宣傳中國傳統節日與小學生愛國主義教育融合的路徑探討

楊敏怡

摘 要 隨著現代教育體系的完善與深度發展，小學愛國主義教育面臨著新的挑戰和形勢，在這樣的背景下，探尋小學愛國主義教育存在的問題，并尋求有效的解決之路，對于提升教育效能具有至關重要的意義。在實踐中，通過構建傳統節日教育體系，宣傳傳統節日，有助于學生深度參與愛國主義教育，提升教育的針對性、實踐性和有效性，通過引導學生融入到教育體系中，能夠加強學生的感知能力，適應當前愛國主義教育改革發展趨勢。

關鍵詞 小學生 德育 愛國主義 中國傳統節日

中圖分類號：G623.15 文獻標識碼：A

0引言

在開展小學愛國主義教育中，要積極構建傳統節日宣傳教育體系，適應當前教育發展需求。毋庸置疑，隨著現代經濟社會的發展，現代學生呈現出新的特點，在小學愛國主義教育方面，也存在諸多新需求，亟待優化提升。作為小學教師，要認識到這種教育變化，及時調整教育策略，有針對性的選取教育方法，針對學生特點，將教育改革貫穿始終，探索科學的傳統節日教育模式，充分發揮教育引導作用，提升小學愛國主義教育活力。

1在小學中開展愛國主義教育的意義

在新中國成立之前，中華民族經歷了百年的風雨飄搖和列強凌辱，新中國成立之后在我黨的領導下國家不斷砥礪前行，走過了一個又一個艱難困苦時期，如今的中華民族屹立在世界之林，在眾多的領域中也取得了傲人的成就，但是新的時代同樣也有這個時代的人們不同的機遇和挑戰，所以說時代新人不僅面臨著新的考驗，也面臨著新的機遇。“青年興則國家興，青年強則國家強，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”這是習主席在我黨的十九屆人代會上的報告所講的話，明確的指出了“時代新人”是國家的未來。

2傳統節日對于小學愛國主義教育的價值

在開展小學愛國主義教育中，構建傳統節日宣傳教育模式，能夠讓學生充分參與到愛國主義教育中來。在傳統的愛國主義教育模式下，普遍存在學生對于知識參與程度不夠的問題，針對這種情況，通過開展傳統節日宣傳教育，能夠避免傳統教育模式弊端，讓學生在教育體系中找到自己的合適位置，通過有效的導入，激發學生的學習活力，而且通過宣傳傳統節日，能夠提升教育的趣味性。在傳統的小學愛國主義教育模式中，普遍存在缺乏教育趣味性的問題，通過開展傳統節日宣傳，能夠提升愛國主義教育的趣味性和競爭性，同時提升教育的實踐性，讓學生在解決實際問題的過程中，掌握小學愛國主義知識的精髓，與此同時，傳統節日還能強化學生與教師之間的互動交流，通過在積極的交流中，學習到新的模式和新方法，做到查缺補漏，提升自身綜合學習能力。

3利用傳統節日開展愛國主義教育的策略

3.1探索傳統節日宣傳教育新模式

現代愛國主義教育不同于傳統教育，更強調學生的綜合能力培養。在開展小學愛國主義教育中，教師要積極探索宣傳傳統節日模式，通過宣傳傳統節日，提升學生的愛國主義意識和愛國主義精神。現代社會分工越來越明確，越來越講求團隊配合，從愛國主義教育的角度出發，培養學生的傳統節日能力，是現代小學愛國主義教育的重要發展方向。在開展小學愛國主義傳統節日中，要根據學生的能力和特點，對學生進行合作分組和搭配，通過有效的交流互動。比如說，在實踐中，可以采取多種形式開展愛國主義教育，包括知識競賽、文藝展演、還可以通過網絡收集資料等，向學生們進行集中展示。

