高職體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效培養(yǎng)

□ 唐俊杰（銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州 銅仁 554300）

在學(xué)校教育教學(xué)過程中，體育教學(xué)是非常重要的一個(gè)部分，并且體育教學(xué)以其特有的優(yōu)勢相比其他學(xué)科更容易讓學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育教學(xué)中，學(xué)生通常會(huì)通過合作進(jìn)行體育的鍛煉，在配合中增加彼此的默契，這樣所產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)不僅能讓學(xué)生更好進(jìn)行體育的相關(guān)學(xué)習(xí)，而且還能讓學(xué)生擁有健康的身體和提高學(xué)生綜合性能力。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于學(xué)生來說，是將來融入社會(huì)必不可少的一個(gè)要素，如果缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，將很難在社會(huì)競爭中占據(jù)優(yōu)勢，而被社會(huì)逐漸淘汰。所以在高職體育教學(xué)中建立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)刻不容緩。

1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的定義與意義

1.1、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的定義

團(tuán)隊(duì)意識(shí)在高職體育教學(xué)中是非常重要的，它是學(xué)生樹立良好品格，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要因素。首先，就團(tuán)隊(duì)的定義而言，概括來說就是一切集體活動(dòng)的形式，具體是指人們組合在一起相互幫助、相互負(fù)責(zé)、相互影響，為同一目標(biāo)而努力的行為。汪中求先生曾經(jīng)說過：“團(tuán)隊(duì)就是格式化。經(jīng)過格式化的模式，達(dá)到一定默契的隊(duì)伍就叫團(tuán)隊(duì)，否則只能叫烏合之眾，是不可能有戰(zhàn)斗力的。所以必須嚴(yán)格地要求，格式化地操作。”而團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就是團(tuán)隊(duì)共同的心理共性，它主要包括了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)角色、團(tuán)隊(duì)關(guān)系、團(tuán)隊(duì)運(yùn)作四個(gè)方面，是經(jīng)過具體的實(shí)踐活動(dòng)而形成的。

1.2、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一種心理共性，總的來說，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)就是培養(yǎng)這種心理共性。團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)需要經(jīng)過具體的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中相互配合而逐漸形成的。例如籃球、足球之類的團(tuán)隊(duì)賽，為了在比賽中取得較好的成績，就需要團(tuán)隊(duì)成員在日常的訓(xùn)練中相互磨合，而團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，也會(huì)投入自身的精力和熱情，造成強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，而沒有經(jīng)歷過團(tuán)隊(duì)配合，就沒有團(tuán)隊(duì)心理，不懂團(tuán)隊(duì)融合的力量。團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)有利于學(xué)生積極參與學(xué)校集體活動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的生活學(xué)習(xí)熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀向上的精神，有利于學(xué)生體現(xiàn)自我的人生價(jià)值。

2、高職院校教學(xué)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)不足的原因

就目前高職學(xué)生體育教學(xué)中團(tuán)隊(duì)意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀而言，還存在著一些實(shí)際問題，導(dǎo)致了學(xué)生不積極參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對(duì)于高職學(xué)生的日后發(fā)展而言是不利的，究其合作意識(shí)不足的原因主要還是在以下幾個(gè)方面。

2.1、家庭中家長溺愛導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)意識(shí)的缺乏

首先，現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于家里大多都只有一個(gè)孩子的原因，許多家長對(duì)于學(xué)生的教育是偏溺愛型的，對(duì)孩子付出了很大的關(guān)愛，學(xué)生在關(guān)愛中缺少獨(dú)立自主的意識(shí)。而且由于家長的關(guān)愛，學(xué)生容易形成了以自我為中心的不正確的思想，造成在生活中自大、不謙虛、不會(huì)合作、不付出的自私行為。這些行為不僅會(huì)對(duì)學(xué)生今后產(chǎn)生不好的影響，還讓學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，不利于學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)精神。

2.2、學(xué)校缺乏對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)

在傳統(tǒng)的高職教育中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，學(xué)校更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的培養(yǎng)，忽視了對(duì)于合作意識(shí)的思想教學(xué)。而且在高職體育教學(xué)中，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也沒有放在重要的教學(xué)位置，學(xué)生很難在體育活動(dòng)中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，且體育教學(xué)沒有很嚴(yán)格的目標(biāo)、期末的要求，考核也比較寬泛，學(xué)生互相之間沒有很多的合作和競爭，這樣長期以往，學(xué)生在體育活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)精神就很難培養(yǎng)起來。

2.3、學(xué)生自我對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)認(rèn)識(shí)不足

在高職時(shí)期的學(xué)習(xí)期間，學(xué)生能夠自己分配課余時(shí)間，但是，由于沒有正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的約束，學(xué)生很難將課余時(shí)間很好的利用起來，學(xué)生在體育課堂之外的時(shí)間很少進(jìn)行體育合作鍛煉，缺乏體育鍛煉團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的機(jī)會(huì)，大多數(shù)學(xué)生也不知道團(tuán)隊(duì)合作對(duì)自身能力和思想影響的重要性。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)科技的逐漸發(fā)展，學(xué)生更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中，在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找自我成就感，在現(xiàn)實(shí)生活中與老師和同學(xué)的交流越來越少，長此以往，現(xiàn)實(shí)生活中的交流能力下降，與他人無法很好的進(jìn)行溝通合作。

3、通過高職體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的有效措施

隨著教育的改革發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)在體育教學(xué)中越來越重要。對(duì)于高職體育教學(xué)如何增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)主要有以下幾個(gè)方面的措施：第一，樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感；第二，優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方法；第三，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的角色意識(shí)；第四通過體育游戲、競賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.1、樹立正確的團(tuán)隊(duì)觀，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感

