對大班幼兒時間觀念培養的家庭指導

邴秀芝

摘 要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒園大班的孩子面臨入小學學習新環境新要求的“挑戰”，家長在幫助孩子過渡時期難免會產生手足無措的焦慮感。因此，我想在培養孩子時間觀念方面和家長分享幾點家庭教育的策略，以供家長參考。

關鍵詞：大班幼兒 時間觀念 家庭指導

大班幼兒對時間的概念已經有了一定的認知和理解，但在計劃管理和效率使用方面尚未形成穩定的習慣。此階段，也常有家長抱怨孩子做事拖沓、無先后順序，自律性差，擔心在即將步入的小學生活中會產生極大地不適應現象。基于此，作為幼兒園教師，我想以貫徹《指南》為契機，在培養大班幼兒時間觀念方面，向家長傳播正確的教育理念和科學育兒知識，進一步增強家長的教育責任，提高家長育兒信心和能力。從而使家園教育形成合力，引導幼兒從小建立良好的時間觀念，培養孩子合理安排時間的習慣，為今后入小學學習乃至一生高效率的生活打下良好的基礎。

一、培養時間感，合理規劃生活流程。

所謂“時間感”是指兒童對時間的感知，也指兒童的時間觀念。幼兒階段是人生的奠基階段，培養孩子珍惜時間的良好習慣，讓幼兒理解時間和生活的關系以及守時的重要性，是家庭教育引導孩子邁向成功的第一步。

1.親子閱讀，增強孩子的時間感

故事是幼兒最易接受的教育形式，親子閱讀，是一種能給孩子帶來無限美好情感同時又獲取知識的有效渠道。有意識地和孩子一起閱讀跟時間有關的故事繪本，能讓孩子更容易且深刻地理解并懂得其中珍惜時間的道理。比如閱讀繪本《金老爺買鐘》時，家長要著重引導孩子不斷思考，讓孩子了解時間的組成，及如何看時間，增強時間的概念，也讓幼小的心靈里明白一個道理：時間如同流水一般，永遠不會停滯不前。再如，閱讀童話《灰姑娘》時，家長可以著重描述故事里關于時間概念的細節：灰姑娘在參加渴望已久的舞會之前，仙女叮囑她要嚴格遵守約定的時間：“記住，半夜12 點之前，你假如還在舞會上，哪怕只過了一秒鐘，一切都將會變回到老樣子： 馬車變回到玩具，馬變回到老鼠，侍從變回到蜥蜴，身上穿的漂亮衣裙也將變回到原來的舊衣服！”。通過重點提示，讓幼兒從中體會守時的重要性。

通過故事，幼兒會對時間有更深層次的感知和更客觀認識：不管我們所做的事情有多重要或多不重要，都需要花費時間。而時間是有限的，每天24小時，不多一分鐘，也不少一分鐘，過去的時間，是永遠不會再回來的。

2.親子約定，制作個人生活計劃書

制定計劃書是為了提高幼兒在家庭生活中做事的速度和效率，所以計劃書的內容就是幼兒家庭行為活動的主要環節。根據親子討論，大班幼兒的家庭行為活動主要有起床、早餐、上幼兒園、午睡、晚飯后活動、入睡前準備、周末家庭活動等方面。

（1）制定一日生活流程，細化時間規定。生活流程是幫助孩子把“無限的時間直線切割成有限的時間線段”，使孩子的各項行為活動在規定的時間內操作，避免時間概念錯亂和顛倒，防止在時間上糾纏不清。制定一日生活流程前，讓孩子給時間做個預算：做一件事情需要耗費多少時間？一定的時間內，可以做哪些事情？只有對時間的分配心中有數，才能知道自己到底能做什么，不能做什么。關于一日生活流程的展現方式，可以和孩子一起畫出圖文并茂的圖畫鐘表來對應相應環節的時間與活動內容，并配以簡單的文字，引導幼兒根據活動內容認識時間，理解時間運行的方式和規律。

（2）制定一周活動計劃表，讓幼兒在期待中順利完成任務。一周活動計劃表是在一日生活流程的基礎上，和孩子共同商定一周內每天的重點活動項目。重點活動項目要安排在自由時間段，比如晚飯后活動時間，每天不同的內容會讓幼兒常常充滿期待并能保持充足的活動熱情。另外，周活動計劃表更是對周末家庭共享美好時光的一個預期安排。