3.2注重構建愛國主義宣傳教育體系

在傳統的愛國主義教育模式中，很多小學教師在開展教育中，都是按照傳統的課程體例開展教育，沒有在不同教育內容中構建起科學的連接體系，導致教育體系性不足。在小學愛國主義教育實踐中，教師要認識到現代愛國主義教育的發展方向，利用傳統節日資源，探索構建科學的教育體系，通過打通不同知識內容之間的隔閡，培養學生的大局觀，引導學生從更高層面認知愛國主義知識，提升愛國主義綜合素養。在實踐中，學生由于年齡比較小，對于不同內容缺乏有效的認識，如何探索科學的教育體系，是教師面臨的一個重點問題。作為教師，在愛國主義教育環節中，要加強對于學生的引導，幫助學生認識到不同愛國主義知識點之間的內在聯系，進而提升綜合愛國主義素養。舉例來說，校大隊部作發揮教育引領作用，可以開展愛國主義教育，組織系列主題活動，包括“春節”、“元宵節”、“清明節”等傳統節日，提升學生們的參與度與認同感，并且可以形成相應的體系，引導學生融入其中。

3.3精心準備提升愛國主義教育實效

在開展小學愛國主義教育中，要注重優化愛國主義教育準備工作，進而有效利用傳統節日資源，保證愛國主義教育效率。優化愛國主義準備工作，要從兩方面入手，首先從教師層面來說，教師要加強自身備課工作，做好課程準備，對于愛國主義教育過程中可能存在的問題，進行有效的預判，通過精心的問題設計與課程引導，提升學生的認識能力，有效保障愛國主義教育秩序和愛國主義教育效果。另一方面，教師要加強對于學生的引導，提前給學生布置教育內容，讓學生通過互聯網等，提前準備學習內容，從多種途徑進行提前預習，保障愛國主義教育效率。在小學愛國主義教育實踐中，只有通過課前教育的優化，才能保證在有限時間的教育效果，實現小學愛國主義教育創新目標。比如說，可以組織國旗下演講活動，在輔導員和全體學生的精心準備下，通過演講和展示活動，增加學生們的集體主義精神，提升學生們對愛國主義的榮譽感，實現育人目標。

3.4注重開展小學愛國主義實踐教育

在開展小學愛國主義教育過程中，充分利用傳統節日資源，要認識到愛國主義實踐教育的價值與意義。隨著現代教育改革的深入，現代教育強調愛國主義實踐教育，對于學生對于知識的實踐應用能力要求越來越高，在這樣的背景下，要注重開展實踐教育，拉近小學愛國主義知識與生活的距離，讓教育理論在生活實踐中得到有效檢驗，同時通過在日常生活中發現問題，進而在傳統節日中尋找答案，實現知識與生活實踐的有效互動，提升綜合教育效果。作為小學教師，要認識到這種教育發展方向，充分開展愛國主義調研工作，找到鏈接愛國主義知識與生活實踐中的紐帶，讓愛國主義真正與傳統節日、學生生活實踐有機融合起來，起到有效的教育引導作用，讓愛國主義教育真正落到實處。在愛國主義教育實踐中，以端午節為例，在家長的帶領下，部分學生會參與體驗賽龍舟、包粽子、吃龍船飯等傳統活動，提升對愛國主義的認知程度。

3.5充分利用信息技術助力愛國主義教育

隨著現代信息技術的發展，多媒體等現代信息化教育設備對于愛國主義教育起到了有效的支撐作用。在開展小學愛國主義教育過程中，除了與傳統節日結合外，要充分融入信息化教育理念，通過探索科學的信息化教育策略，充分利用微課、思維導圖等教育模式，提升教育的豐富程度。一方面，信息化教育可以提升愛國主義教育的豐富性，提升學生的參與度和代入感，另一方面，信息化教育可以突破傳統的時間和空間限制，引導學生將碎片化的時間利用起來，通過整合教育資源和教育內容，實現教育創新目標。比如說，國慶節是我們重要的節日，也是開展愛國主義和德育教育的重要節日。在國慶節期間，可以組織學生們開展系列節目，包括觀看紀錄片、集體觀看閱兵儀式，聽取習總書記信念賀詞等，讓各學生對愛國主義教育和傳統文化教育有更深入的理解和領悟。

4結語

綜上所述，作為小學教師，在開展愛國主義教育中，要構建起自己的教育體系，有效宣傳傳統節日，并且尋求科學的策略，引導學生主動融入到愛國主義教育體系中，提升學生的綜合感知能力，滿足學生的學習需求，適應小學愛國主義教育改革的發展需求，提高學生的綜合學習效果。在實踐中，小學愛國主義高效體系的構建，仍然面臨著諸多問題，有待教師從不同角度進行探索和創新，充分利用傳統節日資源，切實解決愛國主義教育中存在的瓶頸性問題，提高學生的綜合學習效果。

參考文獻

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