重拾逼迫自己前行的勇氣

王雅男

你一定有這樣的時候，或是面臨中高考，或是面臨重大選擇，你總會去想，努力一次，哪怕失敗也不后悔。那時的我們有破釜沉舟的勇氣，努力去嘗試，從而獲得人生的突破。但是，步入社會后，那些伴隨我們前行的勇氣往往也隨著時間的流逝而不斷消退。

在沒看到李志欣校長《優秀教師的自我修煉——給青年教師的成長建議》這本書的時候，我在周而復始的工作中陷入了職業倦怠，想擺脫卻又不得方法。就在我感到迷茫無助的時候，《優秀教師的自我修煉——給青年教師的成長建議》這本書讓我豁然開朗。通讀這本書，仿佛親歷了李校長在成長之路上的努力、堅持、創新與實踐。李校長起初執教于一所農村學校，在艱苦的生活、工作環境甚至是制度環境下，他卻沒有被現實同化，而是將讀書變成自己的成長途徑，用寫作引領自己的專業成長，用改革和創新改變現狀，讓曾經一成不變的教育變得有生氣，也讓更多的教師和學子受益。

和李校長相比，我們不缺學習的資源和機會，而恰恰缺少的是敢于面對挑戰、突破自己、不斷嘗試的勇氣。而如果害怕麻煩，我們就會成為溫水中的青蛙，慢慢失去生命的活力。因此我們只有重拾逼迫自己前行的勇氣，才能塑造新的自己。

“重拾勇氣”需要轉變思維

也許你已經習慣了現狀，也許你還在原地踏步，但要相信，只要從思想的最深處改變自己，就能有所突破。書中的一句話給我印象極深：“如果忽略了教師的學習與成長，就會感覺自己的教育觀念、教學能力越來越落伍，原因就是沒有挑戰，在教師的職業生命出現‘停電現象。”是啊，現在教師的壓力很大，各種考核讓我們疲于應付。盡管不少老師也經常“充電”，但通常是被動的，因此這些學習和培訓也只是一時之功。所以，我們只有轉變思維，主動出擊，才會更有信心地前行。就像書中說的：“當專業研究興趣變成教師成長的內驅力和生命成長的終生信念時，他們就會敢于突破學校體制的框架，大膽地追求自己的教育夢想，不斷開拓自己的空間。”

閱讀該書，才發現自己失去前行勇氣的根源是職業規劃不夠清晰，學習主動性不夠。這個暑假，我嘗試逼迫自己讀書，在孩子游戲、睡覺的時候，我都會拿書來閱讀，不知不覺，竟也讀完兩三本。而這篇文章也是我利用外出的時間寫的。所以，轉變思維，相信自己，你會發現付出的過程雖然艱辛，但是不斷積累的收獲也讓你有滿滿的成就感。

“重拾勇氣”需要敢于行動

你有過這樣的情形或想法嗎？剛剛忙完了一下午，之前想好的計劃還是放一放;好不容易等到了周末，要寫的反思下次再說;自己的想法與學校的要求有沖突，還是放棄吧……就這樣，我們把實踐的機會一次次放棄，也就錯失了成長的機會。而如果你讀了這本書，就會有行動的勇氣。書中說：“教師經歷的每一個故事都是其專業發展的一次機遇。在澄清、修正、總結行動和思考的過程中，教師逐漸積累，就會自然形成個性化的實踐智慧和教育主張。教師在對自己已經形成的經驗和主張進行梳理、提煉就可再次反觀自我，進一步在專業發展上實現自我提升。這就是研究型教師的修煉之道。”書中列舉了很多真實的案例，給我們啟發。李校長自己更是在一次次的改革實踐中突破自己，從“零”作業教學改革的嘗試，到“全學習”理念的提出，無不取得成功。所以很多時候，我們并不缺乏目標，也不缺乏經驗，缺乏的是將所思所想付諸行動。

如果你有一次想讀書的欲望、一次想動筆的心情、一次想體驗的感覺、一次想實踐的沖動、一個創新的靈感，都化為行動吧！只有在實踐中，我們才知道自己有多大的潛力。愿意嘗試并堅持，不斷磨礪，自己才會不斷提升。

“重拾勇氣”需要堅持自我

老師通常都有自己的職業追求，但是往往會被瑣碎的事務羈絆。該如何去平衡？書中給我們啟發：“我們做教師的，不應該總是寄希望于他人尊重自己，希望社會必須重視自己，我們應該從這些瑣碎的，令我們疲憊不堪的卑微事物中徹底脫離出來，不要擔心或恐慌他人是怎么評價我們的，自己內心的安定是最強大的吸引力。”

今年是我到山區學校的第一年，跨年級、新教材、新職務，各種問題撲面而來，如何高效面對繁雜的工作是我急需解決的。讀了這本書，我靜下心來，明確目標，化繁為簡，將工作重點放在提高課堂效率上，事務性工作盡量簡化過程。通過提高課堂的效率來替代大量的批改作業和課下不斷找學生，這也給了自己更多的時間來研究教學。這一年下來，我覺得自己最大的成長，不是教學成績的進步，而是學會了取舍，能夠更加從容地應對工作和生活。所以當我讀到書中的“按自己的節奏走”這段文字時感同身受：“按自己的節奏走，意味著我們的思維方式需要轉變，意味著要拋棄過去我們教師生活的被動、工作方式的陳舊和目標追求的偏頗，教師真實的生活應該是自己的研究興趣得到解放。”所以沉淀自己，堅定初心，就會獲得前行的強大內驅力。

學習不是一朝一夕的事，很多時候我們最終會因為瑣事放棄或忘記學習。每天堅持半個小時的閱讀，每周堅持寫一篇反思，每學期堅持一篇論文……也許剛開始的時候會有難度，但只要堅持下來，你就不會再毫無頭緒。累積會讓我們開闊思維，反思自己的教學行為，實現新的蛻變。

如果你不再甘于現狀，如果你想要實現專業化成長，如果你想成為名師，就要下定決心，重新鼓起勇氣前行。只要你堅定內心，直面困難，敢于嘗試，一定會成長為新的自己。

（作者單位：北京市密云區大城子學校）

□責任編輯 萬永勇

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