在高職體育教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，首先就要樹立學(xué)生正確的團(tuán)隊(duì)觀念，明確在團(tuán)隊(duì)中的所以成員都是為了團(tuán)隊(duì)的利益而互相協(xié)作，互相幫助、共同進(jìn)步的。在高職體育教學(xué)中，一方面可以多開展野外擴(kuò)展、足球等活動(dòng)教學(xué)，這種多人的團(tuán)隊(duì)合作有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的互相配合能力。另一方面，可以在課堂上進(jìn)行、體育舞蹈、乒乓球、羽毛球這種需要互相幫助的興趣課程，在提高學(xué)生技能的同時(shí)也幫助學(xué)生培養(yǎng)互助的觀念。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)歸屬感，在體育教學(xué)的過程中，只有讓學(xué)生感覺到自身存在于團(tuán)隊(duì)中的意義，找到自己心靈的歸屬，才能讓學(xué)生提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且，只有感受到了強(qiáng)烈的歸屬感，學(xué)生才能更加積極的參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，為團(tuán)隊(duì)爭取更多的利益。

3.2、優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)方法

在高職體育教學(xué)中進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)，首先就要優(yōu)化體育課的教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不適合現(xiàn)在高職學(xué)生體育發(fā)展的需要，隨著現(xiàn)代科技和生活水平的發(fā)展進(jìn)步，體育課堂應(yīng)當(dāng)越來越形式多樣，種類豐富，滿足廣大學(xué)生的興趣愛好。比如說，田徑接力、籃球、排球等各種體育項(xiàng)目，這些需要團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目，有利于激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在體育課上，體育教師要做好這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引導(dǎo)和組織工作，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)這些運(yùn)動(dòng)的正確鍛煉方式，還要培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)配合、互助、競爭，讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作完成目標(biāo)的成就感。其次，在教學(xué)方法上可以運(yùn)用“合作學(xué)練法”和 “組織競賽法”，“合作學(xué)練法”是將個(gè)人目標(biāo)作為團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，使學(xué)生在合作中必需互相協(xié)作，這種方法有利于團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，而“組織競賽法”可以讓學(xué)生在競爭中激發(fā)自身的潛能，良性的競爭有利于使體育活動(dòng)變得有趣，且讓學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中。

3.3、在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的角色意識(shí)

教師在體育教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的角色意識(shí)，有了角色意識(shí)學(xué)生能更好的意識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任與義務(wù)。團(tuán)隊(duì)是由一個(gè)個(gè)個(gè)體的力量集合而成的，而這些個(gè)體所扮演的角色對(duì)于團(tuán)隊(duì)能否最大程度的發(fā)揮出集體的力量起關(guān)鍵性作用。在高職體育教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以教導(dǎo)，讓學(xué)生明確自己的角色，遵循團(tuán)隊(duì)中所制定的行為準(zhǔn)則，在具體的實(shí)踐中，每個(gè)學(xué)生都要按照教師的要求進(jìn)行活動(dòng)和任務(wù)，學(xué)生自己進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，要對(duì)自己的活動(dòng)行為負(fù)責(zé)。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)有團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人因素而導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)失敗的事件時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)也不能過分指責(zé)、諷刺、挖苦，應(yīng)當(dāng)看著團(tuán)隊(duì)問題一起出力去解決已經(jīng)出現(xiàn)的失誤，想辦法進(jìn)行挽回；對(duì)于團(tuán)隊(duì)中比較好的個(gè)人事件，教師也要積極的給與表揚(yáng)，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)；對(duì)于表現(xiàn)比較的團(tuán)體，則可以宣傳優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的事件和風(fēng)格，帶給其他學(xué)生樹立榜樣的示范作用。這樣，在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)角色扮演和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神之中，讓學(xué)生逐漸形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.4、通過體育游戲、體育競賽培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

要想在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，首先，就要激發(fā)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的積極性，只有學(xué)生有興趣進(jìn)行體育團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在體育教學(xué)中，教師可以通過體育游戲、體育競賽的方式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。體育游戲是一種非常有效的教學(xué)方法，體育教師可以通過教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，如在進(jìn)行排球的教學(xué)任務(wù)時(shí)，教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)小組，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行排球傳遞動(dòng)作的教學(xué)，然后讓學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)內(nèi)傳遞的游戲，這樣既使學(xué)生學(xué)習(xí)到排球的正確運(yùn)用方法，還讓學(xué)生在游戲中相互配合，不僅能讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作中的游戲樂趣，還有意識(shí)的培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。而體育競技不僅能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識(shí)點(diǎn)，還能讓學(xué)生增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力，是對(duì)學(xué)生思想、行為兩方面的融合培養(yǎng)，在體育競技中，學(xué)生的競技心會(huì)被逐漸激發(fā)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在競技的影響下發(fā)揮自己最強(qiáng)的能力，為自己的團(tuán)隊(duì)做貢獻(xiàn)，使團(tuán)隊(duì)達(dá)到最好。最后，學(xué)生會(huì)感受到團(tuán)隊(duì)所帶來的成就感，并且目前團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于最好成果的重要性，讓學(xué)生在今后的生活工作中也時(shí)刻充滿團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4、結(jié)束語

總的來說，我國的高職體育教育，必須將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)放在重點(diǎn)位置，學(xué)校和學(xué)生都要意識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性，并在日常教學(xué)活動(dòng)中開展一些團(tuán)體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而在高職的體育教學(xué)中，教師在教導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉的同時(shí)，也要幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，為學(xué)生的將來奠定好的基礎(chǔ)。