二、參與時間管理，自主使用時間

大班幼兒認知能力、自我意識不斷增強，對時間概念逐步有了一定的認識并萌發自主管理時間的積極情感。

1.授之以漁，領跑孩子一起完成任務

要教會孩子管理時間，就要先教會孩子充分利用時間，講究效率，在規定的時間內將某件事做得最好。約定開始，父母可以和孩子一起執行一日生活流程，最好是具體到細節，比如早晨7點起床洗漱，用時15分鐘;7∶30早餐，用時20分鐘;8∶00去幼兒園，路上大概需要10分鐘;8∶10到園;12∶30午睡，用時1小時;晚飯用時30分鐘;晚飯后7∶00—7∶30學習活動等。每個環節，家長首先要嚴格執行，并提議讓孩子監督自己的行為，這樣會對孩子起到約束和促進的積極作用。孩子將作息時間固定下來，形成習慣，才能明確地認識時間，養成良好的作息規律。而良好的作息規律更有助于孩子對時間的自主管理。

2.授之以漁，教給孩子高效管理時間的方法

科學正確的方法，可以增強做事情的條理性，有效提高做事情的效率。在一篇《效率專家爸爸》的文章中，有這樣一項消除浪費時間的動作的研究：穿襯衣扣紐扣 ，從上往下扣需要7 秒鐘，而從下往上扣只需要兩秒鐘。因此訓練孩子從下至上扣，每次可以節省5秒鐘的時間。幼兒期正是動作發展、能力完善的關鍵時期，因此，在日常家庭活動中，家長要摒棄以往“一味地催促”的教育模式，代之以“蹲下身子”的開明舉措，和孩子共同探討、嘗試、體驗各種動作的操作方法，讓孩子在摸索中找到做事情的“捷徑”。如：探索穿脫衣服的快捷方法、刷牙的正確姿勢、規范的書寫習慣等，使孩子逐步形成動作規范化，做事具有準確性的良好習慣。以此，讓孩子步入高效輕松的時間管理程序，為今后的學習生活開拓暢通順遂的陽光之路。

三、激勵優化管理，享受守時快樂

好習慣的養成不是一朝一夕就能完成，需要在日常生活中持續強化。獎勵機制就是激發和鞏固幼兒不斷發展的有效途徑，能進一步強化幼兒自主管理時間的經驗和能力。

1.精神獎勵

精神獎勵是對孩子行為的積極肯定，能起到有效促進的作用。進行精神鼓勵，一是語言上的鼓勵，真誠地表達感受。當孩子執行生活流程取得成績或有進步時，家長應真誠地對孩子表達：“媽媽看到了你的進步和成長，為你感到很高興！”孩子偶爾做得不太好時，不要指責和埋怨，而是真誠地鼓勵孩子：“媽媽能感受到你的努力，對你很有信心，我們一起加油！”。二是榮譽獎勵，給孩子各種榮譽標簽。比如為孩子準備一本優秀表現檔案本，只要孩子有好的表現，就可以在上面畫上一朵小紅花、五角星、笑臉之類，也可以寫上一句肯定或激勵的知心話“親愛的寶貝，今天你又學到了新本領”; 還可以創造一些榮譽稱號，比如“守時小明星、時間小主人”等。三是身體和精神上的陪伴獎勵。比如一個滿意的微笑、一個贊賞的眼神、一個溫暖的擁抱、一次熱烈的鼓掌等，看似簡單，但都是孩子起跑線上最具智慧的助力和孩子中途疲倦時最有力量的支撐，能讓孩子銘記一輩子。

2.物質獎勵

物質獎勵是最直觀的獎勵方式，家長可以通過家庭會議，和孩子共同商定獎勵辦法。如：設立“家庭時間銀行”，把每次完成任務時，剩余的時間存入每日時間存單中，浪費的時間在存單中減少。每周末核算一周的銀行存儲時間數，累計存儲10分鐘可以實現一個小愿望，累計20分鐘可以實現一個中等愿望，累計30分鐘可以實現一個大愿望等;累計為負數時，可以讓孩子選擇彌補，如把下一周某規定時間段的時間縮短，以補足本周的虧欠。另外，孩子補足時間時，家長應積極鼓勵，以保護孩子自我管理時間的自信心和好勝心。

我國文學家巴金有句名言：成功教育從好習慣培養開始。良好時間觀念的養成是培養幼兒好習慣的關鍵，對于他們適應小學的學習環境乃至一生的工作生活有著至關重要的意義。在指導家長培養孩子時間觀念的同時，幼兒園教師更要營造良好的時間認識氛圍，圍繞孩子的興趣設計一日教學，開展積極的主體活動，從而實現幼兒時間觀念養成的教育合力，為幼兒順利從幼兒園過渡到小學及其終身發展奠定基礎。