淺談新媒體時代中職財會教學改革問題及策略

文/鐘華，福建寧德財經學校

中職財會專業是中職學校中的長線專業，是學校需要重點關注的專業。尤其是在新媒體時代中，各個企業對于財會人員的素質要求越來越高，這對于中職專業的教師而言無異于是一個巨大的挑戰，教學改革勢在必行。本文結合中職財會教學改革分析，探索應對策略，希望能夠在學生未來就業中提供幫助。

1 中職財會教學改革中存在的問題

1.1 學生方面的問題

在新媒體時代中，傳統的教學模式面臨著諸多挑戰。財會教育的環境下，很多學生職業素養有待提升，學習態度不端正，缺乏學習興趣。這在一定程度上直接影響著教學的有效性。此外，財會知識的專業性要求較強，對學生的思維能力有很高的要求，但是大部分學生由于缺乏興趣，不配合教師的教學，繼而導致教學效率非常低。這些問題直接影響著學生的發展。

1.2 教學模式方面的問題

傳統教學中，教師雖然認識到學生在課堂中的重要性，并試圖將學生放在教學主體的位置。但是教學效果并不是非常理想。中職學校中受到多方面因素的影響，教學模式得應用并不得當，這在一定程度上也影響著中職財會專業教學的效果。此外，多數中職學校中教學模式比較單一，難以調動學生學習的積極性，本就專業性比較強的財會知識變得更加枯燥乏味，學生學習起來積極性并不高，教學效果也不理想。

2 中職財會教學改革問題的應對策略

為轉變中職財會教學中存在著的問題，筆者認為可以借助新媒體時代的優勢，優化教學的模式，豐富教學的內容，以提高教學的效率。

2.1 創設教學情境，激發學生興趣

中職學生基礎較弱，大多學習習慣不好，而財會知識又比較難，這就需要先調動學生學習的積極性，才能夠轉變不良教學現狀，提高教學的效率。實踐發現，通過借助新媒體，為學生營造良好的學習情境，有助于學生更加深入地理解財會知識，促進學生知識的內化，提高教學的效率。

如，在講解“企業籌資資金核算”部分知識的時候，教師需要引導學生全面掌控賬戶的設置和資金核算的內容，并且學生還需要掌握資金公積金核算相關的內容。這時候，教師就可以通過多媒體課件，為學生展現豐富的案例，讓學生能夠將理論知識和實踐知識結合起來。通過這種方式，引導學生融入到相關的情境中，在身臨其境的感受中，加深對知識的理解。

2.2 融入模擬系統，提高實踐能力

鑒于財會專業對學生的操作性要求比較高，而且需要學生具備比較強的知識應用能力，因此在中職財會教學中，教師要關注學生實踐能力的提升，以提高教學的效率。

在新媒體時代下，教學中教師可以融入當代比較流行的，部分企業已經投入使用的新型財會模擬系統，引導學生在系統中進行實際操作。在操作中，一方面可以提高學生的財務處理能力，另一方面可以加深學生對實踐操作的認識，幫助學生提高學習的興趣。同時，教師還可以組織學生們參與一些傳票錄入、點鈔等練習，促進理論知識和實踐知識的結合，有針對性的引導學生，提高教學的效率。此外，教師還可以結合實際情況，為學生設置專題模擬活動。借助多媒體為學生設置一些實際問題，讓學生在相關情境中模擬問題解決的方法，從而幫助學生更加全面地理解知識的內涵，提高學生的職業素養。

2.3 融入現代師徒制模式，提高學生能力

與普通學校相比，中職學校的準入門檻相對較低，學生素質參差不齊，這就導致在教學中學生厭學情況非常嚴重，甚至有學生有棄學的想法出現。試想，課堂上教師激情四射，學生學習熱情不夠，這不僅會影響教師教學，還會導致班級中其他學習積極的學生受到影響。

為轉變這一現狀，教師可以在教學中融入現代師徒制模式引導教學。學校和當地知名企業建立合作關系，讓學生走進企業，學校更多的知識，也將一些先進的理念帶入企業，幫助企業提升業績。通過學校中講解理論知識，之后讓學生走進企業中，成為優秀員工的徒弟。在優秀員工的帶領下，幫助學生收獲一些實踐知識的同時，也接觸到了更多先進的理念。通過這樣的模式引導，不僅可以吸引學生學習的注意力，還可以幫助學生理解一個比較復雜的知識，讓學生能夠在師傅和學校教師的雙重引導下提升自身的職業素養，提高自身的職業能力，提升企業的競爭力，真可謂一舉多得。

3 結語

總之，在新媒體時代中，傳統教學模式已經很難適應社會發展對人才素質的需求。因此教師需要結合教學實際，對傳統教學模式進行改革，引入信息網絡技術引導，以激發學生的興趣，提高學生的職業素養，為學生步入社會打下扎實的基礎。