教育改革背景下蒙古族文化傳承的困境與對策

格根塔娜

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，民族教育已經受到很大重視。民族教育要根據地區特點，準確把握民族教育發展方向，制定適宜地區情況的教育政策，做到教育因地制宜。更要與時俱進，創新教育方法，做到教育因時制宜。本文主要概述了我國民族地區教育現狀、發展民族教育的重要性以及教育改革背景下推動民族教育，實現蒙古族文化傳承的對策，從政府以及學校等不同角度出發提出了具體措施。

關鍵詞：民族教育 蒙古族文化 文化傳承

引言

內蒙古自治區是蒙古族的主要聚集地，還分布著朝鮮族、回族、滿族等少數民族，無論是人口分布還是生活，具有很強的民族特色。無論是政治、經濟、還是文化，少數民族都有其自身鮮明的特征，包括教育，而在教育中，語言顯得更為重要。文化要得到傳承和發揚，學習本民族語言時必不可少的環節，民族學校將本民族語言應用在教學上，有利于民族教育的長遠發展，在傳承民族文化方面其中重要作用。

一、我國民族地區教育現狀

受到國家關于基礎教育改革的影響，為了更好地實現教育資源的優化配置，提出了撤點并校的具體措施。比如，十多年來內蒙古自治區開展了大規模學校合并工作，使得大部分偏遠地區的小學集中撤到所屬鄉鎮。生活在偏遠地區的農村或牧區學生家庭，因交通不便等問題增加了教育成本，出現了農村學生上學難的問題。其次，民族語言使用范圍越來越小。如今，少數民族語言的使用，多集中在農村群眾日常交流之間;少數民族地區規模比較大的城市，不管是日常交流還是公文文件，采用漢語已經是很普遍了，大街上的道路指示牌、樓宇門牌以及車站站牌等，都使用漢語，少數民族本民族的語言使用很少，甚至不用。學生畢業后找工作也會被工作單位要求必須會漢語，導致家長在孩子接受基礎教育時舍棄本民族母語，去學漢語;城市長大的少數民族學生，因常年生活在漢語交流的環境中，在啟蒙教育階段就已經失去了學習和使用本民族語言的機會。最后，民族學校中民族語言文字授課教師數量很少，導致民族教育的不穩定性。民族學校中隊教師的能力要求比較高，既要掌握漢語，也要精通民族語言，基于當下高考制度和國際形勢，教師還要掌握英語，這使得民族學校教師數量更加滿足不了教學需求。[1]

二、發展民族教育的重要性

我國幅員遼闊，有五十六個民族共同生活在這片疆域上，每個民族有著不同的文明和歷史，具有個性十足的民族文化。發展民族教育，對于一個民族整體發展具有重要作用。首先，民族教育是提升民族素質的重要途徑;其次，民族教育的發展是民族經濟甚至國家經濟繁榮發展的前提;最后，民族教育是一個民族精神文明建設的重要組成部分，有利于繼承和發揚民族優秀文化，對于構建和完善社會主義民族之間的和諧關系具有重要作用，由此可見，民族教育關乎一個民族經濟發展和文化發展的方向和未來，是社會不斷前進的有效助推力。[2]

三、教育改革背景下推動民族教育，實現蒙古族文化傳承的對策

1.政府強化民族教育制度建設

在教育改革的背景下，各級政府應該根據自治區實際情況，在經過深入調研之后，制定和頒發引導自治區民族教育健康發展的制度措施;實際把控，狠抓政策的落實情況，強調蒙古語在基礎教育中應占據重要地位。在深刻理解國家關于發展民族教育的扶持政策的前提下，制定出符合自治區的教育發展細則，保證學校在實施民族教育時有據可依，逐步提升我區民族教育質量，為學生未來得到更好的發展提供有力保障。如政府已經頒布并實施的《內蒙古自治區蒙古語言文字工作條例》以及《關于進一步加強民族教育工作的意見》等，極大促進了自治區民族教育的發展。

2.加大民族教育經費投入力度

除了政策支持以外，政府還提出了“優先重點”的民族教育發展方針，主要有財政資金優先保障民族教育、公共資源配置優先保障民族教育，在政策支持的基礎上，不斷鞏固民族教育方法，有效解決了少數民族地區學生上學難的問題。細化助學體系，建立覆蓋范圍涉及自治區學前教育、基礎教育到高等教育的助學體系，比如對牧區學生減免學雜費;對接受雙語教學的中學生減免部分學費;對大學本科生和大專學生資助生活費的等。最后，政府應加大對民族學?；A設施的投入力度，創造更利于學生學習的良好環境。

3.實施雙語教育，重視民族語言文字的傳承意義

實施雙語教育的前提要讓學生意識到漢語和蒙古語在自身未來發展中所起到的作用是一樣重要的，蒙古族優秀文化要得到傳承，語言文字學習是首要任務。政府和學校應該重視民族語言文字教育的重要意義，在講授漢語知識的同時，著重強調使用母語的重要性。學?？梢耘e辦蒙語朗誦大賽，激發學生參與興趣，讓學生對本民族的語言有更深層次的理解。政府在城市建設規劃時，也應設計一些突出民族文化特色的標志;道路和建筑標志采用漢蒙雙語進行標示。蒙古族學生家長在日常生活中積極創造蒙語交流環境，為學生學習蒙古語提供便利條件。

4.推進民族高校就業機制建設

教育的最終目的是讓學生在工作中實現社會價值和自我價值，為此，民族教育應重視學生畢業就業問題。在雙語教育基礎上，學?？晒膭顚W生輔修第二專業，畢業后取得相關專業證書，作為第二學位，學習經費部分可由學校承擔。加強學校民族教育教師的培訓和師資力量建設，讓教師接受更前沿的知識，為教學工作提供服務，有效幫助學校雙語教育水平的提升;政府在公務員招錄、事業單位招聘時，從錄用招聘計劃人數中留出15%，用于招錄接受過雙語授課的學生。要積極拓寬雙語教學或者蒙古語授課學生的就業渠道，給予他們更多的政策扶持，實施同等條件優先安排的原則。

結語

綜上所述，在教育改革背景下傳承和發揚蒙古族文化，首先需要政府強化民族教育制度建設;其次，加大民族教育經費投入力度;再次，實施雙語教育，重視民族語言文字的傳承意義;最后，要不斷推進民族高校就業機制建設，為少數民族學生的未來提供保障，進一步激發學生學習本民族語言、了解本民族文化的興趣和熱情。

參考文獻

[1]潘華，陳孝凱.論學校傳承少數民族文化的困境與出路[J].興義民族師范學院學報，2015（03）：52-55.

[2]崔劍，鮑曉艷，汪海玲.教育改革背景下蒙古族文化傳承的困境與對策[J].內蒙古農業大學學報（社會科學版），2012，14（06）：93-95.