用讀書來給孩子“磨耳朵”

張軍霞

傍晚下樓，帶女兒去公園散步，遇到幾位熟識(shí)的媽媽，孩子們玩著，我們大人聊著。過了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)孩子們不再四處瘋跑，都在假山旁邊坐了下來，有一個(gè)胖胖的男孩，正站在中間，指手畫腳地講著什么，小臉漲得通紅。不一會(huì)兒，又換了一個(gè)小朋友站出來，原來，他們?cè)陂_故事會(huì)。

我們?cè)谂赃吢犃艘粫?huì)兒，發(fā)現(xiàn)小孩子們個(gè)個(gè)想象力豐富，有的講得是電視里的動(dòng)畫片，有的講得是在幼兒園里聽來的故事，內(nèi)容五花八門，小聽眾們都樂得哈哈大笑。這時(shí)，一位媽媽跟我說：“我聽了好大一會(huì)兒了，發(fā)現(xiàn)你家女兒詞匯量很豐富，格外能說會(huì)道，你是怎么教的啊？”我微微一笑：“其實(shí)，我也沒有刻意去教，只是堅(jiān)持每天給她讀故事，時(shí)間久了，她就慢慢記住了一些詞語，這大概算是磨耳朵的作用吧。”

我第一次聽說“磨耳朵”這個(gè)詞，是有一次參加家長(zhǎng)講堂公益講座，主講老師說，幼兒注意力集中的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，在她做游戲、吃飯時(shí)，給她播放一些故事、兒歌，時(shí)間久了，孩子慢慢就會(huì)記住一些。我嘗試過用故事機(jī)給女兒“磨耳朵”，發(fā)現(xiàn)她不怎么喜歡，常常堅(jiān)持說“我還是更喜歡媽媽的聲音”。我的聲音當(dāng)然比不上那些專業(yè)的播音員動(dòng)聽，但它卻是女兒最熟悉的聲音，也許這才是孩子貪戀讓媽媽閱讀的緣故吧。

于是，我每天都會(huì)選擇一些優(yōu)秀的繪本故事、朗朗上口的兒歌，抽時(shí)間慢慢讀給孩子聽，我們一起翻動(dòng)書頁，也時(shí)常因?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)情節(jié)哈哈大笑。在這樣的閱讀過程中重溫童年的樂趣，女兒也更愿意把我當(dāng)成“大朋友”，每天的親子共讀時(shí)光，讓我和孩子的心貼得更近。

慢慢地，家里的書滿足不了女兒對(duì)故事的渴求，我就從圖書館給她辦了專門的借書證，每個(gè)周末都去借書，從1周歲到4周歲，她前前后后讀了200余冊(cè)繪本。有一次，幼兒園舉辦故事比賽，我給女兒挑了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事，她本來在家里講得已經(jīng)很熟練，可是到了學(xué)校，她卻又自己做主，臨時(shí)改成《小馬過河》，十分流暢地講完了故事，還在比賽中領(lǐng)了獎(jiǎng)品回來，別提多么得意了。

如今，我們的親子共讀每天都在繼續(xù)，用讀書給孩子“磨耳朵”，家長(zhǎng)切忌功利心太強(qiáng)，要用放松的心態(tài)，慢慢去讀，相信經(jīng)過書香浸染的孩子，一定會(huì)擁有更加充實(shí)快樂的童年。

（編輯 鮑琦）