的尊重，給學(xué)生充足的選擇空間，師生之間的關(guān)系才能更加和諧，學(xué)生在小學(xué)體育課堂上的主觀能動(dòng)性才能得到充分發(fā)揮。除此之外，小學(xué)體育教學(xué)中，小組合作也是非常常用的一種方式，這樣的教學(xué)方式能夠促進(jìn)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的形成，提升小學(xué)生與同學(xué)交往的能力。

四、結(jié)語

綜上所述，體育教學(xué)不僅能強(qiáng)健小學(xué)生的體魄，還能調(diào)節(jié)小學(xué)生過度緊張的情緒，幫助小學(xué)生以更加積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。因此，要想使小學(xué)體育教學(xué)的積極作用得到充分發(fā)揮，提升小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，教師就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，重視培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使小學(xué)生能主動(dòng)參與體育鍛煉，為小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王云怡，秦江燕.淺析如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量[J].田徑，2019（05）.

[2]朱子清.提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的策略[J].課程教育研究，2018（14）.

[3]李曉紅.提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新策略探析[J].科技資訊，2015（16）.

（作者簡介：李世先，男，本科，山東省濰坊市峽山區(qū)趙戈小學(xué)，一級(jí)教師，研究方向：學(xué)校管理）（責(zé)任編輯 劉冬楊）