實(shí)踐課在中職《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程中的作用

陳廣生

摘要：近10年來(lái)，國(guó)家逐步加大對(duì)職業(yè)教育的關(guān)注度，各級(jí)、各類職業(yè)院校也借助國(guó)家政策的東風(fēng)來(lái)加速完善專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。為繁榮本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化，職業(yè)學(xué)校在源源不斷地為社會(huì)推送大量的專業(yè)技術(shù)人才。為了持續(xù)保障社會(huì)的人才使用需求，職業(yè)教育仍需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行更深入的課程革新、適時(shí)地調(diào)整人才培養(yǎng)方案。然而中職學(xué)生中普遍存在的學(xué)習(xí)能力差、沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法、沒(méi)有學(xué)習(xí)習(xí)慣、缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力等現(xiàn)象是學(xué)生變成技術(shù)人才的最大障礙。如何能夠改變當(dāng)前中職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，使學(xué)生盡量掌握更多、更實(shí)用的知識(shí)與專業(yè)技能？如何培養(yǎng)中職學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)？本文將通過(guò)介紹《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的實(shí)踐教學(xué)的案例，探討提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法與思路。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;實(shí)踐教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2019）31-0174-02

2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。溫家寶同志說(shuō)過(guò)：職業(yè)教育，就是就業(yè)教育。職業(yè)教育已成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的必要成份。

2018年11月14日，習(xí)近平同志主持召開(kāi)中央全面深化改革委員會(huì)第五次會(huì)議，會(huì)議通過(guò)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，強(qiáng)調(diào)，“要把職業(yè)教育擺在更加突出的位置，對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)需求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，優(yōu)化學(xué)校、專業(yè)布局，深化辦學(xué)體制改革和育人機(jī)制改革，鼓勵(lì)和支持社會(huì)各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才，為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提供優(yōu)質(zhì)人才資源支撐。”

1自治區(qū)中等職業(yè)教育概況

職業(yè)教育很大程度上提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)，改善了勞動(dòng)力的技術(shù)結(jié)構(gòu)，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但是，現(xiàn)在的職業(yè)教育仍存在種種不令人滿意的地方，需要廣大職業(yè)教育者摸索中前行。目前的中職學(xué)校教育對(duì)象是中考失利甚至是中考前被初中學(xué)校排擠出來(lái)的學(xué)生。可以說(shuō)，選擇職業(yè)教育是家長(zhǎng)與學(xué)生無(wú)奈的選擇。公辦的職業(yè)學(xué)校嚴(yán)格遵照人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱來(lái)開(kāi)設(shè)50%的文化課和50%的專業(yè)課。學(xué)生有就業(yè)和升人高校兩種出路可選。出于各種客觀原因，中職畢業(yè)生就業(yè)難度很大，這在信息類專業(yè)方面尤為突出。這使得部分學(xué)校把教學(xué)的主要方向放到了升學(xué)方面，甚至是完全放棄學(xué)生專業(yè)技能方面的培養(yǎng)。這使得職業(yè)教育和普通高中一樣走上應(yīng)試教育模式。這違背了職業(yè)教育理念的同時(shí)使那些缺乏學(xué)習(xí)方法、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生再一次失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意愿。《計(jì)算機(jī)組裝與維修》是計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)口高考的考試課程。在許多老師和學(xué)校的認(rèn)識(shí)里面這個(gè)課程只是為學(xué)生參加高考得分服務(wù)的，卻忽略了其技能培養(yǎng)的重要價(jià)值。事實(shí)上《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程的教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂，是非常適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的課程、是為今后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的入門課程、更是走出校門就業(yè)的必備技能。遺憾的是絕大多數(shù)的學(xué)校對(duì)該課程不提供任何的實(shí)踐環(huán)境。

