天然藥物化學課程思政教育探索與實踐

段靜雨，么煥開，李 巖，張春平

（徐州醫科大學藥學院，江蘇 徐州 221004）

2015年7 月，中宣部、教育部聯合發布了《普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃》，該計劃明確要求，堅持思想政治理論課與專業課相結合，注重發揮所有課程的育人功能，所有教師的育人職責。2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上再次強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求與期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應[1]。2017年，黨的十九大報告再次明確指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先發展的位置，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。這些都是國家在新的歷史條件下提出的富有前瞻性和創造性的高等教育新理念和新原則，為高等教育的發展指明了新方向，為思政課教育教學改革開闊了視野、開辟了途徑，同時也提出了更高要求。

天然藥物化學是藥學專業重要的專業課，也是繼承中國傳統醫學，促進中醫中藥事業發展的重要學科。藥品與人們的健康息息相關，對于將來從事藥品研發、經營、流通等工作的藥學專業人才而言，必須具備很強的使命感與責任感，具有良好的思想品德。學生在大學期間除了接受專門的思政課教育，還應當在其他課程學習過程中接受思政教育，即課程思政[2]。作為一名藥學專業課教師，有責任、有義務在理論和實踐教學過程中不斷提高自身修養，有計劃、有目的地設計教學環節，營造教育氛圍，倡導道德規范，將思想認識和政治觀念有機融入教學過程，并以“潤物細無聲”的方式傳遞給學生，使學生成為符合國家發展需要的專業人才。

1 提高教師思想道德修養，強化課程思政教學理念

教師是高等學校教書育人和實現人才培養目標的關鍵因素，也是實施和推進課程思政的關鍵力量。教師需要轉變觀念，打破傳統專業課與思政教育割裂的模式，樹立課程思政教學理念，提高自身思想道德水平及文化素養。天然藥物化學是研究天然藥物化學成分的結構特征、理化性質、提取分離方法、結構鑒定及生物活性的一門學科[3]，與藥用植物學、生藥學、分析化學和有機化學等課程密切相關，由于研究對象來自天然藥物，因此與我國傳統中醫中藥密不可分。習近平總書記指出，“中醫藥學是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙”，中醫藥學對于中華優秀傳統文化具有不可替代的重要地位[4]。教師不僅要具備本學科專業知識，還應熟知中醫中藥發展歷程[5]，同時，正確認識改革開放偉大決策，與時俱進，自覺學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習中國特色社會主義的“四個自信”（道路自信、理論自信、制度自信、文化自信），按照“辦好中國特色社會主義大學，堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程”的根本要求，將課程思政與專業知識相互滲透，潛移默化地讓學生在不知不覺中得到提高。

2 修訂教學大綱，凝練課程思政教學目標

教學大綱是天然藥物化學教學的指導性文件。授課計劃的制訂，教材和教學參考書的選編，成績考核，教學檢查及課程評估等都以教學大綱為依據。制訂教學大綱時，首先應考慮本門課程在整個教學計劃中的地位和任務，在培養藥學專業人才中的作用以及通過學習要達到的目的。天然藥物化學授課教師集體備課，統一思想，對照藥學專業人才培養要求，修改本課程教學目標，挖掘教學內容，尋找思政教育與專業課程教育的結合點。思政教育的主要目標是培養大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，而課程教育的目標是指特定階段的課程所要達到的預期效果，是學生在學習該課程后，專業知識、技能所要達到的標準。以往的教學大綱注重培養學生認真嚴謹的學習態度，要求學生掌握一定的專業知識，教師在教學過程中，充分發揮主導作用和啟發引導作用，提高學生學習興趣與自學能力。新的教學大綱除了對學生專業知識和技能做一要求外，還注重職業素養、科學精神和責任意識培養，注重培養新時期具有創新精神和奉獻精神的藥學專門人才。

