北京聯(lián)合大學(xué)城市型、應(yīng)用型大學(xué)定位下旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)探析

曲靜

（北京聯(lián)合大學(xué)，北京 100101）

城市型、應(yīng)用型大學(xué)的概念是在北京聯(lián)合大學(xué)的“十三五”規(guī)劃目標(biāo)中，是對高等教育領(lǐng)域綜合改革探索中提出的創(chuàng)新性發(fā)展模式。這種發(fā)展模式力在解決高校人才培養(yǎng)與社會人才需求之前的結(jié)構(gòu)矛盾，以更好地適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求。作為北京聯(lián)合大學(xué)中的專業(yè)人才，旅游英語專業(yè)也不停地在探索和創(chuàng)新教學(xué)和實踐模式。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速,英語作為衡量職業(yè)能力的一項標(biāo)準(zhǔn)已得到社會各界的廣泛認(rèn)可。但同時來自其他專業(yè)背景人才的職業(yè)素質(zhì)兼容性造成傳統(tǒng)外語翻譯存在空間不斷縮小,就業(yè)市場對工具型外語類人才的需求明顯下降。因此培養(yǎng)旅游英語專業(yè)的應(yīng)用型人才勢在必行，旅游英語專業(yè)也在專業(yè)課程和課程實踐上做了一些探索。

一、旅游英語專業(yè)課程的設(shè)置

北京聯(lián)合大學(xué)黨委書記韓憲洲在文章中提道：“‘應(yīng)用’是城市型、應(yīng)用型大學(xué)內(nèi)涵的核心，是區(qū)別于其他類型大學(xué)的根本特征。應(yīng)用型大學(xué)要‘教以致用’，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的應(yīng)用型人才。” 北京聯(lián)合大學(xué)旅游學(xué)院旅游英語專業(yè)緊緊依靠學(xué)校辦學(xué)定位，以“旅游情懷”“國際視野”“扎實的旅游專業(yè)知識”“較強(qiáng)的實踐能力”為人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置上開設(shè)了旅游翻譯和旅游文化方向的特色課程，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能也就是聽說讀寫的培養(yǎng)。在旅游翻譯課程和旅游文化方向特色課程的講解中，專業(yè)老師利用環(huán)形多媒體教室為教學(xué)場景，以北京城故宮、長城等景點(diǎn)為主要授課內(nèi)容，利用環(huán)形多媒體講解，創(chuàng)造身臨其境的授課氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)旅游特色課程的實用性和實效性。

為了更好地提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，豐富專業(yè)課程的趣味性，旅游學(xué)院每學(xué)年舉辦“英文配音活動”，同學(xué)們3-5人為一組選取5分鐘左右的英文電影、電視或動漫片段，在經(jīng)過為期1-2周左右的聯(lián)系后進(jìn)行配音展示，展示后由評委進(jìn)行打分和頒獎。該活動的開展收到同學(xué)們的廣泛喜愛，增加了專業(yè)學(xué)習(xí)的生動性。在活動的準(zhǔn)備和展示中，提高了同學(xué)們的團(tuán)隊合作能力和學(xué)習(xí)自信心，評委老師們的點(diǎn)評也提升了同學(xué)們聽說能力的和技能。在活動中教學(xué)，以同學(xué)們更感興趣的方式去教學(xué)，提高了專業(yè)知識運(yùn)用到實踐中去的實效性。

二、旅游英語專業(yè)實踐

北京聯(lián)合大學(xué)黨委書記在文中還提道：“服務(wù)區(qū)域和地方具有明顯的主動性。城市型、應(yīng)用型大學(xué)的辦學(xué)定位和所承擔(dān)的重要使命決定了要以其為所在城市及區(qū)域提供服務(wù)的多少、質(zhì)量的高低、貢獻(xiàn)的大小等作為衡量其價值的重要標(biāo)準(zhǔn)。”因此在英語專業(yè)實踐課程的設(shè)置上，老師們定位并未局限在北京，而是放眼京津冀。旅游學(xué)院旅游英語專業(yè)與Intercruise（皇家加勒比國際游輪）游輪公司建立了長期合作的關(guān)系。該游輪公司是一家享譽(yù)全球的游輪公司，每年旅游英語專業(yè)的同學(xué)們都會去往天津港口提供志愿服務(wù)，包括游客的check-in、check-out、地勤指引等等。該實踐課程為旅游英語專業(yè)的課程實習(xí)環(huán)節(jié)。通過課程實習(xí)，同學(xué)們不僅可以利用專業(yè)優(yōu)勢為外籍游客提供幫助，還可以在實踐中鍛煉聽說能力，實習(xí)結(jié)束后由該公司下發(fā)實習(xí)證明，表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)也可以在畢業(yè)時優(yōu)先進(jìn)入該公司工作。更為重要的是，同學(xué)們在職業(yè)服務(wù)中提升了服務(wù)意識、增強(qiáng)了民族自豪感、樹立正確的就業(yè)觀，有利于在學(xué)校城市型、應(yīng)用型大學(xué)定位下培養(yǎng)出有較強(qiáng)社會責(zé)任感和高素質(zhì)應(yīng)用型外語旅游人才。

為了讓同學(xué)們更好的學(xué)以致用，學(xué)院利用課程特色優(yōu)勢，組織舉辦“紅色旅游講解大賽”活動。該活動向同學(xué)們提供10-15個北京城區(qū)紅色旅游景點(diǎn)名稱，要求同學(xué)們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上資料的收集和到該景點(diǎn)進(jìn)行實地考察后，提交2000字左右文字講解稿。由學(xué)院成立的專家小組對提交上來的紅色旅游景點(diǎn)講解稿進(jìn)行初審和修改，最終篩選15名左右同學(xué)進(jìn)入大賽決賽名單。入圍決賽同學(xué)則有專門的老師對其進(jìn)行指導(dǎo)直至決賽開始。該活動的開展將同學(xué)們的書本知識學(xué)習(xí)和實踐緊密聯(lián)系起來，提高了同學(xué)們的實踐能力。對于英語專業(yè)的同學(xué)們來講，雖然講解稿采用的是中文，但文字的推敲、修改對于其英文翻譯也有一定程度上的正向作用。同時，了解中華文化、提高民族自信是大學(xué)生德育教育中不可或缺的重要部分。

總之，順應(yīng)社會發(fā)展需求，立足學(xué)校城市型、應(yīng)用型辦學(xué)定位，在理論和實踐中不斷積極探索旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)學(xué)生將個人發(fā)展與所在城市發(fā)展結(jié)合起來，是旅游英語專業(yè)發(fā)展面臨的一項重要課題和緊迫任務(wù)。