2開(kāi)設(shè)實(shí)踐課的必要性

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)勞動(dòng)技術(shù)工人的職業(yè)素養(yǎng)要求不斷提高。2015年7月，國(guó)務(wù)院頒布的《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)”+行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出：要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)探索新型教育服務(wù)供給方式，在信息技術(shù)的不斷發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下，對(duì)中職教育勢(shì)必產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)模式也不是一成不變的。從書(shū)本結(jié)合黑板的模式到用音視頻的多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，這些教學(xué)變革正在引起教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的巨大變革。對(duì)于適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容還可以通過(guò)信息技術(shù)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這些信息技術(shù)的引入使教育現(xiàn)狀發(fā)生改觀。

然而通過(guò)多年探索和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)更直觀更有效的方法往往是實(shí)踐。這也應(yīng)驗(yàn)了實(shí)踐出真知的道理。在《計(jì)算機(jī)組裝與維修》教學(xué)中可實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容非常多，也很好實(shí)現(xiàn);其次是實(shí)踐課的課堂效果好，非常符合好動(dòng)的中職學(xué)生;再者，通過(guò)實(shí)踐課可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力;最后可以通過(guò)實(shí)踐過(guò)程能培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、協(xié)作精神。事實(shí)證明，通過(guò)《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課的實(shí)踐課程大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)也讓他們重拾失去已久的自信心。

3《計(jì)算機(jī)組裝實(shí)訓(xùn)室》建設(shè)思路

雖然國(guó)家不斷增加對(duì)職業(yè)教育的資金投入和政策指導(dǎo)，但教學(xué)設(shè)施匱乏的情況仍然普遍存在。困難雖然客觀存在，只要想辦法，總會(huì)有所改觀。下面就根據(jù)我們學(xué)校創(chuàng)建《計(jì)算機(jī)組裝實(shí)驗(yàn)室》的經(jīng)驗(yàn)探討一下建設(shè)《計(jì)算機(jī)組裝》實(shí)訓(xùn)室的思路。

1）利用學(xué)校已經(jīng)淘汰或面臨淘汰報(bào)廢的電腦設(shè)備組建《計(jì)算機(jī)組裝與維修》實(shí)訓(xùn)室。這樣既可以延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)設(shè)備的服役期，也能為學(xué)生提供裝機(jī)實(shí)訓(xùn)。各個(gè)學(xué)校或多或少都有此類設(shè)備，只要能加電點(diǎn)亮就能被充分利用起來(lái)發(fā)揮余熱。

2）條件允許的話可投入少量資金采買6套（依班容量而定）左右的主機(jī)配件。結(jié)合退役下來(lái)的外圍設(shè)備，可以攢出可以運(yùn)行Win7和Win10系統(tǒng)的電腦系統(tǒng)。這些設(shè)備可用于安裝系統(tǒng)和性能測(cè)試等實(shí)驗(yàn)。保守計(jì)算，兩萬(wàn)元即可配備齊全。如有預(yù)算，可追加臺(tái)套數(shù)或提高配置。這里建議采買不同配置的設(shè)備，目的是在分組實(shí)驗(yàn)后對(duì)不同配置的設(shè)備性能進(jìn)行比對(duì)、加深對(duì)各類性能參數(shù)的深入理解。

3）為豐富實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可配備少量傻瓜交換機(jī)、打印機(jī)、家用無(wú)線路由器等設(shè)備，此類設(shè)備預(yù)算不超過(guò)一萬(wàn)元。

4）實(shí)訓(xùn)室初具規(guī)模后可根據(jù)學(xué)校的財(cái)力物力情況可分多次追加投人。可采買的設(shè)備有中高端配置的主機(jī)配件、全套水冷系統(tǒng)、支持背板走線的機(jī)箱、雙通道內(nèi)存系統(tǒng)、四通道內(nèi)存系統(tǒng)、雙顯卡交火系統(tǒng)、多顯示器輸出、分屏廣播設(shè)備、智能監(jiān)控系統(tǒng)、多硬盤(pán)系統(tǒng)、投影設(shè)備等等。預(yù)算方面可多可少，建議分多批次采買。

4《計(jì)算機(jī)組裝與維修》課程實(shí)踐內(nèi)容的設(shè)計(jì)