3 精心設計教學內容，探索課程思政教學方法

課程思政不是將思政教育生搬硬套地加入課堂教學，而是結合天然藥物化學課程特點，有效融入育人內容，既重視專業知識傳播，又強調價值引領，讓課堂更有吸引力[6]。通過長時間的課堂教學，使學生接受正能量的熏陶，樹立正確的人生觀、價值觀，實現隱性教育與顯性教育的有機融合。教師要吃透教材，挖掘背景材料，不斷積累與課程有關的思政教育素材，精心設計教學環節，豐富教學方法，通過引入熱點話題，用生動的事例，巧妙地將思政教育融入課堂教學，從而實現專業素養和思想道德修養全面提高。

3.1 采用案例教學，加強愛國主義教育

2015年10月5 日，我國科學家屠呦呦教授因發現青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫學獎，這是我國獲得的第一個諾貝爾科學獎。課堂教學時，以青蒿素的發現經過為切入點，在介紹科學成果的同時，通過學習屠呦呦教授堅韌不拔的精神及愛國愛家的情懷，堅定學生愛國主義信念，傳承科學家的高尚品格[7]。青蒿素的發現是中醫藥繼承和發展的優秀成果，教師在教會學生專業知識的同時，將祖國優秀傳統文化、社會主義核心價值觀和做人做事的道理貫穿整個教學過程，激發學生對中醫中藥事業的熱愛，培養學生科學精神和責任意識，增強學生民族自豪感和自信心，加強愛國主義教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

3.2 加強環保教育，增強責任意識

天然藥物化學屬于化學的分支學科，提取分離是其中非常重要的內容，有效成分的提取和分離離不開各種試劑的應用，主要包括石油醚、氯仿、乙酸乙酯、丙酮、甲醇和乙醇等溶劑，有些溶劑對人體有一定毒性，如果使用或處理不當，會對健康造成損害，甚至對環境造成污染。因此，在教學過程中，要向學生介紹溶劑的特點及可能對環境造成的影響，要求學生按需取量，使用過程中注意通風，加強安全防護，注意溶劑的回收和再利用。課堂不僅是傳授知識的舞臺，更是價值引領的陣地，通過這種形式的教育，增強學生環境保護意識和使命感，為社會培養關注民生、胸懷祖國、心裝天下的新時代接班人。

3.3 激發學生學習興趣，培養創新精神

《高等教育法》明確指出，高等教育的任務是培養具有社會責任感、創新精神和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術，促進社會主義現代化建設。因此，培養大學生創新精神已成為高校培養創新型人才的重要舉措。天然藥物化學是藥物發現和研究的源頭學科，在藥學發展史上起著非常重要的作用。教學時，可選取藥物發現的經典案例，激發學生學習興趣，培養學生創新意識。如抗癌藥物紫杉醇的發現過程：美國科學家Wall和Wani博士于1967年發現紫杉醇并在1971年公布這一研究成果，之后各國科學家相繼研究了紫杉醇的作用機理、紫杉醇的半合成與全合成、紫杉醇的臨床應用等，最終在1992年，紫杉醇通過美國FDA認證，正式上市，成為晚期卵巢癌的治療藥物，隨后又被用于治療乳腺癌，現在，紫杉醇已被廣泛應用于包括乳腺癌、肺癌、卵巢癌、卡波氏肉瘤在內的多種惡性腫瘤的治療[8]。通過這一案例，學生基本掌握了藥物發現與研究的全過程，對來自自然界的天然藥物產生了濃厚的興趣，激發了內在學習動力，對知識充滿渴望，創新能力也得到了相應提高。創新是國家和民族的進步之魂，對于大學生來說，創新是自我發展和完善的途徑，通過挖掘天然藥物化學教學內容中蘊含的思政教育要素，有意識地培養學生創新能力，才能實現科技的發展和民族的進步。

綜上所述，教師通過提高自身思想道德修養，凝練課程思政教學目標，精心編排教學內容，探索課程思政教學方法，將思政教育貫穿專業課程教學全程，充分發揮專業課程的育人價值。思政教育在天然藥物化學教學中的探索和實踐，真正實現了教書與育人統一，為培養具正確世界觀、價值觀和人生觀，具有愛國精神、奉獻精神，較強的職業道德素養，能夠適應時代要求的創新型藥學專業人才貢獻力量。