信息化背景下的智慧課堂構(gòu)建

文/葉遠金，深圳市鹽田區(qū)教育局教育服務(wù)中心

智慧課堂是依托于現(xiàn)代信息技術(shù)的課堂模式，教師運用多媒體電教設(shè)備來開展教學(xué)，例如交互式電子白板，搭載網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師在平臺上投放教學(xué)視頻、發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生通過移動終端來進行學(xué)習(xí)。每一個環(huán)節(jié)都離不開信息技術(shù)的支持，電教部門要利用好校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建校園教育教學(xué)平臺，方便師生之間的交流，指導(dǎo)學(xué)生的可喜復(fù)習(xí)；構(gòu)建本校的教育資源大數(shù)據(jù)庫，豐富教師的教學(xué)資源；加強對多媒體電教設(shè)備的維修與管理，建設(shè)校園綜合媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、電子閱覽室等，為師生提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)硬件設(shè)備。

1 智慧課堂的內(nèi)涵

智慧課堂的內(nèi)涵就是教育信息化，主要是利用校園網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)技術(shù)，對課堂內(nèi)的教學(xué)、學(xué)習(xí)、教研、學(xué)校管理等信息進行整合，進行教育資源的優(yōu)化配置。智慧課堂體現(xiàn)了數(shù)字化、集成化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化特征。教師可以根據(jù)賬號訪問校園網(wǎng)絡(luò)，運用教育資源數(shù)據(jù)庫信息，學(xué)生通過移動終端設(shè)備開展課堂學(xué)習(xí)，教師可以利用多媒體設(shè)備連接校園Wifi，隨時查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，開展教師之間的備課和教研交流。智慧課堂讓教研與電教完美融合在一起，已經(jīng)成為了教學(xué)領(lǐng)域的香餑餑。

2 構(gòu)建智慧課堂的具體策略

2.1 完善校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建教育資源共享局域網(wǎng)

電教部門要充分利用校園網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，把校園內(nèi)的計算機和各種終端設(shè)備集成在一起，通過安裝專業(yè)的系統(tǒng)管理軟件，對校園各項事務(wù)進行統(tǒng)一管理。教師可以利用校園網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)資源、和其他教師進行教學(xué)研討、對學(xué)生實施管理，實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。例如學(xué)校可以利用校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)布一些教育教學(xué)信息，例如教師職稱評選、考試信息、評優(yōu)課開展、教師培訓(xùn)等資訊；教師可以利用校園網(wǎng)絡(luò)進行備課，提交備課計劃書、工作總結(jié)、教學(xué)日記等。校園網(wǎng)絡(luò)藥品盡量覆蓋全校，不僅可以方便各個教師的實用，學(xué)生在課堂上也可以運用移動終端來連接網(wǎng)絡(luò)，例如電子書包、平板教學(xué)模式等，教師通過校園網(wǎng)絡(luò)控制學(xué)生的移動客戶端，學(xué)生通過平板、計算機開展學(xué)習(xí)，課堂實現(xiàn)無紙化教學(xué)。智慧課堂的教學(xué)資源貢獻還體現(xiàn)在學(xué)生可以下載教師的教學(xué)視頻或者相關(guān)資源，讓學(xué)生隨時隨地享受名師的教導(dǎo)。

2.2 構(gòu)建教育資源大數(shù)據(jù)庫，優(yōu)化教師的教育教學(xué)

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師主要是依賴板書和課本，智慧課堂可以實現(xiàn)無紙化教學(xué)，教師通過多媒體課件、視頻等來開展教學(xué)，可以讓乏味的口頭教學(xué)變得有聲有色，提升課堂教學(xué)的有效性。電教教師可以利用校園網(wǎng)絡(luò)，搜集本校教師的教學(xué)資料、以及其他優(yōu)秀學(xué)校、教師的公開教育資源、專業(yè)教學(xué)網(wǎng)站的教育視頻等，把這些優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源都吸收到本校的教育資源數(shù)據(jù)庫中，各科目教師可以根據(jù)自己的需求下載教學(xué)素材。例如教育資源數(shù)據(jù)可以提供優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、學(xué)科資料庫、各個年份、省份的試題、多媒體教學(xué)視頻與課件等教學(xué)素材，這極大地豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容下載教學(xué)視頻，開展視頻教學(xué)，也可以改變學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式，新穎的多媒體視頻教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)效率。此外，教師可以利用數(shù)據(jù)庫近幾年的試題庫、學(xué)生以往的測試成績來修正自己的教學(xué)計劃，節(jié)省了查閱紙質(zhì)試卷的時間，教師根據(jù)實時采集試題，針對學(xué)生的實際學(xué)情，有針對性地編寫試題和練習(xí)題，提升了課堂教學(xué)的有效性。

2.3 建設(shè)信息化教室，構(gòu)建智慧課堂

智慧課堂的構(gòu)建離不開信息設(shè)備的支撐，電教教師要利用學(xué)校現(xiàn)有多媒體設(shè)備，例如電子書包、交互式電子白板、投影儀等，建設(shè)信息化教室，進一步完善硬件設(shè)備。例如數(shù)學(xué)教師可以利用多媒體綜合教室進行授課，利用交互式電子白板開展立體結(jié)合教學(xué)，利用交互式電子白板的專業(yè)繪圖工具，繪制三維立體圖形，學(xué)生也可以實現(xiàn)三維立體作圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。電子書包則是可以提供本節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，學(xué)生可以進行在線完成作業(yè)，當(dāng)堂知識當(dāng)堂消化。音樂教師可以在語音教室上課，利用語音教師，運用專業(yè)的音視頻混合軟件，實現(xiàn)師生在線語音聊天，教師講授音樂知識，進行視唱練習(xí)，有針對性指導(dǎo)學(xué)生的演唱，實現(xiàn)語音教學(xué)。

3 結(jié)語

總之，構(gòu)建智慧課堂是一個群策群力的工作，離不開學(xué)校、教師、學(xué)生、家長的合作。電教教師要扮演好科研者的角色，根據(jù)本校的多媒體設(shè)備、教學(xué)實際需求、學(xué)生知識水平，打造信息化、智能化課堂，促進教育教學(xué)的長遠發(fā)展。