試論學生管理工作中的人性化管理

摘要：學生管理是學校管理中的重點內容，是面向院校全部學生所開展的一系列管理工作。在長期發展中，已經總結出了一套較為成熟的學生管理方案，但仍然存在一定的管理問題，即未突出學生的主體作用，致使學生管理的重點出現偏差。為改善此類問題，就要在后期開展學生管理工作時，遵循以人為本的原則，突出管理的人性化，尊重學生的個性化差異。本文主要針對實現人性化學生管理的重要前提進行分析，并探討推行人性化管理的主要途徑。

關鍵詞：學生管理 人性化管理 以人為本

各大院校為達到提升學生管理水平的目標，做出了多種嘗試。實踐證明，突出學生的主體地位，遵從學生的個性化發展，落實“人本”理念可以更好地發揮學生管理的作用，并在此基礎上提出人性化管理的工作要求。

一、實現人性化學生管理的重要前提

（一）落實“人本”理念

人性化管理實際上就是將以人為本的理念落實到實際的管理工作中，尊重學生的個性化差異，將學生作為管理的重心開展管理工作。而實際上，從現階段的學生管理工作來看，雖然喊著以人為本的口號，但未將其落實到實際的管理工作中，學生的個性化差異也被忽略，很少在意學生的自身感受，這必定會影響最終的管理效果。為實現人性化管理，在進行學生管理工作時，需要關注學生自身的感受，了解學生的實際需求，在管理工作中真正關心和關愛學生。另外，還應認清“人本”理念的實際要求，在管理時，根據學生的狀況開展對應的管理工作，使學生的個性化差異得到尊重，保證學生的個性化發展。

（二）健全學生管理體系

在近些年的發展中，各大院校已經逐步認識到人性化管理的重要作用，并且試圖推行人性化的學生管理工作，但在實際落實的過程中卻面臨一定的阻礙，且由于未建立起較為完善的管理體系，使人性化管理水平難以有效提升。基于此，應對人性化管理的內容和管理要求進行全面梳理，結合學生的實際狀況，創建較為完善的學生管理體系，指導具體管理工作的落實，保障人性化管理的早日實現。在人性化管理的作用下，學生的潛在能力可被有效挖掘，這對于促進學生的個性化發展具有積極意義。

（三）完善人性化管理的措施

學生管理者首先應明確自身的管理責任，其次應認清“人本”理念的重要價值，確保其在執行管理工作時，能夠將以人為本的理念落實到實處。同時，要求其能夠與學生建立有效的聯系，認真了解學生的實際狀況，爭取結合學生的實際狀況分析學生管理的實際需求，相應地開展管理工作，保證學生管理的實效性。

二、學生管理工作中推行人性化管理的主要途徑

（一）給予學生足夠的尊重與理解

在開展學生管理工作時，應突出學生的主體地位，對學生的習慣進行全面了解，尊重學生的個性化差異，使其能夠盡快融入校園生活，促使學生朝積極向上的方向發展。此外，要求教師端正自身的態度，對學生的評價不得過于片面，不得將成績作為評價學生的唯一標準，要給予每個學生關愛與理解。當學生犯錯時，應進行積極引導，不得言辭激進地侮辱學生的人格。當學生有明顯的進步時，應及時予以鼓勵，促使其朝更好的方向發展。

（二）依據學生的個性化特點，展開個性化管理

當前社會對學生的個人能力提出了全新的要求，為了增強院校的人才培養能力，應采取有效的教育方法，為社會培養可用之才。考慮到學生的能力與創造價值的能力密切相關，在進行學生管理時，應注重對學生的個性化培養，使其在學校能夠充分展現自身的能力。對于部分能力不突出的學生來說，也可對其進行全面分析，幫助其找出正確的發展方向。

（三）積極聯系學生，與其構建良好的溝通關系

要想保障學生管理工作的順利開展，首先應加深對學生的了解，而此時就突出了構建良好師生關系的重要性。在日常教學工作中，教師往往是高高在上的，只有課堂上會與學生進行一定的互動，課下很少與學生進行交流，致使教師很難了解學生的實際狀況，這會對學生管理工作的有效開展造成一定的阻礙。為此，要求教師重新認識到自身的教學作用和管理作用，無論是在課上還是在課下，均應與學生建立良好的溝通關系，了解學生的能力和個性特點，開展學生管理工作，這可有效保障學生管理工作的高效落實。

三、結語

學校作為培養優秀人才的重要場所，在開展一系列教學工作和管理工作時，需要將社會發展需求作為重要標準。由于當前社會對學生的個人能力和創新能力提出了較高的要求，在開展學生管理工作時，應秉承以人為本的原則，尊重學生的個性化發展，使學生自身潛力得到有效挖掘，這對于提升學生管理工作質量和培養學生自身能力具有積極作用。

參考文獻：

[1]董二強.論人性化管理在民辦高校學生管理中的應用[J].新西部，2015（20）.

[2]葛夢薇.論新形勢下高職院校學生工作中的人性化管理[J].延安職業技術學院學報，2018.

（作者簡介：董丹，女，本科，長春財經學院，助理研究員，研究方向：學生管理）（責任編輯 劉冬楊）