王金才：把團結的種子播撒在學生心中

作為烏審旗第三實驗小學校長，王金才為民族教育事業傾注了滿腔熱情和心血，用自己的實際行動為民族團結進步工作不斷努力著。他對民族團結進步教育的執著追求，他不斷攀登的精神，在廣大師生、群眾中有口皆碑。

有人說：“一個人，只有樹立了遠大的理想和堅定的信念，才能產生巨大的精神動力，煥發出高度的責任感和事業心。”作為烏審旗第三實驗小學校長，王金才為民族教育事業傾注了滿腔熱情和心血，用自己的實際行動為民族團結進步工作不斷努力著。

參加工作至今，王金才先后在全旗7所學校任校長。他每到一所學校，做的第一件事就是抓民族團結教育。他總是要求，在每年的學習計劃安排中，校領導班子和全體教職工每月至少學習一次民族理論政策，自己更是帶頭學、帶頭用。

2012年9月，王金才領導籌建烏審旗第三實驗小學。自建校以來，第三實驗小學與烏審旗蒙古族實驗小學、蒙古族幼兒園開展“手拉手”互助活動，在互相的交流中增進各民族孩子之間的友誼，為漢族學生學習蒙古語、了解蒙古民族風俗文化打開了一扇窗。

十年樹木，百年樹人。王金才結合第三實驗小學的實際，不斷改進教學方法，創新教育形式，使孩子們在潛移默化中接受民族團結進步教育。在他的領導下，學校通過國旗下講話、少先隊活動、宣傳板報、知識競賽、報告會、座談會等形式，組織全體教職工和學生學習相關法律法規和黨的民族政策。同時，王金才組織教職工成立民族團結教育工作領導小組，自己任組長，進一步建立和完善了工作責任制度，確保了學校民族團結教育工作指揮有力、全員參與、責任到人。2018年，烏審旗第三實驗小學被評為“全市民族團結進步創建活動示范單位”。

從語言抓起，是民族團結進步的基礎。王金才在充分調研、廣泛征求意見的基礎上，決定在一、二年級開設蒙古語口語交際及蒙古語歌曲特色課程，在三年級以上學生中開設蒙古語口語交際興趣課程，將蒙古語納入校本課程，并配備蒙漢兼通的專任教師，組織編寫了相應教材。經過多年教學實踐，學校形成了學生在校內校外學講蒙古語、學唱蒙古語歌曲，回到家中教父母說蒙古語的濃厚氛圍。在第三實驗小學，學生們通過語言學習與交流，從小就在心靈深處種下了民族團結的種子。

王金才始終高度重視民族干部的培養教育，在校領導班子和環節干部的選拔任用上，設置一定比例的少數民族干部職位。王金才每年還至少幫扶2名少數民族貧困學生，經常到被幫扶學生家里了解他們的生活情況，數十年如一日，累計資助學生60余名。

多年來，王金才因工作成績突出，多次受到上級部門的表彰，先后獲得自治區民族團結進步模范個人、自治區優秀教師、全國百名優秀小學校長等榮譽稱號。

白云奉獻給藍天的是一片潔白，江河傾吐給大地的是一腔澎湃，在眾多榮譽面前，王金才沒有陶醉，沒有驕傲，而是繼續耕耘，默默奉獻。他對民族團結進步教育的執著追求，他不斷攀登的精神，在廣大師生、群眾中有口皆碑。