“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校應(yīng)如何培養(yǎng)大學(xué)生的理性消費觀

謝敏

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，消費結(jié)構(gòu)，市場的交易形式，交易速度都發(fā)生了翻天覆地的變化。網(wǎng)購、網(wǎng)上訂餐、網(wǎng)約車、網(wǎng)絡(luò)貸款等在我們的生活中，尤其是在大學(xué)生群體中早已司空見慣、屢見不鮮。作為一個龐大而又特殊的消費群體，他們追求潮流、思想前衛(wèi)。但一般又不具備經(jīng)濟(jì)獨立的能力，消費觀往往不夠成熟、缺乏理性，自控能力不強，容易出現(xiàn)奢侈消費、盲目消費、攀比消費甚至陷入貸款糾紛的現(xiàn)象。因此，關(guān)注大學(xué)生消費，特別是培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生形成科學(xué)、理性、文明、責(zé)任的消費觀，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境下顯得尤為重要。本文通過大學(xué)生消費情況的調(diào)查，了解當(dāng)前少數(shù)大學(xué)生非理性消費的一些現(xiàn)象，并加以分析歸類。最后，從學(xué)校引導(dǎo)、家庭監(jiān)督、學(xué)生參與等幾方面提出引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行理性消費的幾點建議。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;理性消費;理財意識

一、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生消費問題及原因分析

（一）不成熟的消費觀念導(dǎo)致虛榮心，攀比心強

大學(xué)生這一特殊群體尚處在人生的青年期，他們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，在日常生活中過度追求自我、標(biāo)榜自由、追求個性化、時尚化消費，所以非常容易與同齡人攀比、追求虛榮和享樂的生活。年輕人青睞大品牌，貴的、好的、網(wǎng)紅款，哪怕一件衣服單價成千上百，說掏錢就掏錢，絕不含糊。據(jù)調(diào)查，有些人已經(jīng)具有明顯的品牌偏好，一定程度上存在攀比、虛榮心理。有時候為了擁有一款最流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支。這反映出一些學(xué)生的消費行為因為虛榮心不能量入為出，而虛榮心的驅(qū)使又容易引起消費攀比心理的升級。

（二）理財意識淡薄，缺乏理財技能導(dǎo)致無計劃消費

在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，各種微商、電商的風(fēng)靡，使人們隨時隨地都可以購物，有更多的消費誘惑，再加上網(wǎng)絡(luò)支付手段的完善和第三方支付平臺的出現(xiàn)，更是讓“花錢”這一行為沒有了實感，看到的只是數(shù)字的加減，就沒有自己正在花錢的意識，而且在互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，又是一個特別容易出網(wǎng)紅的時代，年輕人特別是大學(xué)生對網(wǎng)紅產(chǎn)品更是趨之若鶩。部分學(xué)生的理財意識較為淡薄，理財技能較為薄弱，消費表現(xiàn)出一定的不理性，導(dǎo)致消費模式屬于無計劃、沖動式消費，還會出現(xiàn)經(jīng)常向別人借錢的情況。

（三）家庭環(huán)境的影響導(dǎo)致部分學(xué)生超消費現(xiàn)象嚴(yán)重

家庭教育是一個人成長的第一教育環(huán)境。父母的消費習(xí)慣和消費理念都會潛移默化的影響自己的孩子。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，家庭收入的增加，導(dǎo)致部分大學(xué)生形成鋪張浪費的消費習(xí)慣。許多收入一般的家庭，也是抱著再窮不能窮了孩子的傳統(tǒng)觀念，自己節(jié)衣縮食，而放縱孩子的大手大腳亂花錢的行為。

（四）學(xué)校缺乏積極消費指導(dǎo)導(dǎo)致部分大學(xué)生沒有建立合理的消費模式。

現(xiàn)如今的許多大學(xué)校園，并沒有針對大學(xué)生的消費行為做出明確的規(guī)范和要求，對消費觀念相關(guān)教育內(nèi)容也很少涉及。在消費行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面沒有起到積極的引導(dǎo)。

二、互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生理性消費觀念教育對策

（一）加強大學(xué)生的理財教育，建立良好的誠信觀念

學(xué)校應(yīng)加強教育指導(dǎo)，把引導(dǎo)大學(xué)生理性消費納入高校思想政治教育工作之中。讓學(xué)生養(yǎng)成以艱苦奮斗為榮，驕奢安逸為恥的消費觀，教育學(xué)生要樹立勤儉節(jié)約、科學(xué)的消費意識。高校可以多開展宣傳培養(yǎng)大學(xué)生健康的消費風(fēng)氣的活動，努力構(gòu)建節(jié)約型校園，充分利用校內(nèi)大眾傳播工具，如校園網(wǎng)、微信公眾號、微博平臺等傳播媒介進(jìn)行直觀形象的消費教育，引導(dǎo)理性消費輿論，積極營造健康消費、合理消費的校園氛圍。

（二）.加強大學(xué)生經(jīng)濟(jì)獨立意識和自身理財意識的培養(yǎng)

一方面，在對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給上，家長對子女的消費觀念態(tài)度要明確：凡是子女學(xué)習(xí)生活所必須的合理開支，即使錢再多，也應(yīng)盡全力給予支持;凡是非理性的消費，即使錢再少，也應(yīng)嚴(yán)格控制。同時把自己"勤儉持家"的行為言傳身教給子女，讓子女明白父母掙錢的不易，擺脫依賴心理，增強學(xué)生的家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感。

另一方面，學(xué)校應(yīng)給大學(xué)生提供更多的勤工助學(xué)崗位和機會，讓他們不僅增長社會閱歷，還在一定程度上可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，自食其力，才能增強經(jīng)濟(jì)獨立的能力，也才能提高消費水平。

（三）加強消費知識教育水平

高校應(yīng)開設(shè)《消費經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《個人理財》等消費理財教育的課程或講座，使學(xué)生了解消費與理財?shù)幕局R，知道如何合理消費，學(xué)會如何科學(xué)消費，文明消費，引導(dǎo)學(xué)生自覺理性消費，杜絕一切非理性的消費行為。

（四）社會引導(dǎo)

政府要積極倡導(dǎo)理性消費的社會環(huán)境氛圍，動員起社會各界的力量，如消費者組織、有關(guān)的宣傳媒介、工商行政管理部門、科研部門等等，大家齊抓共管，努力構(gòu)建一個節(jié)約的社會環(huán)境，使學(xué)生更多的溶于一個節(jié)約的社會風(fēng)氣里，從而更好培養(yǎng)自己節(jié)儉的生活作風(fēng)。

結(jié)語：建議構(gòu)建以高校教育管理為主體，社會、家庭和學(xué)生積極參與的大學(xué)生理性消費引導(dǎo)、教育體系。高校在幫助大學(xué)生樹立理性消費觀和養(yǎng)成科學(xué)消費觀方面應(yīng)該起主要作用，政府積極配合，家長應(yīng)當(dāng)堅持科學(xué)教育引導(dǎo)、監(jiān)控子女理性消費，大學(xué)生自身應(yīng)該增強獨立意識，勇于承擔(dān)起應(yīng)肩負(fù)的社會責(zé)任與家庭責(zé)任，樹立健康合理的消費觀，堅持可持續(xù)消費、適度消費、理性消費。通過多管齊下、全方位協(xié)調(diào)、通力合作，共同培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的理性消費觀。

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