90后大學生就業價值取向解析及引導初探

文/賀勝華 廖玲 李明鋒 韋圍 張進 指導老師：宋鈺靜，重慶工商大學融智學院

在時代多元發展的背景下，90后大學生在就業過程中的價值取向發生了巨大的變化。從其多元、新穎的價值取向來看，他們無論是就業，還是創業都受到這個時代發展的巨大影響。90后大學生作為這個時代之中的特殊人群，他們有著強烈的主觀意識，他們積極向上、敢于拼搏，在就業過程中，不僅要面臨多元化的選擇，而且往往還會有打破常規的做法。因此，對于90后大學生就業價值取向解析及引導的研究具有非常重要的現實意義。

1 90后大學生就業價值取向分析

“90后”，是一個備受爭議的群體，也是一個特屬的群體。90后大學生在社會選擇與個人選擇方面均存在著一定的特殊性。因此，在就業方面，他們也呈現出了多元化的價值取向。

1.1 就業范圍不斷拓展

在高校招生規模不斷擴大的趨勢下，大學生人數不斷增多，與此同時，大學身就業競爭壓力也將越來越大。曾經，大學生就業選擇比較狹窄，例如，進入國有企業、考公務員、考研等等這是其主要選擇對象。而90后大學生的就業價值取向的選擇就更廣，除開上述選擇之外，還有外資企業、海外就業以及直接選擇創業的。相比進入國有企業，當今90后大學生更加愿意進入外資企業、互聯網企業等等。例如，阿里巴巴、百度等等互聯網平臺是廣大90后大學生的主要選擇。時代快速發展為90后大學生提供了更多的就業機會與平臺，與此同時，他們的就業選擇也就更多。

1.2 在就業過程中會優先考慮發展前景

當代90后大學生在就業過程中，往往很關注發展前景，將其作為主要的考量范圍。曾經大學生在就業考量過程中，通常以保險齊全、工作穩定、離家較近等等因素為主。對于90后大學生來講，崗位未來發展的前景則成為他們的首要考量標準。一方面他們會考慮自身在企業內部的發展前景，因此，這些都促使他們更加傾向于企業是否能夠為其提供發展空間、企業崗位晉升機制是否明確，所以他們會更加傾向于選擇大公司。與此同時，90后大學生在就業考量時會比較看重企業文化的完整性，作為企業的軟實力，文化是企業得以長足發展的基礎。90后大學生之所以考量企業文化，主要是因為與其職業規劃以及職業愿景有著密切的關系。

1.3 就業更多選擇在一線城市

以往大學生就業選擇會考慮就近原則，一方面是能夠親近家人、照顧家庭；另外一方面則是能夠享受地域方面的便利，即“人熟地熟”的固有資源。90后大學生的更加青睞于一線城市，例如北上廣或者沿海城市等等。就業價值取向之所以有這樣的變化，主要原因是因為這些城市的就業崗位更多，選擇面更廣，發展空間更大。集中在這些城市的集團、企業、公司等等，與二三線城市相比則更加成熟，特別是個人發展機會的“均等性”，相對較少存在人情或者關系戶的影響。另外，則是一線城市的薪酬、福利相對更好更完善。

2 關于90后大學生就業價值取向的引導策略

在市場經濟高速發展的背景下，90后大學生就業價值取向發生了巨大的變化，他們將面臨著多元選擇，且存在著功利化、本位主義等等問題。因此，通過有效的手段對其進行引導非常重要。

2.1 全面開展實踐活動，強化大學生社會責任認同

90后大學生在就業過程中，由于價值取向更加多元化，所以他們往往會忽略應有的社會責任感。因此，從高校角度來講應當做好這方面的引導，學校可以積極開展一些社會實踐活動，從而強化大學生的社會責任意識。具體是，一方面，高校可以在就業或者創業課程體系設計以及引導過程中，將社會責任感的重要性充分體現出來，使其學生明白不僅要掌握知識，還應當積極履行社會責任。另外一方面，高校應該利用寒暑假開展社會實踐活動，且要求學生認真撰寫社會實踐報告。同時，還可以鼓勵學生創辦社會實踐社團，或者開展校園創業，通過各種豐富的實踐活動，強化大學生的社會責任感。

2.2 營造積極校園文化，培育大學生科學價值取向

高校校園文化對大學生的影響是潛移默化的，以此為基礎對大學生就業價值取向進行引導不失為一種良好的手段。因此，高校應當加強校園文化建設，具體來講，一方面，高校應當有針對性地開展校園文化建設，可以通過校內宣傳欄、電子屏幕以及各種文化活動等等宣傳校園文化，并將校園文化與大學生就業進行結合，促進大學生在就業選擇方面更加慎重。另外一方面，將90后大學生的優勢與社會需求進行結合。無論什么樣的關系，都必然會存在著相對的平衡。

2.3 提升校內就業指導的工作效率

根據不同學生的不同情況，結合專業特色與需求，開展針對性就業指導，幫助學生完成職業生涯規劃，并督促學生能夠按照規劃嚴格執行。從學生入校那天開始，學校應當加強就業觀方面的教育，引導學生明白技能與知識固然重要，但是有著正確的就業觀念，將會確保自己能夠入職正確的崗位之中。同時，還要開展跟蹤指導，深入了解學生的實際心理狀態以及對就業的實際需求，然后對其有針對性的展開指導，提前幫助學生形成正確的就業觀念，確保大學生在畢業時，有著能夠自主正確選擇就業的能力，為其良好發展奠定堅實的基礎。

3 結論

綜上所述，在市場經濟快速發展的背景下，90后大學生就業過程中存在著多元化價值取向，這當中有好的價值觀念，同時也有壞的價值觀念。因此，應當科學促進90后大學生就業，通過規范的引導，從而對其價值取向進行有效優化，為其終身發展打下堅實的基礎。