提高中職院校課堂教學質量的思考

龔蘭玉 陳其云

近年來，中職院校招生規模不斷擴大，大多數院校為保證招生數量，紛紛降低入學門檻。出現了不管分數高低，憑證入學，導致“學生”越來越多，學生問題越來越復雜，尤其是導致課堂質量難保證。上課難、難上課已是廣大中職院校教師的共識，相關數據顯示：上課認真聽講的中職學生僅占27%，上課喜歡睡覺的學生占50%，玩手機的學生占51%，戴耳機聽音樂的占19%，還有一少部分學生在課堂上說閑話。面對綜合素質越來越差的學生群體，教師上課時，昔日沿用的傳統教學管理方法相對滯后，慣用的教育方法也失靈，教學工作面臨著新的困難和挑戰。所以要想提高中職學校的辦學質量，必須加強課堂教學的質量。本文通過自己多年從事中職學生教學親身經歷，談談提高中職學生課堂教學質量的一點思考，希望能取到拋磚引玉的作用，僅供大家參考。

一、建立良好的師生關系，是提高課堂教學質量的基礎

常言道：“親其師，信其道。”良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習，學生才會打開心靈的窗口，接受教師所傳授的一切。學生甚至會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課。因此老師要放下架子，利用課余時間主動的與學生交流，關心幫助學生，多鼓勵和贊美學生，熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，努力做學生喜歡的良師益友，實現教師與學生心靈的零距離，使學生得到一種潛在的鼓舞和力量，那么我們的教學也就成功了一半。

二、認真對待每一堂課，是提高課堂教學質量的保證

首先，要精心備課，對所講的內容了如指掌，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。其次，要了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施等。絕不能以教學大綱或教科書的內容為限，一定要“多走一步，深入三分”，有一定的儲備力量。不然，將來會感到無法啟發同學，答疑的時候會感到詞窮才盡，無法應付。因此，教師在上課前必須付出更多的心血，才能保證課堂教學的質量。

三、制作優秀的課件，是提高課堂教學質量前提

現代化的教學手段多種多樣，課件（PPT）是目前我們教師廣泛使用的教學手段。課件（PPT）不但能培養和激發學生的學習興趣，增加學習內容的新穎性，從而提高教學質量;而且可以節約時間，加大課堂知識容量，增添授課內容，使學生的知識面會進一步得到擴展;其次課件（PPT）能夠讓教學內容變得形象直觀，圖文并茂，易于學生接受，讓學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。因此我們制作課件（PPT）時可利用排版、圖形圖像處理、組合動畫使用、配色來解釋我們課件（PPT）上的文字，豐富課件（PPT）的素材，沖擊學生的視覺、聽覺等，提高學生的學習興趣。如我們在制作課件（PPT）時可利用排版原則中對比原則達到吸引視線的效果、利用重復原則達到統一視覺的效果、利用對齊原則達到視覺平衡的效果、利用新密原則達到拉近距離的效果等。總之優秀的課件（PPT）能有效引起學生的興趣，提高學生關注頻率，從而提高我們的課堂教學質量。

四、利用有趣故事調動課堂氣氛，是提高課堂教學質量的

關鍵

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”愛因斯坦也曾說過：“興趣是最好的老師。”著名的教育心理學家布魯納曾經也說過這樣一句話：“知識乃是一個過程，不是結果，成功的教學是必須喚起學生對學習的動機與興趣。”讓故事走進課堂，提高課堂的趣味性，增強學生們的學習興趣，活躍課堂氛圍，從而提高課堂教學質量。而從心理學的角度來講，學生有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。而故事并不只有娛樂性，還有豐富的教育意義。讓故事走進課堂，通過故事來進行教育、教學，更有效地提高課堂教學質量。

總之，要提高課堂教學質量，良好的師生關系是基礎;精心備課是保證;優秀的課件是前提;良好動課堂氣氛是關鍵。這就需要我們教師不斷的努力，不斷地吸取經驗，不斷地適應新的改革，增強豐富我們自身的實踐和理論知識。