所謂實(shí)踐課，個(gè)人認(rèn)為將實(shí)際工作中用到的計(jì)算機(jī)硬件采買、裝配、調(diào)試、維護(hù)、板卡級(jí)維修等技能掌握即可。而實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建也是完全圍繞著這些實(shí)踐任務(wù)來(lái)搭建的。除此之外，BIOS設(shè)置、系統(tǒng)安裝、裝驅(qū)動(dòng)程序、裝應(yīng)用軟件、測(cè)試和比對(duì)設(shè)備間的性能等也是中職學(xué)生必備技能。下面，按不同層次設(shè)計(jì)一下實(shí)訓(xùn)題目以方便學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握技能。

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)訓(xùn)條件靈活設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生多接觸設(shè)備、多動(dòng)手操作以達(dá)到提高實(shí)踐能力的目的。

5實(shí)踐課的實(shí)際效果

本人從事專業(yè)教育23年，《計(jì)算機(jī)組裝與維修》這一課程是我教授次數(shù)最多的課程。在此期間我不斷摸索著讓學(xué)生實(shí)踐操作，在實(shí)踐中體驗(yàn)和體會(huì)設(shè)備的性能與價(jià)值，在實(shí)踐中真正掌握技能。下面就其實(shí)際效果分幾個(gè)方面介紹給大家供參考。

5.1調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

盡管學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中不是想研究什么就可以研究什么，想怎么研究就可以怎樣研究，但比起文化課和專業(yè)理論課來(lái)講，實(shí)踐活動(dòng)里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

5.2有效提升各項(xiàng)能力

實(shí)踐課的實(shí)踐性、開(kāi)放性及自主性給學(xué)生提供了真正放開(kāi)手腳參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，學(xué)生既可以親自動(dòng)手，也可以協(xié)助同組成員完成各項(xiàng)操作。在這些實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和觀察能力、動(dòng)手操作能力、與人交往與合作能力及創(chuàng)新等多方面的能力都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展和提高。

1）解決問(wèn)題能力

能夠從實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，是創(chuàng)造的起點(diǎn)，不會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就沒(méi)有創(chuàng)造性。實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，并對(duì)提出的問(wèn)題，形成自己的解決思路，并以自己的方式實(shí)施探究活動(dòng)。

2）信息處理能力

運(yùn)用新技術(shù)獲取和處理信息的能力、主動(dòng)探究的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、與人合作及責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)的能力等已成為21世紀(jì)人的“關(guān)鍵能力”，這樣對(duì)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)提出了新要求。在實(shí)踐過(guò)程中，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題不能急于解答。可以讓小組成員分工協(xié)作搜索探討和嘗試自行解決問(wèn)題。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚乃阉髋c查閱資料的過(guò)程中也在不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析和利用資料的能力。

3）合作能力

分組合作完成實(shí)訓(xùn)是實(shí)踐課的有效組織形式，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，使他們?cè)谂c同伴分工合作、提出問(wèn)題、制訂方案、收集信息、尋找答案的過(guò)程中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與別人達(dá)成一致，學(xué)會(huì)分享共同的成果等。在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)展了他們的友誼和交往合作的能力。

5.3轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式

實(shí)踐課程是開(kāi)放的時(shí)空，在這里學(xué)生不僅能夠主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，而且在這個(gè)過(guò)程中也初步掌握了一種新的主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)了如何去分析問(wèn)題、如何去分工合作。這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)的獲得不僅對(duì)于實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的促進(jìn)作用，而且對(duì)于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)也會(huì)有深遠(yuǎn)的影響。

中職教育擔(dān)負(fù)著向社會(huì)輸送高技術(shù)勞動(dòng)者的職能。因此職業(yè)教育需要能夠依據(jù)教育環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程不但要教授給學(xué)生專業(yè)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。實(shí)踐操作課的教學(xué)模式正是適于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)方式。實(shí)踐操作課的教學(xué)模式對(duì)于提高中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程，改善教學(xué)效果起到了積極的作用。在中職學(xué)校中廣泛進(jìn)行實(shí)踐操作課是可行的、必要的。