丹麥教育初探

李立娟

摘 要：剛剛結束了在丹麥3個月的學習訪問回到中國，可以說這三個月的學習給我留下了深刻的印象，并讓我對丹麥的文化和教育理念有了進一步的思考。

關鍵詞：民眾學院 民主;創造力

一、終身學習觀念下的民眾學院文化

格隆維這位丹麥著名的哲學家、教育改革家同時被稱為丹麥的孔子，在他的倡導下，丹麥成立了多所民眾學院，旨在點亮人生，培養公民，喚醒民眾，包括農民在內的民主啟蒙教育。這對丹麥人的民族意識產生了深遠地影響，這種理念廣泛傳播到其他北歐國家，甚至英國和美國。

（一）民眾學院的早會

在我所在的北菲茵民眾學院里包括不同國家的學生和部分殘疾人學生，各國學生共同學習，正常人與殘疾人之間也相互學習。每天學生們有各種不同的課程，但每天的早會是大家一起參加的。早會在丹麥的小學和幼兒園也都很普遍，大家在一起唱歌或運動，有的時候是分享一些特殊的事件，在北菲茵的早會中有一次一個女同學分享她之前患抑郁癥的經歷很讓人觸動，沒想到在她青春陽光的笑臉背后曾是對生命的茫然與焦慮，在開學的第一次舞會上我對她印象深刻，沒想到青春奔放的她有那么難以抵擋的抑郁在心里，但同時也相信她有與大家分享黑暗的勇氣也一定有勇氣去迎接黎明。

（二）民眾學院的選修課與積極公民課

民眾學院另一個特點是倡導盡可能地親近自然。每周三是各種不同的選修課，很多都與自然相關，如戶外探險，綠色騎行，食物與自然......戶外探險真的是實打實：學習如何在野外生篝火、爬樹、徒步海島探險、海中獨木舟、山地與森林騎行、高空索道徒手滑行等，對我們大部分亞洲人來說都是無比的新鮮刺激，也是與自然從未有過的親近。綠色騎行比較溫和，一行人在老師的帶領下從麥田穿過，去玫瑰園賞花，或在南瓜地里揀回萬圣節的大南瓜，更有創意的是用南瓜做的花瓶插滿野花，美的自然清新，騎行的沿途也時常去教堂、博物館順路參觀，知識與文化的學習都是如此的自然簡單。另外每周三下午還有積極公民課程，學校會特意請來各行各業的人士前來與師生們座談，如請民主人士來暢談民主政治，還有來自非洲的自愿者介紹非洲國家居民生活現狀等，有一次請來了一位像天鵝一樣優雅美麗的女孩分享她的人生故事，從電腦里播放的圖片我們驚訝地了解到她是個淋巴癌的患者，癌癥讓她不得已結束了芭蕾舞的職業生涯，女孩說她經常照鏡子問自己是誰？還能活多久？但她說現在只要活著她就要微笑面對人生，當時現場有幾名同學和老師忍不住落淚，最后女孩問誰還想發言的時候我舉了手，“你真美，謝謝你與我們分享你的人生，你是誰這個問題我想我有一個答案：你是生命的舞者，你一直沒有停止你精彩的舞蹈在生命中”我動情地說道。

（三）特色專業課程

安徒生對于我們中國人來說相當于丹麥的代名詞。學校請來了安徒生課程專家給我們中國學生上課，芮斯老師已經60多歲了，但她有著小女孩的笑容，她還是個航海家，家就在船上。她的教具是她自己做的一個百寶箱，里面有小美人魚，豌豆公主的床，皇帝的新裝......她自己創作了很多首安徒生童話的歌，課堂上她教學生們邊唱歌邊表演安徒生童話，新穎生動的形式學生們很喜歡。芮斯還是個中國迷，她把上海北京也都寫到了她的歌中，身上每次都穿著五顏六色的中國少數民族的衣服，特別是在中國之夜晚會上，她貢獻了所有的她從中國買的各種少數民族服裝和中國的手工飾品等收藏在晚會上展覽，那一刻反而是一個丹麥人幫助我們中國人與世界分享中國文化。晚會的最后，芮斯彈吉他與我們這些中國學生們一起唱起她創作的“Bye Bye 上海”，那一刻讓人感受到世界文化的大融合。

二、兒童要在玩耍中學習的教育理念

昨晚新聞聯播中播放采訪幾個諾貝爾得獎人的節目，2019年諾貝爾醫學獎得主威廉.凱林說，他小時候媽媽就經常讓他到戶外自由玩耍，這培養了他的創造力的發展。這與我在丹麥學習到的教育理念完全相符。“孩子要在玩耍中學習”、“今天你玩耍了嗎？”丹麥人說：沒有不對的天氣，只有沒穿對的衣服。我們剛來的時候追著老師問：“那如果孩子爬樹掉下來骨折了可該怎么辦啊？”“那也要讓孩子自己去體會邊界，摔斷了還會長好”老師回答到。

（一）創造力來源于游戲

威廉.凱利還提到很多游戲都是向孩子打開了科學大門，他的父母說：就用你的想象力想玩什么玩什么。在丹麥幼兒園里看到小朋友們大多每天整整一個下午都在戶外自由玩耍，他們把沙土當成食物，把泥巴做成蛋糕，泥水也有特殊的用處，在老師的帶領下孩子們用匕首削木棍制造玩具，用小錘子叮木頭做成自制的手機電話，用松塔和毛線做成圣誕禮物......人們說丹麥的孩子在童年階段就學會了生活中的所有技能，我想不止于此，丹麥誕生了多位諾貝爾獎得主，應該得力于他們的教育理念，游戲豐富了丹麥人的想象力和創造力。

（二）民主在共同玩耍中自然產生

孩子們自己制定游戲規則，并從中學會退讓或堅持，把民主這個詞和孩子聯系在一起，之前對我來說還不習慣，但丹麥的老師說，孩子與孩子之間需要民主，成人與孩子之間也需要民主，只有你足夠尊重孩子，孩子會感覺到自己被重視被尊重才會反過來傾聽成人、尊重成人。還有一些規則、制度的制定和遵守，公民的義務、責任和權利，很多是可以在幼兒階段就接觸到的事情，這種理念讓人耳目一新，也讓我重新看待幼教的重要性。幼兒園教是培養高素質公民的起點，未來要從幼教開始抓起。

發明創造力極強的丹麥同時也是世界上幸福指數最高的國家，孩子階段要在玩耍中學、每個人生都要被啟迪被點亮……初步接觸丹麥的教育即引發人深思，期待未來對其有更進一步的探索。